校長論壇發(fā)言稿《關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展-全面做好教學(xué)工作》

1、。校長論壇發(fā)言稿大家好，今天我發(fā)言的題目是關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面做好教學(xué)工作，作為一名剛走上校長崗位時間不長的小字輩來說，參加今天的校長論壇，談如何做好教學(xué)管理工作， 我感到真有些力不從心，因為我的校長工作還沒有做出成績，因為我還沒有很成熟的管理思想，但我有一顆樂意學(xué)習(xí)的心態(tài)， 也愿意和大家一起來分享一下自己的小小體悟，如果有和在座的各位理解不同的地方， 我真誠的希望能和大家進行溝通交流，以促進我們的共同進步 !一、以身作則，率先垂范是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵所在古語說 , “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 。因此，要做好學(xué)校的教學(xué)管理工作，要以身作則，要嚴(yán)于律己，只有自己在工作中率先垂范

2、，處處起帶頭表率作用， 用自己無聲的行動去要求別人，才能使自己的工作有影響力， 有說服力，在教師的心目中才是一個稱職的校長，個別老師想做不好都不好意思的。試想：一所學(xué)校各項制度都健全，如果校長自己都做不到，還要求老師們怎樣怎樣做好，那么老師們會做好嗎？二、抓實抓細(xì)教學(xué)常規(guī)，深入課堂是做好教學(xué)工作的有力保障學(xué)校的首要工作就是教學(xué)工作。 我覺得，要想做好教學(xué)管理工作，必須抓實抓細(xì)教學(xué)常規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。來到白楊小學(xué)后，我組織教師們學(xué)校了課堂教學(xué)管理常規(guī)。對同學(xué)們提出課堂“五要求”：課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上要積極發(fā)言，課后要自覺復(fù)習(xí)，回答問題聲音要洪亮，儀態(tài)要端莊。同樣也要求教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行，提前

3、三分鐘-可編輯修改 -。進教室，上課不遲到，下課不提前，中途不離開，不以散漫的儀容儀態(tài)登講臺，不在課堂上講非教學(xué)性的工作， 不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、等課改上其它課等等 。以上這些制度制定起來容易，真正貫徹實施才是最重要的 ，為此 學(xué)校專門制定了小學(xué)課堂教學(xué) ( 上課 ) 常規(guī)管理措施，教務(wù)處和主管教學(xué)的校長要輪流巡查，做好常規(guī)檢查。當(dāng)然，這樣做不是不信任教師，而是規(guī)范我們的課堂教學(xué)，真正履行好教書育人的職責(zé)。每天，當(dāng)看到老師們以飽滿的精神狀態(tài)和積極的工作態(tài)度走進教室， 看到孩子們天真燦爛的笑臉和對知識充滿渴求的眼神， 我深深地感受到， 這份美好而又和諧的旋律也得益于我們

4、形成習(xí)慣的教學(xué)制度。作為校長，繁瑣的事情非常多，不可能做到面面俱到，但有一點是最重要的，就是必須走入課堂教學(xué)的前沿，認(rèn)真地聽課和評課。一個再優(yōu)秀的校長，如果脫離課堂，也搞不好學(xué)校的教學(xué)工作。只有深入課堂，才會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把教學(xué)工作搞好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話也印證了這一點， “對一個有經(jīng)驗的校長來說，他的注意和關(guān)心的中心就是課。 只有當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人掌握了足夠的事實和進行足夠的觀察時， 才能在教學(xué)和教育過程的這個領(lǐng)域里達到工作的高質(zhì)量。 經(jīng)常聽課和評課的校長， 才能了解學(xué)校里在做些什么。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人有各種各樣的活動， 而聽課和評課卻是應(yīng)當(dāng)擺在首要地位的工作。 ”蘇霍姆林斯基的做法

5、和精神確實值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他說：“如果我沒有聽過兩節(jié)課，我就認(rèn)為今天我在學(xué)校是什么事也沒有做?！眮淼桨讞钚W(xué)后， 少半年的時間我聽了三十余節(jié)課，-可編輯修改 -。大部分都是推門聽課， 只有這樣才能聽到老師最原始的常態(tài)課，才能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和不足。 比如通過開學(xué)分析成績， 我感覺一年級的成績不理想，我多次聽課后發(fā)現(xiàn)兩位任課老師講的很多，內(nèi)容也很全面，但是課堂紀(jì)律太差，部分學(xué)生沒有專心聽講， 只是自顧自地做小動作，雖然教師已經(jīng)很努力地在管理課堂，但是學(xué)生卻各干各的。試想，在這樣的課堂中，學(xué)生還能吸收多少知識?針對這些問題，我召集文理科教研組組織聽課活動， 讓全校獲得高級職稱、 教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師來

