讀于老師的《我怎樣教語文》有感_讀后感_模板

1、讀于老師的我怎樣教語文有感 讀后感模板閱讀留痕讀于老師的我怎樣教語文有感周筱嵐這段時間在讀于永正老師的我怎樣教語文這本書，時至今日，已經(jīng)讀完。在這本書 的開篇，于老師就說：人生要留痕?！蔽覀兛吹剿麍?zhí)著地寫，作家夢”讓他一直筆耕不輟，用他的話來說 從此，一發(fā)不可收拾?！弊约簩懡虒W(xué)隨筆，寫教學(xué)反思，寫下水文”，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并且隨時隨地他都能發(fā)現(xiàn)寫作的素材，并且很好的利用，引導(dǎo)學(xué)生寫作。他經(jīng)常開玩地說：寫，讓我變成了一條獵狗，睜大眼睛看世界，張開鼻孔嗅四周，豎起耳朵聽動靜。干什么呀？搜尋生活中的真、 善、美！ ”我們看到他執(zhí)著于讀，他教的每一篇課文，在備課時讀到自己滿意為止，課堂上，他讓每一個孩子

2、讀好每一篇文章，讀出人物的年齡，說話的語氣，此時的心情，甚至讀好標(biāo)點符號。他自己大量閱讀，堅持閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，做讀書摘錄。他留給我們的還有他對教育的執(zhí)著。五十多年的教學(xué)生涯，他把自己教成了一個孩子。 他時時告誡自己：不要忘了自己曾經(jīng)是孩子。于是他從孩子”的視覺思考問題，分析問題，解決問題，所以他的課上得很有意思，他的課堂就是孩子們所喜歡的課堂。他開展豐富多彩的活動，他這位老師就是孩子們最喜歡的老師。這一切執(zhí)著都源于一個字 愛”：他愛教育事業(yè)，愛語文，愛孩子！他給我們留下了的這 個大大的 愛”字，時刻激勵著無數(shù)的小語人。讀于老師的這本我怎樣教語文，給我留下了更多的思考，讓我看到了自己努

3、力的方 向：一、腳踏實地地做于老師說： 好文章是做出來的，不是寫出來的。”是呀，人生的這篇 大文章”更是做出來。這樣的做是細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，小事的積累。對于我們的語文教學(xué)，我們要腳踏實地做，不得 有半點馬虎。因為幾十雙求知若渴的眼睛在等待著你，他們的時間比金子還寶貴，因為-日難再晨”。對于課堂，我們不能有半點虛假，要讓孩子明亮的眼眸里看到真善美。對于備 課，不能有經(jīng)驗主義，經(jīng)歷的不同、年齡的不同、知識積累的不同，對相同的文本會也有不 同的理解，深層次的理解。二、簡簡單單地教看于老師的課堂，簡單到倆字讀寫”，把書讀好，把字寫好，把文做好就行了。我們平時總想著自己的課堂上有 亮點”。于老師談到語文教學(xué)的

4、 亮點”在哪里時，他說，首先應(yīng) 該在朗讀上。葉圣陶先生說：閱讀教學(xué)就得讀。”張?zhí)锶粝壬f：閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！笨磥砣鄙倭?讀”，對一篇文章的學(xué)習(xí)就是無本之木，無源之水了。 張?zhí)锶粝壬f： 評價一節(jié)課成功與否，首先看全班學(xué)生是否把課文讀熟了。”讀不僅指學(xué)生朗讀聲情并茂，更提現(xiàn)在老師的引導(dǎo)上。 很多時候，很多老師都做不到這一點，當(dāng)然包括我 自己?？偸怯X得光 讀”怎能出彩？殊不知，讀”是需要真功夫的，是需要充足時間的，是需要真正以生為本”的。其次語文教學(xué)的亮點在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里。 在我們的課本里， 選入的大都是文質(zhì)兼美的文章，關(guān)鍵的詞句需要理解，咀嚼，體會，品讀

