語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

1、五級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷（時(shí)間：90分鐘）學(xué)校 班級(jí) 姓名 題號(hào)一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） q sh b yí yáng dùn cuò ( )視 （ ）名 （ ）視 （ ） chè w zì yù fu ( )退 （ ） 名（ ） 包（ ） 二、比一比，組詞。（10分） 倫（ ） 虐（ ） 歇（ ） 睜（ ） 昨（ ） 輪（ ） 慮（ ） 揭（ ） 掙（ ） 詐（ ） 秧（ ） ?。?） 較（ ） 噪（ ） 練（ ） 殃（ ） 駿（ ） 狡（ ） 燥（ ） 煉（ ）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分） 聰

2、明（ ）( ) 一（ ）莫展 （ ）惡如仇 照本宣（ ） 曠野（ ）郊 不屈不（ ） 不可思（ ） 激情四（ ） 抑揚(yáng)頓（ ） （ ）味深長(zhǎng) 腰（ ）萬(wàn)貫 毅然（ ）( )四、選詞填空。（7分） 凝視 注視 注意1它一聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)就屏息（ ），一連就是幾個(gè)鐘頭。2精彩的馬戲開(kāi)始了，觀眾都（ ）著戲臺(tái)。3過(guò)馬路一定要（ ）安全，走人行道。雖然但是 不是 而是 不是而是 不但而且1寫(xiě)字的時(shí)候，（ ）要正確，（ ）要工整。2爸爸媽媽不在家，（ ）哥哥煮飯,( )我煮飯。3（ ）今天下雨，（ ）仍然要上學(xué)。4經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)辨認(rèn)分析，這支筆（ ）小明的，（ ）小方的。五、按要求改寫(xiě)句子，不改變?cè)湟馑肌?/p>

3、（8分）1小貓未滿(mǎn)月的時(shí)候不可愛(ài)。（改為反問(wèn)句）_2太陽(yáng)升起來(lái)了。（改為擬人句）_3南丁格爾從小勤奮好學(xué)，受到良好的教育。（縮句） 4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改為陳述句?六、積累與運(yùn)用。（12分）1水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多 2、母親的寶貝是子女 3、信賴(lài) 4、 貂裘換酒也堪豪。 灑去猶能化碧濤。5、貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它 說(shuō)它貪玩兒吧， ， ？可是， ，又是 。它 ， 非把老鼠等出來(lái)不可！七、閱讀。（一）閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。（5分）他要是高興，能比隨都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給他抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還

4、會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，他還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論隨說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。1用一句話(huà)概括段意。（2分） 2找出貓高興時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。（2分）_3這段話(huà)應(yīng)以（ ）語(yǔ)氣來(lái)朗讀。（1分）（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）垂 柳 在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬(wàn)條柳絲，給人民送來(lái)春天的氣息，所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”！柳樹(shù)（ ）是最早的報(bào)春使者，（ ）是

5、經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，是十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。柳樹(shù)木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，是農(nóng)具.家俱和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能制出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹(shù)枝（ ）纖細(xì)，（ ）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方，（ ），塘邊河岸，（ ）丘陵山地，一經(jīng)（qin）插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑達(dá)半米的濃蔭大樹(shù)。所以人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”。如有意栽

6、培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。 1.、請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填入原文括號(hào)里。（3分）“雖然但是” “無(wú)論還” “不但而且”2.、你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號(hào)里打“”（2分）A.按照事情發(fā)展順序分段（ ） B.按照時(shí)間先后順序分段（ ）C.按照地點(diǎn)方位變換分段（ ）D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（ ）3、找出文中的過(guò)渡段，用“”劃出，并且用“”隔開(kāi)承上啟下的不同部分。（3分）a.數(shù)字說(shuō)明（ ） b.打比方（ ） c.舉例子（ ） 4、柳樹(shù)用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。（4分）_ _ _ 九、作文。（30分）以“可愛(ài)的 ”為題，進(jìn)行習(xí)作。要求：1、題目補(bǔ)充完整。2、感

