2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元(教案)-精編.doc

1、九期末復(fù)習(xí)教材分析/本單元是發(fā)習(xí)全冊(cè)教材的主要內(nèi)容，主要包括四個(gè)小板塊:數(shù)與代數(shù)（仃余數(shù)的除法，時(shí)、 分、秒，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)與兩、三位數(shù)的加法和減法）、圖形與幾何（認(rèn)識(shí)方向，分米和亳米，角 的初步認(rèn)識(shí)）、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)據(jù)的收集和整理）、實(shí)踐活動(dòng)（測定方向,了解你的好朋友）。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是己經(jīng)入門，仃數(shù)學(xué)總狂習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。教師要根據(jù)狂習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在組織復(fù)習(xí)時(shí),教師要充分考慮到低年級(jí)學(xué) 生學(xué)習(xí)的需求，要盡可能設(shè)計(jì),些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)要求/1 .通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的含義、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，

2、鞏 固學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2 .通過更習(xí),使學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)的加減法以及存余數(shù)除法的計(jì)算和臉?biāo)?在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。3 .通過好習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和亳米、認(rèn)識(shí)方向和角的初步認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng) 初步的空間觀念。4 .通過$習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與口常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)思維的能力L引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。5 .開展多種形式的更習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課酎安排/1總結(jié)收獲1課時(shí)2綜合練習(xí)1課時(shí)鼓學(xué)內(nèi)容總結(jié)收獲。（教材第100頁

3、）鼓學(xué)目標(biāo)1 .通過總發(fā)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和整理。2 .使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力提高，井能靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。3 .進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn):對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和整理。鼓具學(xué)具-1難點(diǎn):提高計(jì)算能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題課件。教學(xué)過程a問題情境師:同學(xué)們，時(shí)間過得真快啊,這本書的內(nèi)容我們就學(xué)完了，現(xiàn)在我們回過頭來進(jìn)行系統(tǒng)的 整理和復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:看門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無章，盡量要做到目標(biāo)明確、有條不紊】Oil自主探究師:本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有哪些?回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，你有

4、什么體會(huì)?先在小組里跟同學(xué)說一說，然后整理出來，全班匯報(bào)交流。學(xué)生在小組里討論交流各自的收獲，并做好記錄，進(jìn)行整理;教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生可能會(huì)說： 學(xué)得最好的內(nèi)容。師:你覺得自己哪部分內(nèi)容學(xué)得最好呢？（一）認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。師:對(duì)于“認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生1：我知道數(shù)位，會(huì)制作數(shù)位順序表，從右邊起依次是個(gè)位、十位、百位、T位、萬位生2：我會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道每個(gè)數(shù)的組成。生3：在讀數(shù)的時(shí)候，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”，末尾的0不讀。生4:我知道數(shù)位表示的意義，也就知道了每個(gè)數(shù)的組成，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一,十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，百位上

5、的數(shù)表示幾個(gè)百,千位上的數(shù)表示幾個(gè)T，萬位上的數(shù)表示幾個(gè) 萬生5：我知道在生活中不僅有準(zhǔn)確數(shù),還有很多情況卜.存在的是近似數(shù)。師:總結(jié)得不錯(cuò)，就像這樣繼續(xù)歸納我們所學(xué)的知識(shí),使之條理化系統(tǒng)化。（二）我知道了三位數(shù)加、減三位數(shù)的方法和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)其實(shí)是一樣的師:對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？生1：我知道了無論是加法還是減法的計(jì)算都要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。生2：我發(fā)現(xiàn)不管是兩位數(shù)的加法，還是三位數(shù)的加法都要遵循“滿十進(jìn)1”的計(jì)算法則來 進(jìn)行計(jì)算。生3：我發(fā)現(xiàn)無論是兩位數(shù)的減法，還是三位數(shù)的減法都是遇到不夠減時(shí)，向前一位借L再 算。生4：我知道了驗(yàn)算可以幫助我們減少錯(cuò)誤。 覺得有

