五年級(jí)下語文說課獻(xiàn)你一束花_北師大版

1、五年級(jí)下語文說課獻(xiàn)你一束花 _北師大版 【一】說教材 ? ? 獻(xiàn)你一束花 ? ? 是著名作家馮驥才先生的一篇散文。 課文寫一個(gè)女 體操隊(duì)員，多次獲得世界冠軍之后，在一次國際大賽中從平衡木上跌了下 來，在其他的項(xiàng)目中也大敗而歸。在她萬分沮喪地回國后，受到了一位機(jī) 場(chǎng)服務(wù)員的熱情歡迎，女服務(wù)員勉勵(lì)她不要?dú)怵H。說明勝利者需要祝賀， 失敗者更需要鼓勵(lì)，贊美了人與人之間美好的情感。同時(shí)滲透著思想上的 教育，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。 【二】說學(xué)情 對(duì)于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難 體會(huì)主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境。但在日常的平凡小事中，學(xué)生都有 過勝

2、利和失敗的體驗(yàn)，因此可以聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。教學(xué)中 要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。 【三】說教學(xué)目標(biāo) 1 1、有感情地朗讀課文。了解課文的表達(dá)順序，體會(huì)插敘的作用。 2 2、體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員失敗以后難過、失落的心理。 3 3、讀懂課文，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。 【四】說教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員失敗后難過、失落的心理。了解插敘這種表達(dá)方式。 【五】說教學(xué)準(zhǔn)備： 本文頗能吸引學(xué)生閱讀，所引出的道理也令人深思。在學(xué)習(xí)課文之前， 可引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)作者的資料，了解作者的生平和作品，自作多媒體課 件。同時(shí)，還可以讓學(xué)生了解一般在什么情況下給人獻(xiàn)花，為順利地學(xué)習(xí) 課文做好鋪墊。 六、

3、說教法 情景導(dǎo)入法：通過播放獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員凱旋而歸的圖片 , ,引出課題。 摘錄法：通過重點(diǎn)句子的摘錄，加深對(duì)課文的理解。 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與。 七、說學(xué)法 協(xié)作式學(xué)習(xí)方法：由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，三個(gè)人一組，好中差結(jié)合， 便于交流合作，協(xié)作學(xué)習(xí)。 探究性學(xué)習(xí)方法：提出要求，由學(xué)生采用探究性學(xué)習(xí)方法，自己設(shè)計(jì)、 解決，從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸的目的。 討論、總結(jié)學(xué)習(xí)法：通過討論、總結(jié)歸納和思考練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已有 的知識(shí)活學(xué)活用。 八、說教學(xué)設(shè)計(jì) 1.1. 情景導(dǎo)入初讀課文 圖中的這些人你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起說出他們的名字。楊利偉、 劉璇、張怡寧、劉翔他們都是為國爭光的英雄，當(dāng)

4、他們凱旋而歸時(shí)，我 們會(huì)送他們什么禮物表示祝賀呢？掌聲、賀卡對(duì)！送他一束鮮花，表 示我們衷心的祝賀！ 本課的教學(xué)可以通過談話創(chuàng)設(shè)情境，在 學(xué)生日常生活積累的基礎(chǔ)上設(shè)疑激趣，引發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。 2.2. 研讀課文，理解感悟 1、 課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無光 的失敗者 ? ? 誰來讀好這句話？ 這句話怎么理解？點(diǎn)撥：改為陳述句：而不是獻(xiàn)給黯淡無光的 失敗者。你同意這句話的看法嗎？指名回答鮮花獻(xiàn)給勝利者、尊敬 的人，也可以獻(xiàn)給失敗者，學(xué)了這篇課文后，相信同學(xué)們對(duì)這句話會(huì)有更 深刻的理解。 2、 同學(xué)們都已經(jīng)讀了課文，誰來說說，文中的 她指誰？文章中 是誰向誰獻(xiàn)花的？機(jī)場(chǎng)的

5、服務(wù)員向一位國際大賽失敗的體操女運(yùn)動(dòng)員鮮 花。 板書：失敗的體操運(yùn)動(dòng)員 二學(xué)習(xí)第二自然段 1 1、現(xiàn)在，這位在國際比賽中大敗而歸的體操運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)她回國走進(jìn)首 都機(jī)場(chǎng)時(shí)，她是怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第二自然段。板書： 現(xiàn)在、大敗而歸 2 2、課件出示：第二自然段這位運(yùn)動(dòng)員是怎樣的表現(xiàn)？她一直 垂著頭；簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去 3 3、 這一段文字很好地表達(dá)了她此刻的心情， 你能找出來嗎？她怕 怕,怕,怕課件點(diǎn)出四個(gè)計(jì)白 4 4、 她還會(huì)怕什么呢？ 5 5、 從這四個(gè)怕字你能讀出她此時(shí)是怎樣的心情？難過、懊悔、 無臉見人板書：難過 6 6、 此時(shí)她內(nèi)心極為難過，你能通過朗讀把她此刻內(nèi)心的難

6、過、痛苦表 達(dá)出來嗎？指導(dǎo)朗讀。 7 7、 是??！心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白， 想到人們對(duì)她失望的眼神， 她怎能不痛苦萬分呢？我們?cè)賮碜x一讀這段話 的最后一句。齊讀有什么臉見人，大敗而歸。 三學(xué)習(xí)第五自然段 1 1、 四個(gè)怕字寫出了這位運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心極為痛苦的心情，因?yàn)樵诒荣?之前，國內(nèi)外專家都認(rèn)為冠軍非她莫屬，可是她的表演把這些希望之燈全 都關(guān)上了。本來她就怕見人，走在隊(duì)伍的最后。當(dāng)她走進(jìn)機(jī)場(chǎng)時(shí)，看到的 又是怎樣的情景呢？很少有人招呼她，攝影記者也好象有意避開她。 2 2、 此情此景，她又是怎樣的心情呢？心情更失落、沮喪板 書：失落 3 3、 是??！沒有人和她打招呼，沒有

