二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一共有多少天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一共有多少天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一共有多少天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一共有多少天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一共有多少天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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1、一共有多少天教學(xué)設(shè)計(jì)藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué):張陽(yáng)一、教材簡(jiǎn)介:北師大版數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第80頁(yè)一共有多少天。教科書(shū)通過(guò)“一共有多少天”的具體情境,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣,進(jìn)一步掌握編乘法口訣的方法,體會(huì)相鄰乘法口訣間的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解并記憶乘法口訣。教科書(shū)通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程,從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系,提供多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。二、設(shè)計(jì)理念:以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程,理解每句乘法口訣的意義,并會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

2、問(wèn)題。三、學(xué)情分析:學(xué)生已是二年級(jí)的小學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了一百以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,經(jīng)歷了2-6的乘法口訣的編制、學(xué)習(xí)。而在本課的口訣中,第一句是最簡(jiǎn)單的,最后三句是新的,剩下的都是學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的,教師主要教新學(xué)的三句口訣。四、教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,獨(dú)立探索,經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程,理解每句乘法口訣的意義。2.會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,初步發(fā)展類(lèi)推能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):探索、編制7的乘法口訣,理解每句乘法口訣的意義。教學(xué)難點(diǎn):用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。六、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。七、教學(xué)過(guò)程:(一)教師導(dǎo)入

3、:時(shí)間過(guò)的可真快,又是一個(gè)星期過(guò)去了,同學(xué)們,一個(gè)星期有幾天呢?生:有七天。教師:在生活中總有一些使人高興的日子人們期盼著能早點(diǎn)到來(lái)。請(qǐng)看屏幕,看看這幾個(gè)小朋友在期盼什么呢?讀了他們的話(huà),你能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生:2個(gè)星期有多少天?3個(gè)星期有多少天?9個(gè)星期有多少天?出示:幾個(gè)星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9共有幾天 7 14 21教師:第一行的數(shù)表示什么?第二行呢?你會(huì)接著算嗎?請(qǐng)你計(jì)算并完成這個(gè)表格。生:回答問(wèn)題,并匯報(bào)計(jì)算方法及結(jié)果。(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知1.教師:屏幕出示點(diǎn)子圖,引導(dǎo)學(xué)生一行行有序觀察,并回答:一行有幾個(gè)點(diǎn)子?你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:一行是7個(gè),兩行是14個(gè),

4、三行是21個(gè)。2.教師:現(xiàn)在老師圈了一行是一個(gè)7,仔細(xì)觀察,現(xiàn)在呢?(圈兩行) 生:是兩個(gè)7。 教師:你能完整的說(shuō)一下嗎? 生:兩個(gè)7是14。 教師:圈3行呢? 生:3個(gè)7是21。3.教師:你能照樣子接著圈一圈,并說(shuō)一說(shuō)嗎? 指名學(xué)生接著圈點(diǎn)子圖并說(shuō):4個(gè)7是28,5個(gè)7是35,6個(gè)7。(其他學(xué)生判斷并評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。)4.教師:你能根據(jù)我們剛才圈的點(diǎn)子圖列出乘法算式并編出乘法口訣嗎? 學(xué)生合作列乘法算式并編乘法口訣。 學(xué)生反饋結(jié)果。(教師趁機(jī)板書(shū)) 教師指名學(xué)生根據(jù)點(diǎn)子圖說(shuō)每句乘法口訣表示的意義。5.找方法,記口訣:教師:你有什么好方法能記住這些口訣嗎? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記口訣的。教師:你認(rèn)為哪句口訣難記?為什么?學(xué)生記憶并背誦7的乘法口訣。6.教師:屏幕出示課本第80頁(yè)下面的圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂?dāng)?shù)線(xiàn)圖,并填寫(xiě)78=7+7。(三)實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知1.課本第81頁(yè)第1、2、3題:學(xué)生獨(dú)立完成,并在集體訂正后說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)哪一句乘法口訣計(jì)算的。2.課本第81頁(yè)第5題:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的意義,把7個(gè)7拆成兩部分,在數(shù)線(xiàn)圖上標(biāo)出來(lái),并在兩個(gè)方框中填寫(xiě)合適的數(shù)。(四)小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?1. 學(xué)會(huì)了7的乘法口訣。2.理解了每句乘法口訣所表示的含義。(五)板書(shū)設(shè)計(jì):一共有多少天(7的乘法口訣)17=7 一七得七27=14 二七十四

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