6、困難的內(nèi)容。師:你覺得哪部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有困難呢？生:為余數(shù)的除法。師:關(guān)于“有余數(shù)的除法”這部分內(nèi)容，誰能告訴大家你知道了什么？幫帶有困難的同學(xué)。生1:我知道了 “平均分”有分不完的情況，這就是有余數(shù)的除法。生2：我認(rèn)識(shí)了余數(shù)，知道余數(shù)必須比除數(shù)小。生3：我還會(huì)用豎式計(jì)算除法，包括有余數(shù)的除法，知道了余數(shù)必須小于除數(shù)。生4：我知道余數(shù)必須小于除數(shù)，是因?yàn)槿绻嘞碌臄?shù)和除數(shù)相同或大于除數(shù)時(shí)，就可以繼續(xù)分，所以余數(shù)必須小于除數(shù)。師:說得真詳細(xì)，歸納得也比較行條理。 感興趣的內(nèi)容。師:你最感興趣的內(nèi)容是什么？生:統(tǒng)計(jì)夾玻璃球個(gè)數(shù)的活動(dòng)給我的印象最深。師:為什么呢？生1:我覺得很有趣八舌動(dòng)中還用到了我

7、們學(xué)過的“數(shù)據(jù)的收集和整理”的相關(guān)知識(shí)。生2：我喜歡在收集數(shù)據(jù)時(shí)，用畫“正”字的方法記錄，這樣簡便容易計(jì)算。師:不錯(cuò)!我們的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中隨處可見，只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以解決什么樣的問題提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力】國II總結(jié)提升師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】板書設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思L數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過程 不是教師單純的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生回

8、顧所學(xué)、自我總結(jié)、不斷提升的過程，是師生共 同參與的活動(dòng)過程。2 .開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過程中，自 主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究的成功與樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教師在教學(xué)中力求體 現(xiàn)開放性教學(xué)的特點(diǎn)，如引導(dǎo)學(xué)生自己說涉及的知識(shí)點(diǎn)，講述解決問題的想法等。3 .復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生的需求安排練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求,做一些基本形 式的練習(xí),而優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)有 針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而使所有的學(xué)生都能抓住這次重要的機(jī)會(huì),在復(fù)習(xí)的過程中有所提高。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（考查知識(shí)點(diǎn):混合運(yùn)算;能力要求:能運(yùn)用

9、混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題）B類一根繩子長19米，剪8米做一根長跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩。可以做多少根短跳 繩？（考查知識(shí)點(diǎn):行余數(shù)除法;能力要求:運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題）參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類：5x9-15=30（個(gè)）B類：19-8=11（米）11+2=5（根）1（米）可以做5根短跳繩。二2鏤畬鑄河冬一課時(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容_1綜合練習(xí) （教材第10/104頁）技學(xué)目標(biāo)L在練習(xí)中鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2 .提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3 .感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

10、和能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.我具學(xué)具課件。2fm*，*，*，* *，*“x*z，240010991008（2）2976+1008弋 4000（元）3.8522054.17+3=5（個(gè)）2（個(gè)）17+5=3（盤）2（個(gè)）5.4167462 豎式略7. 376970012057110070708.8734085529033785479. 100029293豎式和驗(yàn)算略6. 40+6=6（個(gè)）4（張）60010 .行兩種走法，估計(jì)經(jīng)過郵局更近些。418Mo7=825（米）506+392=898（米）82589811 . 38+27+23=88（枚）美國一共獲得多少枚獎(jiǎng)牌?46+29+29=104（枚）（答案不唯一）12 .306013 .亳米 厘米 米秒 分 時(shí)14 . （1）4 一個(gè)銳角，一個(gè)鈍角，兩個(gè)直角。略15 .學(xué)校在體育場的西面，在汽車站的西北方