7、人歡迎她，她感到失落引讀： 加重了與失敗者站在一起？ 2 2、 當(dāng)她凱旋而歸時(shí)，人們是怎么歡迎她的？她受到空前熱烈的迎 接多得抱不住。丨還有嗎？“迎接她的是笑臉的閃光 件出示上面的片段 3 3、 從哪些詞語最能看出人們對(duì)她的熱情？說說你的理由。許多、 死死糾纏、幾十束、塞、抱不住朗讀體會(huì)。 4 4、 人們用鮮花歡迎她歸來，這鮮花代表著什么？對(duì)她的崇拜、贊 揚(yáng)是呀，鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄 5 5、人們除了用鮮花、迎接她，肯定還會(huì)有許多贊美之詞，透過這些熱 情歡迎的場(chǎng)景，你想象一下，人們當(dāng)時(shí)會(huì)對(duì)她說些什么？ 6 6、此時(shí)，我們揣摩一下她此刻的心理。板書：高興，激動(dòng)、興奮 7 7、兩年多來取得

8、的優(yōu)異成績，是在于她技術(shù)的高超，是在于她心里沒 有負(fù)擔(dān)，敢于拼搏。而這次她卻敗得一塌糊涂，原因是什么呢？誰來告訴 大家？思想有壓力、怕輸 讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的 包袱還沉重和精神可以克服肉體的痛苦， 肉體卻無法擺脫精神的壓 力這兩句話的含義。 第二句話：一個(gè)人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是，精 神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開。在本課中，指的是這位運(yùn)動(dòng) 員背上思想包袱以后，以至于這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)， 內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且在下面其他項(xiàng)目的比賽中 一塌糊涂地垮下來 8 8、是啊，愈贏就愈怕輸，求勝的心理使她

9、比賽時(shí)內(nèi)心慌亂，結(jié)果敗得 一塌糊涂。 9 9、請(qǐng)同學(xué)們看這一段，文章開頭是說兩年前，你發(fā)現(xiàn)這一段的表達(dá)順 序與其它段有什么不同？ 回憶， 打破了表達(dá)的時(shí)間順序 對(duì)！這就叫插 敘板書：插敘 1010、 去掉這一段，你讀讀課文還通順嗎？通順那我們?nèi)サ暨@段行 不行？不行為什么？ 通過勝利與失敗的對(duì)比，相互映襯，它能使我們更深入的了解這位運(yùn) 動(dòng)員的內(nèi)心世界。 五學(xué)習(xí)六至十一自然段 1、 讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎 樣的心情。 2、 色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說的話？ 課件出示誰都不能避免失敗。 我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。 讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。學(xué)生

10、交流體會(huì)。 一個(gè)人無法避免失敗的命運(yùn)，對(duì)于這位女運(yùn)動(dòng)員來說，最為關(guān)鍵的 是如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說失敗和 勝利對(duì)于你同樣重要。 課件出示只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛 的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她 頓時(shí)熱淚滿面。這個(gè)奇異的力量是指什么？想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員 帶來怎樣的影響？ 這股奇異的力量是指的什么？想一想，這股由鼓勵(lì)、安慰、信任、 支持、理解組成的奇異的力量注入這位運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)，會(huì)給她以后的比賽帶 來怎樣的影響？ 六學(xué)習(xí)課文最后一段 課文最后又問了我們一遍：怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄， 難道也要獻(xiàn)給這

11、黯淡無光的失敗者？ 1、 現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問題呢？ 2、 你覺得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？ 這篇課文故事性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo) 學(xué)生快速閱讀，了解課文講的是一件什么事。然后再帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀， 特別是引導(dǎo)學(xué)生圈畫自己感到困惑的地方，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。再在學(xué) 生質(zhì)疑問難的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。對(duì)于文中意思較難理解的句段， 可在品詞賞句的同時(shí)，熟讀成誦，進(jìn)行積累。另外，把自己現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)與 課文中的詞句結(jié)合起來，達(dá)到理解課文的目的。 3 3、 呈現(xiàn)任務(wù) 拓展延伸 此刻讓我們把時(shí)間定格，把畫面定格，如果你是歡迎人群中的一員， 你會(huì)怎么做？怎么說？ 如果我是他的追星族， 如果我是一位曾經(jīng)多次報(bào)道她凱旋歸來的記者， 如果我是她的親朋好友， 九、說板書 獻(xiàn)你一束花 現(xiàn) 在 大敗而歸：難過 失落 失敗的運(yùn)動(dòng)員 兩年前 凱旋而歸：高興 興奮 十、總結(jié)升華，延續(xù)教學(xué) 1 1、同樣的地點(diǎn)，不一樣的場(chǎng)面，兩年多來，人們搶著送鮮花給她，簇 擁著她、熱烈歡迎著她，而現(xiàn)在她大敗而歸，沒有了鮮花，沒有了歡迎的 人群，她怎能不失落！不茫然！ 課件出示、 引讀： “她感到失落站在一起？ 同樣的地點(diǎn)，不一樣的心情，兩年