2020-2021人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元能力提優(yōu)測(cè)試卷

1、拓展訓(xùn)練2020 年人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元能力提優(yōu)測(cè)試卷、積累與運(yùn)用1 （獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）ABCD瀑布（pd）薰黑（l 1） 睛綸（j mg） 拾級(jí)（sh i）寒噤(j m)虔誠(chéng)(qi m)礫石(l e )穹頂(qi mg)推操（s mg）濕漉漉（l0衰竭（shud） 眺望（ti s） 翡翠（f百）矗立（chti）翌日（yi）霧靄（2 （獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.千軍萬(wàn)馬 B.秋高氣爽 C.面不改色 D.光采奪目勇往直前按營(yíng)扎寨亭臺(tái)樓閣五彩斑斕風(fēng)云變幻 氣喘吁吁 穿流不息 和顏悅色氣勢(shì)磅礴絡(luò)繹不絕交相輝映五光十色3 （獨(dú)家原創(chuàng)試題

2、）下列句中加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.美國(guó)這座自詡的“自由燈塔”都快熄滅了，有些政客居然還好意思出來(lái)公開(kāi)表演，真是大言不慚，令人不齒。B.遠(yuǎn)眺黃河壺口瀑布，蒼穹之下，波濤滾滾，兩岸峭石，奇形怪狀，美不勝收。C.端午節(jié)期間，班主任和留守的同學(xué)一起包粽子，共享天倫之樂(lè)。D.除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾 的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。4 （ 2019 遼寧丹東七中期中，3）下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文中的錯(cuò)別字。（將“改正并找出”改成“找出并改正”）B.我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改成“加強(qiáng)”）C.我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去

3、“大約”或“左右”）D.地鐵5號(hào)線的正式運(yùn)營(yíng)，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”的后面加上“的狀況” ）5 （獨(dú)家原創(chuàng)試題）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇 往直前。B頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難一一典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。C “但是，” 他把握十足地說(shuō)： “不必為此煩惱靜下心來(lái)不要浮躁他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。”D.經(jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道，經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)：麗江壩，麗江壩。6 （ 2019 山東博興一中期中，5）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

4、（ ）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它 在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書(shū)法醇美的墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里。A.綻放閃爍跳動(dòng)飄散B.綻放閃爍飄散跳動(dòng)C.閃爍跳動(dòng)綻放飄散D.飄散綻放跳動(dòng)閃爍7 （ 2019 湖南湘西中考，7）運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是中華民族特有的一種文學(xué)樣式，是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子上、柱子上的對(duì)偶句。對(duì)聯(lián)里有知識(shí)，有思想，有情趣，有藝術(shù)。欣賞對(duì)聯(lián)，有益于提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和文化品位。自選內(nèi)容寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：8 （ 2019 河北石家莊正定期末，6）名著閱讀。中， 是誰(shuí)在少年保爾成長(zhǎng)的關(guān)鍵處、要緊時(shí)幫助了他？保

5、爾在發(fā) 電廠與他成為朋友，他教會(huì)了保爾什么本領(lǐng)？答： 9 （ 2019 湖南張家界中考，19）綜合實(shí)踐。（1）某校研學(xué)小組來(lái)張家界開(kāi)展研學(xué)旅行，住在市區(qū)天門(mén)客棧。他們要去了解張家界景區(qū)的水資源及植被狀況，要去拜謁賀龍銅像，夜宿武陵酒店。請(qǐng)為他們?cè)O(shè)計(jì)一天的合理行程。（溫馨提醒：行程安排里需有活動(dòng)內(nèi)容和交通線路。）答： （2）下面是研學(xué)小組準(zhǔn)備的出行錦囊，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.攜帶學(xué)生證，可以享受門(mén)票優(yōu)惠。B.七月初是張家界的雨季，帶雨傘雨衣。C.準(zhǔn)備相機(jī)、筆記本，制訂好研學(xué)計(jì)劃。D.景區(qū)有野生動(dòng)物，帶食物喂殊猴，和殊猴合影。二、閱讀理解（一）（ 2019 浙江金華中考，6-9）閱讀下文，回答

6、問(wèn)題。在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過(guò)夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時(shí)不過(guò)下午三點(diǎn)鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個(gè)墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白帶似的江水橫在我的腳下， 映著午后的秋陽(yáng)，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船，還有一列帆檣高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來(lái)往的人卻使它們活動(dòng)了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛业难劾?。我望著四周景物漸漸地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時(shí)我不過(guò)是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F(xiàn)在我重睹這個(gè)可愛(ài)

7、的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大的改變。但是站在一個(gè)擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽(tīng)著從兩個(gè)人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長(zhǎng)短不齊的糖人，我忽然覺(jué)得自己回到小孩的時(shí)代了。那個(gè)把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個(gè)攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那個(gè)孩子空著手走開(kāi)了，他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越過(guò)了二十年的長(zhǎng)歲月。然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂(lè)的時(shí)間！我突然被拉回來(lái)了，從遠(yuǎn)去了的年代回來(lái)了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁

8、留下來(lái)，告訴我們?nèi)思业慕缦?。焦炙的黑印涂污了粉白墻，孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說(shuō)昔日的繁榮和今日的不幸。有一處， 在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出 “我們要替死者復(fù)仇”的標(biāo)語(yǔ)。我隔著廢墟望這些字，這時(shí)下落的太陽(yáng)的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標(biāo)語(yǔ)的一半字跡。我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢(mèng)醒了。我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線， “怎么還剩下這個(gè)東西？”我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見(jiàn)一具骷髏！那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說(shuō)它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽(tīng)著，看那枯焦

9、的骨架，聽(tīng)那無(wú)聲的語(yǔ)言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無(wú)力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個(gè)濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標(biāo)語(yǔ)，它們就寫(xiě)在墻柱上，這是我看慣了的字句。但這時(shí)我的頭昂起來(lái)了，仿佛有一道強(qiáng)烈光芒射進(jìn)我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話：只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會(huì)帶來(lái)毀滅的命運(yùn)。我終于走過(guò)了斜坡。 眼前現(xiàn)出一片綠色， 我還聽(tīng)見(jiàn)有力的年輕的聲音。原來(lái)我走到公園里來(lái)了。這里還是完好的。在樹(shù)蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個(gè)穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過(guò)他們身邊，我在磚砌的

10、欄桿前面立了片刻，我聽(tīng)見(jiàn)了幾句話。他們?cè)谡務(wù)撝袊?guó)的將來(lái)，這的確是一個(gè)大題目。一個(gè)二十來(lái)歲的人捏緊拳頭大聲說(shuō)：“我知道時(shí)代是永遠(yuǎn)前進(jìn)的。但是我們要推動(dòng)時(shí)代，不要讓時(shí)代把我們拖起走。”我站住，傾聽(tīng)下面的話：“物質(zhì)的損失，生命的犧牲，會(huì)帶來(lái)偉大的結(jié)果！你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔?！蔽腋械綐O大的喜悅。 我的確瞥見(jiàn)光明了。 這是年輕的中國(guó)的呼聲。 這是在轟炸的威脅下 長(zhǎng)成的中國(guó)的呼聲。 它是何等的響亮，何等有力！ 我相信它，我等著看那廢墟上建造起來(lái)的 九層寶塔?；氐酱弦郧拔疫€在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過(guò)一條很長(zhǎng)的馬路， 我沒(méi)有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商

11、店，還有許多白木新屋。另外在較冷靜的街上我看見(jiàn)新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。一個(gè)中國(guó)的城市在廢墟上活起來(lái)了，它不斷地生長(zhǎng)，發(fā)達(dá)。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個(gè)信念回到了船上。第二天晨光微曦中船載著我們離開(kāi)了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァＲ痪潘?。年十二月二十四日在重慶追記(選自巴金散文，有刪節(jié))“在瀘縣”，作者且行且看且思。請(qǐng)根據(jù)要求，回答問(wèn)題。10.梳理作者在瀘縣的行蹤與見(jiàn)聞，仿照示例，完成下面的圖表。11 .品讀下面兩句話，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。但是站在二木碑“梳歲漢qI；的棹子眼前.聽(tīng)著從兩個(gè)人手耶座鐘耀已經(jīng)成了風(fēng)化的更先后榔下的馥子聲

12、.矍首捷,一一十悝是它依然僵立在坡上.孑上三m排技版不采的入，由安似的眼晴耍者我.仿佛在我思熟覺(jué)得自已回到小公a酎訴說(shuō)它身受的金?。?代了. II答：12 .聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，分析字里行間蘊(yùn)含的深意。(1)另外在較冷靜的街上我看見(jiàn)新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。答：(2)第二天晨光微曦中船載著我們離開(kāi)了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)?。答?3 .黃永玉先生從巴金的作品中讀出了 “累”與“美”，你讀出了什么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀?的閱讀感受。巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。巴先生一生辛勞，不光是累，也美。巴先生黃永玉全集文學(xué)編人物答：（二）（2019四川成都中考 B卷，

13、8-11）閱讀下文，回答問(wèn)題。巴山夜雨錢(qián)歌川我對(duì)雨雖不特別愛(ài)好， 也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺(jué)得難過(guò)，毋寧有一種超然的心情。你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機(jī)中的雨絲。真的， 那就和春蠶剛吐出來(lái)的絲一樣光亮、細(xì)長(zhǎng)，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來(lái)。那時(shí)你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過(guò)。雨不僅可看，而且可聽(tīng)。聽(tīng)雨最好是在夜里，沒(méi)有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么 是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號(hào)， 霏霏細(xì)雨如嗚咽，一個(gè)是英雄氣短，一個(gè)是兒女情長(zhǎng)。夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩(shī)人大半都有寫(xiě)

14、巴山夜雨的詩(shī)句，尤以李商隱的一絕最為膾炙人口。他那一首詩(shī)，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯(lián)想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。說(shuō)來(lái)奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是 瓦蓋的，夜來(lái)雨灑庭前樹(shù)，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書(shū)睡去， 夢(mèng)中還在低吟“蜀星陰見(jiàn)少， 江雨夜聞多”之句。早晨出門(mén)，路面已干，夜雨化成朝云，橫在山腰，遮斷樹(shù)身，構(gòu)成絕好 圖畫(huà)。你想會(huì)有人不愛(ài)巴山夜雨么？然而好景不長(zhǎng)，城中居不多時(shí)，我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少，于是我出建筑費(fèi)，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人， 如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人

