小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《吃水不忘挖井人》教案

1、教學(xué)流程：、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、名男生、名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門進(jìn)展表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和親愛的毛主席的出示主席畫像。人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位出色的領(lǐng)袖，他的一生都在為指導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。相機(jī)出示：主席、指導(dǎo)、革命、解放。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意

2、吧嗎？生齊讀過渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？自由開展設(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出方法弄明白、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶著大家讀一讀嗎？指名設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜歡的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。、你知道課文中的“挖井人是誰(shuí)？“不忘挖井人的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。設(shè)計(jì)意

3、圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性三、初讀課文、識(shí)記生字。、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。、出示句條。教師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。如，“我今天忘記帶課本了；爸爸正在地里挖土生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀

4、等。、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅唐僧用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)展識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。、小組成員互相交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？目的是明確文中的自然

5、段；你希望他們?cè)趺醋x？目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。、想象、擴(kuò)展出示題目：、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)心和幫助之后，又會(huì)怎么想？、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組、可以分角色即：主席、士兵、鄉(xiāng)親把題目表演出來(lái)；、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源的道理。、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來(lái)。五、練習(xí)書寫“忘、想、念、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)

6、字在字型上有什么特點(diǎn)。、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊范寫“忘字、學(xué)生獨(dú)立寫其余個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在?我愛北京天安門?的歌舞中完畢。教材分析：?吃水不忘挖井人?這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深化感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民效勞的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字才能和扎實(shí)的朗讀根底。在這一課教學(xué)中，學(xué)生可以運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，可以感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。設(shè)計(jì)理念：?吃水不忘挖井人?這篇課文圍繞“以讀悟情設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美妙品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入