5、，然后再把理解和感受帶進(jìn) 課文，通過朗讀表達(dá)出來。這就是品讀了。好多時候，這些關(guān)鍵的詞句就是文章的點，抓住 了這個 熏”就能牽一發(fā)而動全身。語文教學(xué)的亮點在寫字上。課標(biāo)中明確規(guī)定，要在每天的語文課上安排10分鐘寫字，在老師指導(dǎo)下，隨堂練習(xí)，天天練習(xí)。但是，我們實際的課堂上總是打折扣一一給不足10分鐘，老師指導(dǎo)不精細(xì)，因為老師們總怕孩子不懂，講呀，講呀，就沒有時間了，自己去寫 吧，課下的寫就像是無線的風(fēng)箏了。于老師說，總之，語文教學(xué)的亮點在語文”里，再說具體一點，是在 字詞句段篇，聽說讀寫書”里。字詞句段篇，聽說讀寫書不正是語文所應(yīng)該教和學(xué)的內(nèi)容嗎？這也是語文教 學(xué)的 保底工程”呀！所以亮點就是

6、基本保底的部分。不要光想著出彩，有亮點，做到了讀寫就是亮點，課堂就出彩了。這含家不難，可難家不會”呀！為什么不會？因為我們沒有下到于老師讀和寫的功夫，功到自然成。在平時的 備課中，我們能把課文讀到幾十遍嗎？沒有。能把要書寫的，板書的內(nèi)容練習(xí)規(guī)范嗎？沒有。有于老師這樣簡單的心態(tài)嗎？沒有。要想語文課堂教學(xué)有亮點，老師必須在鉆研教材上下功夫。特級教師李夢鈴說過：這法兒那法兒，鉆研不好教材就沒法兒?！卑呀滩淖x通，讀透，讀懂，讀出味道，亮點就有了。所以，我們也要放平花里胡哨的心態(tài)，簡簡單單教課。三、堅持不懈地思于老師說： 我多年養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就是寫反思。多則長寫，少則短寫，不可不寫?！狈此嫉倪^程是又一

7、次對自己教學(xué)的梳理，是對自己課堂得失的總結(jié)， 是對自己專業(yè)化成長的提升。但是我們在上完課后，很多時候有思沒寫，或者是上過不思。希望以后自己也能用筆記錄下思考。輕輕合上這本書，于老師的話又在耳邊回蕩人生留痕也希望自己的人生留痕！徐志摩詩集讀后感（一）在轉(zhuǎn)瞬即變的時空里， 在人生無以反復(fù)的過程中，徐志摩打敗了時間的文字、聲音和表情，創(chuàng)造無數(shù)經(jīng)典，給我們提供了豐富的精神食糧，喚醒了我們曾經(jīng)的那份純真和對世間的幻想初識徐志摩還是那首詩”輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的 云彩”那時的我還是一個不懂世故的懵懂小男孩，望著如此灑脫的詩句，內(nèi)心也不禁 泛起漣漪，那是一種天性的思想泛濫，使

8、我的內(nèi)心久久不能平靜。如今再次觀賞這部作品， 卻發(fā)現(xiàn)那時的徐志摩少了份糾纏，多了些許奔放，淺露離別的憂傷，顯現(xiàn)了濃濃的浪漫情愫，他把濃郁的離愁深埋心底，用寥寥幾筆點化得淡雅、飄渺，全詩顯得飄逸而空靈，激起我對大學(xué)生活的深刻懷念，對職工生涯的無限憧憬。如果你覺得徐志摩對中國文學(xué)和世界文學(xué)的 貢獻(xiàn)僅此而已的話，那么只能說明你眼界低見識短了。前不久，在空暇時間有幸拜讀了徐志摩的偶然一詩，全詩短短幾十字，深切的表達(dá)了詩人對偶遇之人的喜愛，卻又無可奈何而引發(fā)感嘆。由于受英國浪漫主義詩風(fēng)的熏染，所以徐志摩的浪漫純正而不輕佻，高雅而不低俗，他的詩歌柔美、清麗、音韻和諧，表達(dá)了他對愛情、自由和美的追求。每每讀

