初中數(shù)學高效課堂教學研究與實踐

1、第2期 2012年2月現(xiàn) 代 閱 讀MODERN READINGNO.2February.2012初中數(shù)學高效課堂教學研究與實踐曾輝玉(廣東省廣州市劬勞中學【摘要】數(shù)學課堂高效是數(shù)學教師在達成數(shù)學教學目標和滿足學生發(fā)展需要方面都很成功的一種教學行為。初中課堂教學受傳統(tǒng)教學模式的束縛,教學方法陳舊,教學結構不合理,教學效率不高。有效的課堂是我們教育實踐者的不懈追求,只有增強課堂教學的實效性才能提高教學效率和質量。本文就提高數(shù)學課堂教學有效性的途徑進行探索?！娟P鍵詞】初中數(shù)學 高效課堂 教學研究 教學理念 教學實踐【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】16738497(2012

2、020077-02數(shù)學課堂高效是數(shù)學教師在達成數(shù)學教學目標和滿足學生發(fā)展需要方面都很成功的一種教學行為。高效課堂是在素質教育下,對課堂教學的一次有效探索和實踐。數(shù)學課堂教學是數(shù)學活動的教學,是數(shù)學教師通過教學活動使學生得到預設的學習結果并學會學習,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。如何提高數(shù)學課堂的高效性,使每一個學生的數(shù)學能力得到較高水平的發(fā)展,是我們數(shù)學教師共同面臨的思考課題。為了使初中數(shù)學課堂高效,提高數(shù)學教學質量,我們必須依托教師、學生、課程間具有思維含量的對話來實現(xiàn)數(shù)學教學高效的理想課堂形態(tài),通過有效的課堂學習使學生學到有利于自己發(fā)展的數(shù)學知識和技能,獲得影響今后發(fā)展的價

3、值觀念和學習方法。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢?我在數(shù)學教學實踐中不斷思考,不斷改進教學,想要追求高效的數(shù)學教學,通過堅持不懈的努力,摸索了一些能夠了讓數(shù)學課堂高效的有效方法。一、精心設計教學預案,明確教學目標,堅持有效性備課是高效課堂的基礎“凡事預則立,不預則廢”一個完整的數(shù)學課堂教學應該是要精心設計教學預案,明確教學目標,堅持有效性備課,這打造高效數(shù)學課堂教學基礎。如何設計預案和備課呢?1、弄懂弄通數(shù)學教材的編寫目的是關鍵,教師要認真通讀教材,把握住教材中的知識體系結構,弄懂弄通數(shù)學教材中各章節(jié)在體系中有什么地位和作用。2、要根據(jù)課程標準要求,以提高課堂教學效率產目的去制定完整和明確

4、的課堂教學目標,注意根據(jù)教材內容定出基礎知識、基本能力、思想情感教育等方面的要求。這樣就能使學生在知識、能力、思想情感教育三個方面得到協(xié)調發(fā)展,完成課堂教學任務,收到良好的教學效果。3、在設計教學預案和備課時,要注意數(shù)學課程教學目標的全面性。目標對課堂具有引領作用,是一堂課的方向。因此,在制定教學目標時,要從“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀”三方面考慮,以更好地實現(xiàn)課程的總體目標。突出教學資源的開發(fā)。首先是教材資源,其次是生活資源,第三是網絡資源。注重教學問題的生成。好的問題能帶動一堂課,好的問題需要設計,也需要生成。教師要充分考慮學生的實際情況,精心設計學習活動,預測通過這樣的活動,

5、學生可能會產生什么問題。4、要把握數(shù)學教學內容的教學要求,要在弄懂弄通教材體系的基礎上,認真學習教材大綱或教學要求,并研究所配發(fā)的作業(yè)練習題(或復習題,從而明確應該講什么和重點講什么,做到胸中有數(shù)。5、要搜集整理數(shù)學教學的各種備用資料,以幫助學生在數(shù)學課堂上搞清弄懂一些抽象的數(shù)學理論問題,教師要通過摘錄、整理書本及現(xiàn)實中的相關資料的方式,備齊數(shù)學課堂教學所需要的典型事例或案例,以便在數(shù)學課堂教學中使用。6、要了解全體學生的個性。大多學生的個性希望得到老師的夸獎。因此,經常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識。了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時,舊知識總是要參與其中的,

