人教版小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1d(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教案 設(shè)計(jì)：姜笑春新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：上學(xué)期考試成績情況分布表：班級人數(shù)平均成績10090898079706960595050以下及格率優(yōu)秀率六（2）4171.791072670.68%0.46%六（4）4276.2111096240.86%0.50%1、雙基情況：從上冊期末試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識方面存在很大的缺陷，特別是計(jì)算的準(zhǔn)確率不高，存在近乎半數(shù)的學(xué)生方程不會解，特別在實(shí)際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，學(xué)生審題不夠，計(jì)算粗心，個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。2、學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不是很主動，

2、不能很自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言雖然較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：六（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，雖然課堂聽課認(rèn)真，但部分學(xué)生作業(yè)不能按時按質(zhì)完成，差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。六（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，男生課堂發(fā)言積極，思維教活躍，但女生非常沉悶，思維比較遲鈍，理解能力很差，所以女生的差生人數(shù)明顯多于男生。還有作業(yè)完成方面存在部分學(xué)生抄襲個別優(yōu)生的現(xiàn)象。4、學(xué)困生情況：姓名主要缺漏補(bǔ)缺措施 應(yīng)用題、概念的應(yīng)用加強(qiáng)應(yīng)用題的分析、理解，梳理解題思路。加強(qiáng)概念間的理解、比較、分析。二、本冊教材分析（一

3、）本冊教學(xué)內(nèi)容（二）全冊教學(xué)目標(biāo)（三）全冊教學(xué)重難點(diǎn)（1） 重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。（2） 難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。關(guān)鍵：運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推

4、導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。三、教學(xué)措施1、根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。四、本冊課時安排（一）負(fù)數(shù)（3課時）（二）圓柱與圓錐（9課時）1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時（三）比例（16課時）1、比例的意義和基本性質(zhì)3課時左右 2、正比例和反比例的意義4課時左右 3、比例的應(yīng)用6課時左右4、整理和復(fù)習(xí)2課時自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時 （四

5、）統(tǒng)計(jì)（2課時） 統(tǒng)計(jì)2課時（五）數(shù)學(xué)廣角（3課時） 數(shù)學(xué)廣角2課時節(jié)約用水1課時（六）整理和復(fù)習(xí)（28課時）1數(shù)與代數(shù) 10課時左右2空間與圖形9課時左右3統(tǒng)計(jì)與概率5課時左右4綜合應(yīng)用4課時五、教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)度表周次日 期內(nèi) 容課時數(shù)執(zhí)行情況12月22日2月28日2月23日至2月24日學(xué)生注冊繳費(fèi)、始業(yè)教育；2月25日（星期四，正月十二）正式上課期初復(fù)習(xí)整理 1負(fù)數(shù) 123月1日3月7日負(fù)數(shù)圓柱體的認(rèn)識圓柱體的側(cè)面積和表面積21133月8日3月14日圓柱體的側(cè)面積和表面積圓柱體的體積圓錐的認(rèn)識21143月15日3月21日圓錐體的體積整理與復(fù)習(xí)比例的意義和性質(zhì)11253月22日3月28日比例的意義和性質(zhì)正比例的意義2263月29日4月4日反比例的意義比例的應(yīng)用清明節(jié)（4.3-4.5）2274月5日4月11日比例的應(yīng)用整理與復(fù)習(xí)3184月12日4月18日自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)節(jié)約用水12194月19日4月25日數(shù)學(xué)廣角數(shù)與代數(shù)31104月26日5月2日數(shù)與代數(shù)五一國際勞動節(jié)5.1-5.34115月3日5月9日數(shù)與代數(shù)4125月10日5月16日數(shù)與代數(shù)測試空間與圖形112135月17日5月23日空間與圖形4145月24日5月30日空間與圖形測試31155月31日6月6日統(tǒng)計(jì)與概率慶?！傲弧眱和?jié)活動4166月7日6月13日（6.12-6.13上班）測試綜合應(yīng)用測