6、親臨指導(dǎo)。通過大家的集中指導(dǎo)，我再與兩位老師反復(fù)交流，課堂上她們改變了教學(xué)策略， 善于啟發(fā)學(xué)生思維，很好地調(diào)動課堂氣氛，重視了學(xué)生參與，還做到了面批面改，讓人感受到，老師在真心關(guān)愛孩子過程中也促進了他們健康快樂的學(xué)習(xí)。這個有目共睹的師生共同成長進步的例子也成了其他老師學(xué)習(xí)的典范。從這不斷的聽課中，我更覺得，學(xué)校給教師營造快速成長和專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境很有必要。對迫切希望指導(dǎo)的教師， 我們的任務(wù)是幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師， 我們的任務(wù)是給他們 “搭臺”；對害怕聽課的教師， 我們的任務(wù)是為他們 “加油”。聽課過程中，我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)到一起變?yōu)槿＝處煹慕虒W(xué)財富，以為我

7、們的教學(xué)服務(wù)！為了整體提高學(xué)校的語文和英語的教學(xué)質(zhì)量，我校專門成了了跨越式課題組， 由專任教師負(fù)責(zé)課題的執(zhí)行和常規(guī)檢查，同時做好和縣課題組的配合工作。以周為單位完成課件、教學(xué)設(shè)計的檢查登記，按月完成小練筆的寫作檢查和測試工作，有條不紊地推進課題改革試-可編輯修改 -。驗，注重試驗的時效性，按照月考進行成績的分析，精準(zhǔn)把握。此外，為了讓領(lǐng)導(dǎo)班子將更多時間花在教學(xué)上，我特意制定了校領(lǐng)導(dǎo)包班制。從一年級到六年級，各位中層領(lǐng)導(dǎo)緊密聯(lián)系班主任，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、 衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督教育，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助任課教師騰出時間，一心一意抓教學(xué)。三、加強人文關(guān)懷是做好教學(xué)工作的奠基積極性的心理源泉來自人

8、的需要。教師除了具有一般人的需要外，還有其自身需要， 即事業(yè)的需要，希望有較好的工作和生活條件，希望得到培養(yǎng)和提高。每一位教師都有長處 , 我們要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點， 幫助教師找到自信 , 讓教師自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等。不能讓教師時時、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn)，把學(xué)習(xí)、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由“要我學(xué)，要我做” ，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我要做，我該學(xué)，我該做” ，讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情，“忙并充實快樂著”。 把“冷冰冰”的科學(xué)管理與“暖融融”的人文管理處理得相得益彰，這是校長應(yīng)該努力追求的藝術(shù)。為了讓教職工們切實感受到集體的關(guān)懷和溫暖， 我校工會統(tǒng)計了教職工的出生那

9、年月和生肖， 每月為教師們過集體生日， 讓他們在忙碌的工作之余感受同事間真摯的祝福和來自學(xué)校的關(guān)懷。 我常說的一句話就是“走到一起是我們今生的緣分，我們都應(yīng)該倍加珍惜這份緣”。教職工家里有紅白事情時，我總會帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子前去，送上最真誠的問候。另外，為了活躍教師生活，我?guī)е蠹掖蛴鹈?，跑步等，使教師放松心情，避免過度疲勞。在辦公室，和老師們一起-可編輯修改 -。交流談心，看到大家之間的那份輕松自然， 其樂融融的家般溫暖和團隊精神綻放在每位老師的笑臉上， 我倍感滿足。 我堅信只有幸?？鞓返慕處煵艜坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生。 我會朝著師生的幸福之路的目標(biāo)繼續(xù)付出不懈的努力！四、堅持以環(huán)境育人，創(chuàng)設(shè)濃