6、用已有的知識學習新知,既提高了課堂教學的科技含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學生的學習障礙。了解學生已學知識的掌握情況。及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體輔導和個別輔導,搞好提優(yōu)補差工作。數(shù)學教學要編寫好預案,堅持有效性備課,這是高效課堂教學的保證,這里面有合理安排好課時;設計出講授思路及程序,注意新課的引入、課堂提問、課后小結等環(huán)節(jié).二、創(chuàng)建和諧教學氛圍,構建以導為主的課堂模式,充分發(fā)揮學生的潛力是高效課堂的保證我們知道,學生是正在發(fā)展中的人,學習新知時所具有的能力就是學生的潛力。因此,數(shù)學課堂教學的關鍵就是要拓展學生的心理空間,激發(fā)學生學習的內驅力,發(fā)揮學生的潛在能力,促使學

7、生在數(shù)學課堂上積極主動思維,充分發(fā)揮其自主學習能力。1、創(chuàng)設情景以疑激趣,營造愉悅氛圍。數(shù)學學習不僅僅是一個認識過程,更是一種情感過程。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣呢?首先,以學生為主體營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎、有趣。如在復習函數(shù)這節(jié)內容時,就可以創(chuàng)設以下的教學情境:“我”準備在超市購物,一超市的優(yōu)惠銷售條件是所有商品按九折銷售,而另一超市的優(yōu)惠條件是凡一次購滿 500 元可領取八折貴賓卡。請同學們幫老師出出主意,“我”究竟該選用哪家超市購物的優(yōu)惠方法物得到的優(yōu)惠更多?問題提出后,學生們十分感興趣,紛紛議論,連平時數(shù)學成績較差的

8、學生也躍躍欲試。學生們學習的主動性很好地被調動了起來,為本節(jié)課的學習打好了基礎。通過創(chuàng)設這一設疑式情境,把學生引入與所學內容有關的情境中,觸發(fā)學生產生弄清問題的迫切心情,使思維處于活躍狀態(tài),學習數(shù)學就有了主動性和積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。2、利用易錯題,優(yōu)化學生的思維品質,激發(fā)學習興趣。在創(chuàng)設情境上,教師可以利用易錯題,優(yōu)化學生的思維品質,以激發(fā)學習興趣。例如怎樣用刻度尺檢查一個四邊形零件是不是矩形?有的同學錯答為只須用刻度尺量一下對角線長度,如果相等,則是矩形,否則不是。錯誤地認為對角線相等的四邊形是矩形,此同學對一些基礎理論掌握不到位。這樣的課堂教學,學生感覺很

9、有趣,于是就可以因勢利導,引出教學內容,帶學生們進入新知識的學習。由此可見,教師在課堂教學中在教師提出問題后,要注意給學生獨立思考的時間,因勢利導地讓學生大膽嘗試解決問題,讓學生思考中創(chuàng)造性的發(fā)揮,就能更好的培養(yǎng)學生的思考能力。3、注重動手實踐,提高創(chuàng)新能力。高效課堂教學,必須讓學生積極主動地參與到學習活動中去。因此,在數(shù)學課堂教學中,教師要為學生營造積極參與學習的機會。讓學生通網絡出版時間:2012-03-05 15:44網絡出版地址:第2期 2012年2月現(xiàn) 代 閱 讀MODERN READINGNO.2February.2012在閱讀中找到解讀文本的支點邵紅立(山東省壽光市第一中學【摘要

10、】在閱讀中找到好的解讀文章的切入點,會幫助我們很好的理解文章,能達到牽一發(fā)而動全身的效果?！娟P鍵詞】閱讀教學 文本支點 理解文章 良好效果【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】16738497(2012020078-01美國哲學家弗蘭西斯培根曾經說:“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才?！边@說明書對人的影響力、對人的心靈塑造有著很重要的作用。在素質教育的大背景下,語文閱讀就顯得尤其重要。新語文課程標準明確指出:閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。作為教師的我們,在備課的過程中也應充分重視閱讀,能夠在閱讀文本的同時找到教學的支點