9、起他的這首詩歌都會激起我對美的無限追求，對偶遇的深切渴望。對于二十歲正直青春年少的我們而言，正處于抉擇的時段，這就要求我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，只有擁有發(fā)掘美的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)美，追求美，才能，感受美。對美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造源于對生活的向往與熱愛，徐志摩面對憤怒，沒有咆哮，沒有慷慨高歌，甚至沒有希望和恐懼，有的只是淡然灑脫的文字、迷惘的微笑、沉沉的靜視和對自然的依戀。用他的才能與行動告 訴我們面對不如意的事需冷靜，樂觀，要豁達(dá)。徐志摩的作品使人目不暇接、眼花繚亂，對我而言，還是偏愛他的詩歌， 他的浪漫主義,每每翻閱他的作品都會有不一樣的心境和感受, 子的人生哲學(xué)。無論是他的為人還是作品都足以給我上一輩徐志摩以彼

10、之細(xì)膩的心理捕捉，賦我纏綿的情感體會；以彼之行云流水的寫作風(fēng)格，賦我酣暢淋漓的心靈洗禮；以彼之坦誠的語句，無畏的吶喊，賦我對人類精神的深刻思考?？上?，天才的詩人只在人世間短暫的停留，他的出現(xiàn)雖似一顆倏然劃過的流星，輕輕的來，又悄悄的走，但卻折射出奇異的光芒，留下為之動容的作品，留下令人陶醉的浪漫主義情懷，叫人懷念，令人難忘，正如他自己說的那樣：你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不來不去徐志摩詩集讀后感（二）徐志摩的詩既沒有郭沫若的奔放，亦沒有聞一多的深沉，有的是飄逸、空靈，如潺潺溪水，如清風(fēng)明月。他的大部分詩作沒有憤怒，沒有吶喊，沒有慷慨高歌，甚至也沒有希望

11、和 恐懼，有的只是迷惘的微笑、沉沉的靜視和對自然的依戀。他追求的就是一種寧靜、和諧、 無沖突的美的境界， 表達(dá)的就是經(jīng)過理性篩選、 過濾了的情感。他總是將那種濃得化不開的 情感給以稀釋，以防其“殺”了詩的美感。如再別康橋，詩人將那種濃郁的離愁點化得淡 雅、縹緲，將離別時那種沉重的心緒藏于心底，使全詩顯得飄逸而空靈。”再別”本包容著十分豐富復(fù)雜的思想感情， 但這種復(fù)雜的情感化為詩時， 則從頭至尾表現(xiàn)出對自我的壓抑，對情感的克制。如“輕輕的”一連用了三個，含蓄委婉地將詩人心頭的沉重、依戀曲折地表達(dá)出 來。在整個詩中，沒有因難以割舍的別情而潸然淚下，更沒因理想的破滅而號啕痛哭，彌漫全詩的只是淡淡的憂

12、傷， 悠悠的惜別，內(nèi)含不盡之意。這正是情感經(jīng)過理性的洗禮后所能達(dá) 到的一種詩歌境界，所以有著永久的生命力。徐志摩的詩歌比較含蓄，但不流于晦澀。從總體上看，盡管徐志摩在詩歌中反復(fù)吟唱其 單純的信仰：愛、自由與美，但他并非對此進(jìn)行赤裸裸的、粗暴的吶喊，而是將之寄托于對 雪花、康河、嬰兒等美好形象的禮贊中。黃鵬中第二節(jié)：”等候它唱，我們靜著望，/怕驚了它。但它一展翅，/沖破濃密，化一朵彩云；/它飛了，不見了，沒了 /像是春光，火焰， 像是熱情?！睂崒扅S鵬，虛寫詩人的感覺：感嘆春光、火焰，熱情，一閃即逝。把展翅飛走 的黃鵬與春光、火焰、熱情聯(lián)系起來，顯得含蓄而又深沉。 山中寫“我”在庭中月下思念 山中

