“深圳杯”數(shù)學(xué)建模夏令營第三次舉辦

1、“深圳杯數(shù)學(xué)建模夏令營第三次舉辦8月19日至23日 ,近300名來自全國各大高校的大學(xué)生在深圳參加2019年“深圳杯數(shù)學(xué)建模夏令營。這個特別的夏令營與舉辦了20余年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽緊密相關(guān) ,2019年起在深圳大運(yùn)會開幕前首次舉辦 ,至今已舉辦了三屆。3年來 ,這個被稱為“智力大運(yùn)會的活動并未僅僅停留在智力競賽層面 ,而是更看重用數(shù)學(xué)建模方式解決實際問題。營員今年面臨的問題是探究與治理深圳關(guān)內(nèi)外交通擁堵、量化分析垃圾減量分類活動中社會及個體因素等現(xiàn)實問題 ,這對他們將是更為現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和更加全面的鍛煉。這場與數(shù)學(xué)建模有關(guān)的頭腦風(fēng)暴不僅吸引優(yōu)秀人才增進(jìn)對深圳的了解 ,動用數(shù)學(xué)思維為深圳開展

2、提出建議 ,也為深圳未來開展大數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)奠定了根底。深圳一些嗅覺靈敏的知名企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)如華為、華大基因、光啟高等也對營員給予了關(guān)注?！爸橇Υ筮\(yùn)會關(guān)注深圳現(xiàn)實問題此次夏令營活動由深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、羅湖區(qū)政府與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會共同舉辦。與前兩年的“深圳杯數(shù)學(xué)建模夏令營相比 ,本次夏令營活動探討的4個問題更加貼近現(xiàn)實 ,與深圳直接相關(guān)的問題也從兩個增加至三個。深圳市交通警察局科技處、深圳市市場監(jiān)管局食品平安監(jiān)督管理處、深圳市環(huán)境衛(wèi)生管理處有關(guān)負(fù)責(zé)人也參與了命題 ,并提供相關(guān)數(shù)據(jù)供學(xué)生使用。對不少人來說 ,數(shù)學(xué)建模是一個相對陌生的詞匯。其實 ,通過數(shù)學(xué)建?？梢詫?fù)雜的實際問題進(jìn)行分析

3、,發(fā)現(xiàn)其中可以用數(shù)學(xué)語言來描述的關(guān)系或規(guī)律 ,把實際問題化成數(shù)學(xué)問題 ,尤其是涉及人口、交通、養(yǎng)老等海量數(shù)據(jù)的處理更需要數(shù)學(xué)技術(shù)的支持。數(shù)學(xué)建模也與眾多企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的未來開展緊密相連。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會副主任、浙江大學(xué)教授陳叔平介紹 ,與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽要求在3天時間內(nèi)解決提煉后的數(shù)學(xué)問題不同 ,夏令營的命題更加貼近實際 ,而且同學(xué)們一般可以提前3個月拿到題目 ,并在夏令營期間互相交流 ,解決原汁原味的實際問題對學(xué)生各方面能力的鍛煉更加全面?！皵?shù)學(xué)建模夏令營不僅是大學(xué)生實踐活動 ,更能解決實際問題。深圳市科協(xié)主席、黨組書記周路明表示 ,數(shù)學(xué)建模夏令營的營員近幾年圍繞深圳熱點(diǎn)、

4、難點(diǎn)問題提出的解決思路越來越引起各方關(guān)注 ,一些部門對此有明顯需求 ,積極性較高 ,因此今年選擇了3個數(shù)據(jù)采集相對完整的領(lǐng)域進(jìn)行命題。在周路明看來 ,中國龐大的內(nèi)需市場啟動可能是支撐未來創(chuàng)新的重要根底 ,如何在需求和知識之間建起對應(yīng)關(guān)系非常重要 ,而數(shù)學(xué)建模就是一個將需求與知識對應(yīng)的過程。“深圳沒有太多的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu) ,但產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新走在全國前列 ,很重要的原因是創(chuàng)新和成(002019,股吧)果轉(zhuǎn)化的路徑不一樣。搭建數(shù)學(xué)與應(yīng)用的橋梁需后續(xù)支持“大家常認(rèn)為華大基因是做基因研究的 ,其實我們是做大數(shù)據(jù)的 ,是做大數(shù)據(jù)的收集、信息的分析和處理。在本周一舉行的夏令營開營儀式后 ,深圳華大基因研究院院長王

5、俊、華為中央研究院通信技術(shù)實驗室副主任楊剛?cè)A為參加夏令營的師生做了報告。今年37歲的王俊是2019年度深圳市科學(xué)技術(shù)獎“市長獎獲得者 ,入選?自然?雜志2019年度科學(xué)界十大人物。他在學(xué)生時代曾選修過數(shù)學(xué)。他介紹 ,華大基因現(xiàn)在每天產(chǎn)生10個TB的數(shù)據(jù) ,華大去年在?自然?、?科學(xué)?上發(fā)表的36篇論文大局部基于大數(shù)據(jù)。在2019年和2019年舉辦的開營講座上 ,演講者分別是深圳光啟高等理工研究院的院長劉假設(shè)鵬、副院長季春霖 ,二人都曾在學(xué)生時代獲得過全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽全國一等獎。在深圳 ,越來越多的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門意識到了數(shù)學(xué)對于未來開展的重要性。不過 ,盡管一些部門認(rèn)為學(xué)生的成果

6、具有啟發(fā)意義和價值 ,但這些成果在實際應(yīng)用中還需要后續(xù)支持。周路明希望未來數(shù)學(xué)建模夏令營活動能在深圳長期落地 ,依托夏令營成果搭建一個數(shù)學(xué)技術(shù)公共平臺 ,招募專業(yè)數(shù)學(xué)人才將夏令營成果轉(zhuǎn)化到能夠解決需求方實際問題的階段 ,對深圳可持續(xù)開展提供有力幫助。與此同時 ,很多人對數(shù)學(xué)建模重要性的認(rèn)識還不夠。深圳市政協(xié)委員、雅都軟件公司董事長李毅表示 ,數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用非常廣泛 ,做原創(chuàng)性創(chuàng)新對數(shù)學(xué)建模的需求很大 ,即使數(shù)學(xué)建模比賽的成果并不能完全解決實際問題 ,但是 ,對學(xué)生的頭腦、創(chuàng)造力給予充分信任 ,提供平臺以吸引人才 ,通過長遠(yuǎn)的后續(xù)研究 ,一定會有好的成果?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、

7、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會委員、廣東工業(yè)大學(xué)副校長郝志峰認(rèn)為 ,深圳主辦數(shù)學(xué)建模夏令營雖然未必有立竿見影的效果 ,但肯定會影響深圳在這方面的開展 ,并有助于用數(shù)學(xué)建模解決深圳開展中遇到的現(xiàn)實問題 ,此外也有利于深圳未來引進(jìn)人才。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能