人教部編版七年級語文上冊《9 從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (27)

1、從百草園到三味書屋第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟讀課文，掌握本課生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課生字詞。難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)一：1.速讀課文，劃出生字詞，然后借助注釋和工具書自行解決，請認(rèn)真在下面的空白處書寫。1,注音：菜畦（） 桑葚（） 油蛉（） 蟋蟀（） 斑蝥（）纏絡(luò)（） 臃腫（） 珊瑚（）攢成（）收斂（）腦髓（）鑒賞（）覓食（） 罕 至（）竹篩（）秕谷（）淵博（） 鼎沸（）倜儻（）書塾（）宿儒（）蟬蛻（）拗（）竇（）淋漓（） 叵（）確鑿（）錫箔（）和藹（） 厥63. 教師抽查提問。質(zhì)疑答疑：.需要注意的多音字有哪些？專項(xiàng)訓(xùn)練：1.根據(jù)拼音寫

2、出相應(yīng)的漢字。確 záo()菜 qí()桑 shèn()斑máo()cuán()成腦 su()蟬 tuì()倜tng() 2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）A.班蝥消釋紳士盔甲B.淵博簽賞秕谷罕見C.書塾臃腫覓食恭敬D.質(zhì)樸纏絡(luò)繡象和藹3.選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A. 確鑿（záo）斑蝥（máo）菜畦（qí） B.皂莢(jiá)桑葚(sèn)油蛉(líng) C.珊(shn)瑚秕(b)谷蟬蛻(duì )D.盔(ku)甲 骨髓(shu)倜(tì)儻4.

3、 從百草園到三味書屋選自，作者 ，我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。自學(xué)指導(dǎo)二：瀏覽課文，小組長組織交流思考，請書寫規(guī)范答題：1. 本文課題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？2. 找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止。（在文中劃出）3. 作者在百草園和三味書屋中的生活如何？請分別用一個(gè)詞概括。4. 第 9 自然段在文中有何作用？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?綜合訓(xùn)練：選擇你最喜歡的一兩段讀給大家聽，爭取做到正確，流利，有感情。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 品讀課文，體會(huì)作者在百草園中的快樂生活。2. 學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫景方法，品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色。 重點(diǎn)：品

4、讀課文，體會(huì)作者在百草園中的快樂生活。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫景方法，品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色情境引入：提起魯迅，人們常常會(huì)想到他的嚴(yán)肅、莊重，但是打開他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里 卻是另一道風(fēng)景；燦爛的春光中有童真，無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中 也不乏快樂。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧。自學(xué)指導(dǎo)一：速讀 18 段，完成下列問題。1. “樂園”如何理解？在（18）段中有何作用？2. 圍繞“樂園”二字，作者從哪三方面去寫？請簡要概括。自學(xué)指導(dǎo)二：品讀（2）自然段1. 請書寫本段中心句，并指出“不必說也不必說單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？

5、 2. 作者詳寫了泥墻根一帶的哪四件趣事？3. 我學(xué)到的“寫景狀物”的方法。自學(xué)指導(dǎo)三：思考下列問題1. 插敘美女蛇的故事跟寫百草園有關(guān)嗎？2. 劃出捕鳥經(jīng)過的一系列動(dòng)詞，體會(huì)一下我當(dāng)時(shí)的心情。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?專項(xiàng)訓(xùn)練：自己寫一段話，敘述做某個(gè)游戲的過程或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。注意動(dòng)詞的使用。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 品讀課文，體會(huì)作者在三味書屋中的生活。2. 通過對比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情。重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)作者在三味書屋中的生活。 難點(diǎn)：通過對比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情。情境引入：三味書屋中的“三味”如何理解？（即“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味

6、如 醯醢”可見書屋主人是樂學(xué)博學(xué)之人。）本節(jié)課讓我們隨魯迅先生一起走進(jìn)三味書屋，回味他在三味書屋 中的生活。自學(xué)指導(dǎo)一：品讀 1024 段，思考：作者選取哪四個(gè)生活片段表現(xiàn)三味書屋的生活？請用自己簡潔的語言概括。你認(rèn)為作者喜歡三味書屋的學(xué)習(xí)生活嗎？為什么?你認(rèn)為先生是一個(gè)怎樣的人？他對學(xué)生的態(tài)度怎么樣？自學(xué)指導(dǎo)二：細(xì)讀課文，聯(lián)系前后兩部分，討論并概括：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，有兩種不同的看法：第一種看法認(rèn)為，文中用樂園似的百草園生活和枯燥，陳腐的三味書屋對比，本文的中心是揭露和批判封建腐朽落后，脫離兒童實(shí)際的私塾教育。第二種看法認(rèn)為：作者并沒有拿百草園的生活和三味書屋的生活進(jìn)行對比，甜美歡樂的回憶貫穿全文。文章的主題思想應(yīng)該是通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真歡樂的心理。你認(rèn)為哪一種說法合理？并說出理由。 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?綜合訓(xùn)練：1. 文中還有多處對比，試舉一例。（在文中劃出）2. “三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（） A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B. 他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿意。 C