13、的戀人，但詩人卻不直接去抒寫對戀人的思念，而從對山中光景的關(guān)心寫起；不直寫”我”想去見戀人，而是化一陣清風(fēng)，將針葉青松吹落在情人的窗前，輕輕地不擾亂她的睡眠。這種構(gòu)思含蓄地將對戀人無微不至的體貼、甜蜜的思戀全都表現(xiàn)出來了。再別康橋中，詩人不直言自己對康橋的無限深情和依戀，而只是恣意渲染康河的美景，只說自己甘心”在康河的柔波里”，做一條水草。“真可謂：”不著一字，盡得風(fēng)流。”（縣委辦）徐志摩詩集讀后感（三）很久以前，就喜歡上了志摩的詩。記得那是一個青春萌動的季節(jié)，一個人坐在家里的樓頂上看書，看到了這樣的一段：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜

14、蜜的憂愁-紗揚娜拉。就是在那個瞬間我愛上了這首小詩，也是在那時開始，知道了志摩，知道了他的詩集。讀者眼中，志摩只是執(zhí)著于愛情。我不否認(rèn)，志摩的詩有太多的愛情，就如前面的紗 揚娜拉 .但這并不是他的全部。打開徐志摩詩集，你會發(fā)現(xiàn)，一樣有許多的詩不是愛情的。破廟 中千年萬年應(yīng)該過了，只記得那兇惡的神道，忘了，我現(xiàn)在的破廟”傳出了志摩對祖國的憂對當(dāng)權(quán)者的恨。而望月卻表達(dá)出了他對生活的思考。品讀志摩的愛情詩， 能夠一起品味志摩那豐富而細(xì)膩的感情。 在他的愛情詩中，我們的 感情隨著他時而的激情澎湃， 時而的婉轉(zhuǎn)流長。也是在讀了他的愛情詩后， 我的感情觀脫離 了高中的幼稚，才能更好的理解愛情的意義。讀志摩

15、的憂國詩，我能明白那時的中國，明白那時的世界的情形。他沒有直接把祖國寫 出了，但他用暗喻的方法，寫出了當(dāng)權(quán)者的黑暗，寫出了百姓的流離心酸。對祖國的愛，對 家鄉(xiāng)的戀，志摩沒有用最通俗的文字表達(dá)，而在那些看似沒有關(guān)聯(lián)的詞語中，卻有著他濃烈的情節(jié)。而讀志摩的生活哲思詩，我們又能看出一個對生活觀察細(xì)膩，對生活充滿希望和矛盾的詩人。從他的詩中，我們能看到一棵小草的悲喜，能看到一條小河的清純。是他的詩，讓我 更加注意生活中的細(xì)節(jié)，讓我用一顆更成熟的心去生活。詩，許多的人不喜歡，更有許多的人不理解。我不敢說我很懂詩，但我很喜歡詩。無論 古詩還是現(xiàn)代詩，我喜歡詩中簡潔而優(yōu)美的語言，喜歡他處出透出的哲理。 詩，

16、能改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操。如果可以，我希望有更多的人和我一樣，看詩，品詩，從 詩中學(xué)會生活，從詩中學(xué)會為人，甚至，從詩中學(xué)會愛國。劉小輝兩個小八路讀后感泰戈爾詩集讀后感徐志摩的讓人心疼的經(jīng)典語錄徐志摩經(jīng)典語錄）,認(rèn)識了兩個戰(zhàn)火中成長的英雄少今天，我看了一本少兒紅色經(jīng)典故事兩個小八路 年。這本書說的兩個小八路， 一個叫孫大興，是位小通訊員；一個叫武建華，是位小衛(wèi)生員。 他們年齡不大可是卻早早參加了革命隊伍。在大興參軍不久的一次戰(zhàn)爭中，大興送信去了， 等他回到戰(zhàn)場才知道在剛才的戰(zhàn)斗中他的父親陣亡了。大興非常傷心，這種痛苦像是有一根刺深深地扎進(jìn)了心里。大興發(fā)誓要為他爸爸報仇。后來部隊要