7、情豐富、有趣。3、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。 S版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷一、 基礎(chǔ)部分：（40分）（一） 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） línglì fnfù qliáng jídù xìnì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiáocuì ndài lúndn áizhèng hóngyáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二） 組詞。（4分） 碗（ ） 燥（ ） 框（ ） 矚（ ）婉（ ） 躁（ ） 眶（ ） 囑（

8、）（三） 選詞填空。（4分） 居然 果然 顯然 突然 這一天，風(fēng)平浪靜，人們都站在甲板上。（ ）有一只猴子從人群里鉆出來(lái)，做出可笑的鬼臉。（ ）它知道大家拿它取樂(lè)，就放肆起來(lái)，（ ）那了船長(zhǎng)兒子的帽子。那孩子（ ）氣急了，跑去追它。（四） 劃出下列搭配不當(dāng)?shù)脑~，并改正。（6分） 意志頑固（ ） 參觀演出（ ） 待人勤懇（ ）寬敞的馬路（ ） 寒冷的氣候（ ） 繁榮的街道（ ）（五） 按要求改寫(xiě)下列句子。（5分） 1、五彩繽紛的焰火在天空中構(gòu)成一幅美妙的圖畫(huà)。（縮句） 2、我們不能隨意破壞學(xué)校里的花草樹(shù)木。（改成反問(wèn)句） 3、雨點(diǎn)落下來(lái)。（擴(kuò)句，至少兩處） 4、同學(xué)們迎著早晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做操。（

9、修改病句） 5、阿爾拜說(shuō)：“原來(lái)我接的上毒蛇的口水，上烏鴉救了我的命?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句。） （六）、補(bǔ)充下列句子。（5分） （1）、水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多， （2）、 ，好漢的寶貝上志氣。（3）、駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝， （4）、不惜千斤買(mǎi)寶刀， 。一腔熱血勤珍重， 。（七）、按課文內(nèi)容填空。（8分） 1、在第三單元中，我們認(rèn)識(shí)了（ ）的黃道婆，（ ）的南丁格爾，（ ）的常香玉，（ ）的居里夫人，（ ）的花木蘭。2、海豚救人一課，通過(guò)列舉（ ）、（ ）、（ ）三件事向我們介紹了海豚能救人于危難之際。 二、 閱讀部分：（28分）（一）課外閱讀。（22分） 她是我的朋友 我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事

10、。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場(chǎng)炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到。經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)榱餮^(guò)多而死去。輸血迫在眉睫，醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型，有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。  “噢，謝謝你?！贬t(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字？”  “阮恒?！?叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一

11、根針扎進(jìn)他的血管，抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 “疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。 事后，醫(yī)生對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)?！?#160;“但是他為什么愿意這樣做呢？”有

12、人問(wèn)。 醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個(gè)小男陔提出同樣的問(wèn)題。小男孩回答說(shuō)：“她是我的朋友！”1從文中找出下列詞語(yǔ)的近反義詞。（4分）近義詞：盡力（          ）                抽泣（          ）反義詞：揭露（   

13、0;      ）                歡快（          ）2“她是我的朋友”中“她”指_，“我”是_ _ _，這對(duì)朋友之間發(fā)生的事是：          。（4分） 3一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起

14、來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。（6分）“顫抖”是因?yàn)開(kāi)                 _?！芭e起來(lái)，又放下去”是因?yàn)開(kāi)     _?！叭缓笥峙e起來(lái)”是因?yàn)開(kāi)               _。4用單橫線把描寫(xiě)阮恒在獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的句子劃出來(lái)。從這些語(yǔ)句中可

15、以看出阮恒的內(nèi)心。（4分）5. 醫(yī)生在給阮恒抽血的過(guò)程中，用輕柔的聲音安慰他，使他停止了哭泣。請(qǐng)想象一下醫(yī)生可能對(duì)阮恒說(shuō)些什么話(huà)？寫(xiě)幾句在下面的橫線上。（4分）   （二）、課內(nèi)閱讀（6分）病房里，床一張挨著一張，十分擁擠。墻壁與地板都沾滿(mǎn)了血跡和污漬，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲不絕于耳。南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫(yī)院的環(huán)境，一面忙著為傷病員清洗傷口，調(diào)理飲食。每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱(chēng)她為“提燈女神”。 1、這段文字選自課文 。（1分） 2、請(qǐng)用“”