人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (25)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(考試時(shí)間：120 分鐘滿分：100 分)一、積累與運(yùn)用(28 分)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(要求規(guī)范、工整、美觀)(4 分)翻開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的語(yǔ)文世界：打開(kāi)文學(xué)之門(mén)，li( )覽新鮮的景物，探求未知的天地；往事依依會(huì)讓你想起 jun( )刻在心頭的金色記憶；朱自清等名家為你展示了一幅幅四季景色的美麗畫(huà)卷，徜徉其間，你一定會(huì)感到心 kung( )神怡；伽利略等科學(xué)家 qi( )而不舍的探索精神值得我們學(xué)習(xí)；愚蠢的皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽的故事，讓我們回味無(wú)窮2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2 分)A. 實(shí)驗(yàn)初中

2、的香柚樹(shù)下，走來(lái)了一群十二三歲的少年。B. 只要穿上這種衣服，我就可以辨別出哪些是聰明人？哪些是傻子？ C別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。D“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是() (2 分)A. 中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。B. 閱讀課上，我們討論并閱讀了列夫托爾斯泰的七顆鉆石，感觸很多。C是否高度重視人才，是泰州成為“全國(guó)最具潛力的十座城市”之一的原因。%0.1 月 11 日晚，在年度最佳男運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)的評(píng)選中，林丹擊敗張繼科等人獲獎(jiǎng)。4下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() (2 分)A. 不久

3、前，俄羅斯南部城市伏爾加格勒接連發(fā)生了兩起駭人聽(tīng)聞的恐怖襲擊事件。B. 畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。 C他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色，已經(jīng)到了不可救藥的地步。D封建思想在舊社會(huì)人們的腦海里是根深蒂固的。5根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(6 分)(1) ，謬以千里。(2)不識(shí)廬山真面目， 。(3)“ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。5(4) 學(xué)而不思則罔， 。(5) 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 一詩(shī)中將月亮人格化， 以此寄托自己的離愁的名句是： ， 。6. 名著閱讀(7 分)(1) 湯姆索亞歷險(xiǎn)記是 (國(guó)籍)著名作家 的代表作。(2 分)(2) 在“洞中歷險(xiǎn)”這一情

4、節(jié)中，與湯姆一起經(jīng)歷這次曲折、緊張的歷險(xiǎn)過(guò)程的另一個(gè)人物是誰(shuí)？最終， 湯姆是想出什么辦法找到出路的？ (2 分)(3) 李明同學(xué)讀了這部名著后，漸漸在課上不聽(tīng)講，甚至搞惡作劇，還振振有詞地說(shuō)：“湯姆在課堂上就是這樣做的?！弊鳛樗呐笥眩憧吹竭@種情況，怎樣規(guī)勸李明呢？(要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，3 分)7. 專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)(5 分)(1) 你一定參加了初一年級(jí)開(kāi)展的“狼”專(zhuān)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)提示，回答下面的問(wèn)題。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)： (1 分)學(xué)習(xí)了蒲松齡的狼之后，王剛認(rèn)為狼狡猾、兇殘， 你與王剛的看法恰恰相反，請(qǐng)結(jié)合狼一課寫(xiě)出你的觀點(diǎn)和理由。(2 分)觀點(diǎn)： 理由： (2)

5、 你所在的班級(jí)一定舉辦了“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”。你最感興趣的是哪一項(xiàng)科技成果？請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下這項(xiàng)科技成果的應(yīng)用前景。(2 分)科技成果： 應(yīng)用前景： 二、閱讀理解(32 分)(一) 閱讀客曉，完成第 8 題。（4 分）千里作遠(yuǎn)客，五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。8(1)用自己的語(yǔ)言描繪一下“寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜”的畫(huà)面。(2 分)(2)全詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？詩(shī)的三、四兩句渲染了一種什么氣氛？(2 分)(二)閱讀肅王與沈元用，回答 913 題。(13 分)肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺。暇日無(wú)聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。元用素強(qiáng)記， 即朗誦一再；肅王且聽(tīng)

6、且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書(shū)之，不能記者闕之，凡闕十四字。書(shū)畢，肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無(wú)遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語(yǔ)，略無(wú)矜色。元用駭服?！咀ⅰ窟x自陸游的老學(xué)庵筆記。肅王：北宋末年宋徽宗第五個(gè)兒子。沈元用：宋朝大臣。虜： 指北方的金國(guó)。偶儷：對(duì)仗工整。矜：夸耀。他語(yǔ)：說(shuō)別的事情。駭服：吃驚佩服。9解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (4 分)(1)暇日無(wú)聊()(2)辭甚偶儷()(3)欲矜其敏()(4)略無(wú)矜色() 10用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(1 分)元 用 素 強(qiáng) 記11. 下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是()(2 分) 例句：取紙追書(shū)之A至之市B.

7、觀之正濃C問(wèn)塔動(dòng)之因D. 久之，目似暝12翻譯下列句子。(4 分)(1) 肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無(wú)遺者。(2) 溫故而知新，可以為師矣。13. 說(shuō)說(shuō)肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。(2 分)(三) 閱讀下面選文，完成 1418 題。(共 15 分)十八年前，我是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，我意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。那時(shí)候我家太窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆和畫(huà)紙。上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭， 在黑板上一展風(fēng)采。有一天，一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑?，我?huà)的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一半多的老人

8、。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！”剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來(lái)，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動(dòng)，一些歪歪扭扭的字跡不見(jiàn)了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來(lái)的，只是黑板中心的那個(gè)人頭像?！昂?，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我。半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我?！比缓笾刂氐氐拖骂^。然而老師沒(méi)有責(zé)罵我，來(lái)到我的身邊，用手帕

9、輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰(shuí)也不敢說(shuō)它像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？”“是的?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅?！澳悄阏f(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。”這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師一張和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了在黑板上畫(huà)老師的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我是畫(huà)的老師高興時(shí)的神態(tài)！”這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差，我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫(huà)，漫畫(huà)是允許夸

10、張的。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫(xiě)作文，也要抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě)，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明。” 說(shuō)著，他拿起粉筆，在人頭漫畫(huà)的嘴角處加了一道笑紋。立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫(huà)家的著作上。畫(huà)在黑板上，會(huì)有不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛，也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。十八年后，我終于成了一名全國(guó)有名的青年畫(huà)家。畫(huà)作先出現(xiàn)在畫(huà)本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫(huà)家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢(mèng)。(作者：王貞虎)14. 通讀選文，請(qǐng)擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。(不超過(guò) 10 字)(2 分)15. 結(jié)合文意解釋選文第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2 分)暴風(fēng)雨： _ 16. 試從人物描寫(xiě)的角度賞析第段畫(huà)線句子的表達(dá)作用。(3 分)17. 閱讀選文第段，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”眼睛為什么會(huì)“濕潤(rùn)”。(4 分)18. 請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章第段的作用。