10、厚的育人氛圍?，F(xiàn)在正值義務(wù)教育均衡發(fā)展推進的關(guān)鍵時期，為了積極迎接國檢，讓學(xué)校在校容校貌方面再上一個大臺階。我利用寒假時間，帶著領(lǐng)導(dǎo)班子，大家一起出謀劃策，設(shè)計出了校園文化建設(shè)的方案，讓師生在煥然一新的校容校貌中感受環(huán)境育人的強大吸引力。 從神話傳說到文明禮儀，從歷史故事到科技的發(fā)展， 滿足了學(xué)生對各方面知識的了解。教師風(fēng)采墻和學(xué)生微笑墻的設(shè)置， 讓師生認(rèn)識了不一樣的彼此，展現(xiàn)了師生的風(fēng)采，確立了他們學(xué)校主人翁的地位。 “三筆一畫”的展出，鍛煉了教師的專業(yè)技能，提升了他們的專業(yè)修養(yǎng)。學(xué)生優(yōu)秀作品展、美術(shù)展、書法展板的設(shè)置，給了學(xué)生展示自我個性的舞臺，極大增強了他們的自信心和參與度。五、做好義務(wù)

11、教育均衡發(fā)展工作時當(dāng)前重大的政治任務(wù)眾所周知，目前我們大家共同面臨的問題除了提高教學(xué)質(zhì)量的硬性要求以外，還有一項重大的工作就是積極籌備義務(wù)教育均衡發(fā)展的硬軟件資料。從 2017 年末到現(xiàn)在，我校先后深入碾壩鎮(zhèn)中心小學(xué)、銅錢鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校和岸門口鎮(zhèn)中心小學(xué)， 參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校的籌備工作，以不斷解決我校建檔中存在的問題。開學(xué)以來，通過將各個指標(biāo)劃分給了不同的老師， 通過四周一督查的方式， 建檔資料有條-可編輯修改 -。不紊地推進。為了完成特色卷的建檔工作，同時凸顯我校教學(xué)特色，我專門和黨支部書記何根明、 工會主席鞏建文商量， 安排分別文理科和藝體教研組開發(fā)校本教材， 安排兩位白楊本地的老教師開

12、發(fā)釀造二腦殼酒的教材，以便學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝，了解本土特色，開展通識的實踐。六、加大宣傳是做好教學(xué)工作的催化劑當(dāng)今這個時代， 甘醇的美酒到處都是， 酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此， 就學(xué)校發(fā)展而言，在教學(xué)管理上有什么長處或者成功之處，校長要考慮跟外界多交流。既要做得好，也要說得好，加大宣傳，讓廣大群眾認(rèn)識、 了解、認(rèn)可學(xué)校。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。 當(dāng)你在將學(xué)校好的東西向外界宣傳的同時，你也在打算怎樣才能做的更好， 這實際上就是持續(xù)的發(fā)展。 比如今年的“慶元旦”書畫展， 我鼓勵我校師生積極參與，其中六年級李興娟的繪畫作品獲得三等獎；在教學(xué)技能大賽、 “一師一優(yōu)課”曬課活動和

13、“研課標(biāo) 說教材”活動中，我積極鼓勵教師們參與，對于不主動的教師，則在背后推他們一把， 讓他們充分展示自我， 同時也起到宣傳學(xué)校的作用。對于我們學(xué)校的榮譽， 我們會通過召開家長會反饋給家長和社會各界，讓他們在第一時間了解學(xué)校的最新動向，感受學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?？傊?，校長的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)作重頭戲。在教學(xué)管理中雖無法事必躬親，但應(yīng)把握好以上四個環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達到教學(xué)質(zhì)量求高的目的” 。-可編輯修改 -。七、問題和不足：1、地形狹窄，校園占地面積有限是制約我校發(fā)展的重大因素，尤其是近年來學(xué)生人數(shù)增多，對教學(xué)班級、 功能室設(shè)置和師生宿舍產(chǎn)生極大的制約。這導(dǎo)致我們的許多設(shè)想不能實施。2、教師資源短缺。 雖然近幾年來我校每年都能分配一到兩名教師，可是由于我校教師流動性較大，加之學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致教師緊缺，無法保證開足、開齊課程，且音樂、體育學(xué)科無專任教師，對學(xué)生的特長培養(yǎng)力度不夠。3、教師隊伍呈現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。 近年來通過特崗計劃等渠道分配來的教師為我校教師隊伍注入了新鮮的血液， 她們胸懷理想， 對教學(xué)充滿熱情， 但是由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏， 致使她們空有熱情卻在教學(xué)中無法取得實效和成績。 雖然我校制定了師徒幫帶計劃， 但是由于平時工作量大，老教師少，青年教師多的原因， 無法取得良好的效果，制約了我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固提升。同時，部分青年教師缺乏