11、才能更好的欣賞文本,把文章講的形散而神不散?；谶@種理念,在平時的閱讀教學中我總結了幾種方法。1、從文章的重要字詞、句子尋找教學的支點,作為解讀文章的突破口:我們在閱讀文章的時候,有很多重點字詞和句子能夠反映文章主旨,那我們就可以把這樣的字詞和句子作為分析文章的切入點。蘇教版必修三楊絳的老王一文,文章的最后一個句子-那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍-就能很好的表達作者情感,分析文章時抓住這個句子,前勾后連,才能充分理解老王是一個怎樣不幸的人,作者有為何感覺“愧怍”?遇到這樣的文章,如果能夠引導學生在閱讀過程中圈畫出重點字詞和句子,就很容易把握文章脈絡,體會作者情感。2、從文本關鍵問題入手,能

12、起到提綱挈領的作用:燭之武退秦師一文,雖然簡短,但是不論內容還是藝術,都非常值得細細揣摩。指導學生理解本文就可以從文章的關鍵問題入手,燭之武為什么退秦師?燭之武是如何退秦師的?結果如何?把文章的關鍵問題找出來,以此為主線,理清文章內容。很多情況下,抓住文章的關鍵問題就可以很輕松的全面理解文章,這就需要我們多讀,多積累。3、用數(shù)字概括文章內容,簡明扼要:每每教授項脊軒志一文,我都百讀不厭。黃宗羲評價:余讀震川文之為女婦者,一往深情,每以一二細事見之,使人欲泣。我們在學習本文時可以用“一二三”這幾個數(shù)字概括:一間書屋,兩種感情,三位人物。用數(shù)字解讀文章是比較難的一種方法,只有在深入理解原文和體會作

13、者情感的基礎上才能用簡短的語言概括文意。4、從文本的不合理處切入,解讀文本:好的課堂就是老師要有自己的獨到之處,以別于他人的方式講解文章,從而給人留下深刻的印象。曾經聽一位老師講魯迅的為了忘卻的紀念,他以解讀題目的方式導入內容,既然是忘卻,又為什么要紀念?這樣的導入容易引發(fā)學生的學習興趣,把難理解的問題簡單化。在閱讀中找到好的解讀文章的切入點,會幫助我們很好的理解文章,能達到牽一發(fā)而動全身的效果。過自主實踐、探究,在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學知識,將所學知識消化、融匯貫通。比如在教學“圖形變換”的內容時,讓學生自己結合生活中的實際,理解“旋轉”的三要素(中心、方向、角度和實質(只改變位置不

14、改變大小。這樣的一方面調動了學生的學習積極性,有利于學生感知、理解新知識,另一方面也促進了學生學習能力和課堂教學效率的提高。讓學生主動地學習數(shù)學,并在學習中創(chuàng)新,教師必須轉變角色,為學生的學習活動創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,注意激發(fā)學習的興趣,采用多元化的評價方式,增強學生的自信心,促進學生自主學習,并在合作與交流中創(chuàng)新,為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。三、構建媒體型學習模式,鞏固和提高學生的學習成效,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力,追求高效課堂使用多媒體與數(shù)學教學相結合,對教師來講,就是在一定的時間內要完成比原先更多的教學任務和目的。對學生來講,就是在一定的時間內要學到比原先更多的東西。利用網絡資源,學

15、生可以在很短的時間內獲取大量的教學信息,提高學習效率;通過多媒體教學可以使學生多種感官并用,加快了知識的理解和記憶。隨著教育教學手段的現(xiàn)代化,在一些難點問題的突破上起到了事半功倍的作用。如:我在教學角和鈍角時,動態(tài)演示不同的角與直角比較的過程,較為直觀形象地幫助學生掌握新知,激發(fā)了學習興趣。這樣教學,有效的解決了教學中的重點,又突破了難點,優(yōu)化了教學過程,提高了教學效益,有效地激發(fā)學生的學習興趣。然而,一味地強調效率的同時,更要注重效益。教學實踐證明,只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學,基礎教育課程改革才不會是一句空話,才會落到實處,學生才會受益,才會實現(xiàn)師生雙贏,學生對于學習數(shù)學,才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學,才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎。初中數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強,前后聯(lián)系密切。課后復習能夠給學生以總結、探索、發(fā)展的空間,這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識,更重要的是開發(fā)學生的智力,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。因此根據(jù)數(shù)學教學內容還要布置合理的作業(yè),有利于鞏固和提高學生的學習成效。學生感興趣的作業(yè)在很大程度上才會成為有效作業(yè)的前提之一。教師要用發(fā)展的眼光留作業(yè),學生都是愿意選擇有所挑戰(zhàn)、有所變化的事物,所以要緊緊圍繞