17、轉(zhuǎn)移了， 大興在路上不小心腿部受傷， 領(lǐng)導(dǎo)派武建華護(hù)理他， 到敵人占領(lǐng)區(qū) 的地下黨員家里養(yǎng)傷。 經(jīng)過重重考驗，戰(zhàn)爭烽火使兩人迅速成長起來。 最后孫大興以身誘敵， 將敵人帶入了八路軍的包圍圈，自己卻光榮犧牲了。讀完這本書，我想：當(dāng)時雖然生活條件差，可是在八路軍的隊伍里，孫大興和武建華兩 個小八路卻學(xué)會了很多，懂得很多。我們現(xiàn)在的條件這么好，要謝謝許許多多像他們一樣的 小英雄，小戰(zhàn)士。我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，向他們一樣為了祖國而學(xué)習(xí)。兩個小八路讀后感（二）這本書講的是抗日戰(zhàn)爭時期孫大興的英雄事跡。孫大興的爸爸在一場戰(zhàn)斗中犧牲了，當(dāng)時他才十三歲，在八路軍里當(dāng)通訊員。有一天，孫大興和劉班長去二營送信，路上

18、遇到了鬼子的陣地。 那些鬼子發(fā)現(xiàn)了他們兩個，就在這關(guān)鍵時刻，劉班長幫助孫大興走出了鬼子的陣地。但是劉班長被鬼子給抓走了。孫大興回到部隊。團(tuán)長排他到劉集當(dāng)間諜。有一天，王玉成來接他回部隊，在過一條河的時候，日本人發(fā)現(xiàn)了他們。王玉成自己逃過了河，孫大興被日本人抓走了。日本人讓他帶 領(lǐng)他們?nèi)フ野寺奋姟?一開始孫大興不肯， 后來孫大興想到他們的部隊在龍谷口有埋伏，就想把日本人領(lǐng)到那去， 于是他就同意了。領(lǐng)到那以后，八路軍看見日本人來了，就開始攻擊他 們。日本人發(fā)現(xiàn)孫大興騙了他們，就把孫大興給殺了。 孫大興用自己的生命換來了這場戰(zhàn)斗的勝利。當(dāng)時條件非常艱苦， 八路軍非常缺乏子彈， 每個槍里只有三顆子彈。

19、 他們寧愿和敵人拼 刺刀，也不舍的用子彈。只有在最危險的時刻，才打出那三顆子彈?？上攵?dāng)時要打一 場勝仗，是多么困難，要犧牲多少人??！我看完這本書明白了， 今天的幸福是多么來之不易??！那些八路軍冒著槍林彈雨就是為了換取我們今天的幸福，我們應(yīng)該珍惜這美好的生活。我要向他們學(xué)習(xí)他們的勇敢和堅持， 還有在戰(zhàn)場上不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)的精神。八路軍每一秒都有生命危險的來臨，還要堅持戰(zhàn)斗的精神。兩個小八路讀后感（三）在這個星期，我看了一本名叫兩個小八路的書，使我深有感觸。故事主要敘述了，有兩個小八路，分別是武建華和孫大興。在一次行軍中，孫大興腿部 負(fù)傷，趙團(tuán)長讓武建華來照護(hù)他，可是，這是，一個不幸的消息傳到了孫大興耳邊：他爸爸 為了打日寇，戰(zhàn)死在沙場上。從此，孫大興發(fā)誓，一定要為爸爸報仇。 趙團(tuán)長對孫大興說： 孩子，你要化悲痛為力量呀！”可是孫大興卻不聽。最后，在黨的洗禮下，孫大興為爸爸報了仇，可是自己卻