15、，不愿投資過(guò)多，能蔽風(fēng)雨就不錯(cuò)了。那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來(lái) 竟好幾處。南邊漏水，恰在床頭，只好把床北移，雨水跟著追來(lái)，最后追到床鋪靠緊北窗， 無(wú)法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰(zhàn)。所有的武器，一把雨傘 而已。我把它撐在床頭，像臨到危險(xiǎn)的鴕鳥(niǎo)，只要把頭部遮住不受雨淋之苦，便算滿足。巴山多夜雨，室內(nèi)少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負(fù)責(zé)來(lái)修理。他果然滿口答應(yīng)，并說(shuō)要換瓦，以作一勞永逸之計(jì)。我只希望早點(diǎn)動(dòng)工，從春 望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來(lái)，房主人才叫匠人預(yù)備來(lái)興工了。瓦匠到來(lái)，第一步工作，當(dāng)然是破

16、壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應(yīng)三 天把瓦蓋好。第二天來(lái)釘格子，一片瓦也沒(méi)有蓋。但天氣已有雨意。我提心吊膽過(guò)了一夜， 滿以為早晨瓦匠來(lái)，誰(shuí)知直到下午還是毫無(wú)人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去十分險(xiǎn)惡，而 時(shí)候已近黃昏。原來(lái)他們又在別家接了生意，過(guò)兩天再回頭來(lái)做。巴山之雨，與夜俱來(lái)。起初幾滴，后來(lái)愈下愈大，萬(wàn)箭齊集；跟著竟像黃河決口，滿 屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時(shí)，忽聽(tīng)枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂 已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無(wú)辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚， 直到天明雨過(guò)方停。?張志和漁歌子描寫(xiě)漁翁，說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這些詩(shī)句

17、時(shí)被詩(shī)人支配，欣賞那詩(shī)中有畫(huà)，用不著設(shè)身處地去為漁翁著想。其實(shí)漁翁冒雨打魚(yú)，在他本身并無(wú)詩(shī)情，也無(wú)畫(huà)意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書(shū)，我相信你 對(duì)雨不會(huì)發(fā)生惡感。? 你對(duì)巴山夜雨，一定會(huì)覺(jué)得怪可愛(ài)的。然而，我可不能和你發(fā)生同感了。14 . 關(guān)于雨有無(wú)詩(shī)意，作者的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。答： 15 . 本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫(xiě)巴山夜雨。請(qǐng)說(shuō)明這四段在文中的作用。答： 16 .第段中畫(huà)線的比喻句有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。那時(shí)你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過(guò)。答： 17 . 文章第 ? 段，提及哪些讀詩(shī)的方法？你更贊同哪一種？請(qǐng)以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

18、”為例，簡(jiǎn)要分析。答： 三、寫(xiě)作18 .(2019 山東臨沂中考，23(1)每個(gè)人都有一雙眼，每雙眼里都有一個(gè)世界。每個(gè)人都信賴自己的眼，以為自己眼里的世界就是世界本來(lái)的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。就是同一個(gè)世界，不同的人還是看到了完全不同的景象：樸實(shí)的人看到生計(jì)，精明的人看到機(jī)會(huì)；困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官員看到愿景；而你，看到的卻是不一樣的世界，請(qǐng)以不一樣的世界為題目，寫(xiě)一篇不少于600 字的文章。要求：文體自選(詩(shī)歌除外)；表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第五單元能力提優(yōu)測(cè)試卷1. B A.噤 j in。C.礫 l

19、i。D.拾 she。2. A B,按f安。C.穿-川。D.采-彩。3. C A.大言不慚：說(shuō)大話而毫不感到難為情。B.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。C.天倫之樂(lè)：家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。與語(yǔ)境不符。D.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。4. B 搭配不當(dāng)， “提高”應(yīng)改為“養(yǎng)成”。5. C句中冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。6. B 詞語(yǔ)辨析應(yīng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。本題中的“春節(jié)繽紛的花炮”應(yīng)與“綻放”搭配， “書(shū)法醇美的墨香”應(yīng)與“飄散”搭配，故選B。7答案： (示例)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)解析：本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握能力。可“自選內(nèi)容”作答，

20、符合對(duì)聯(lián)的要求即可。對(duì)聯(lián)必須具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，但又不能重復(fù)。如：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。上聯(lián)內(nèi)容是發(fā)奮努力認(rèn)識(shí)天下所有的字，關(guān)于人的志向理想，下聯(lián)也應(yīng)該是這樣的主題。上聯(lián)中 “發(fā)奮”可用“立志”來(lái)對(duì)， “識(shí)遍”可用“讀盡”來(lái)對(duì)， “天下字”可用“人間書(shū)”來(lái)對(duì)，字?jǐn)?shù)一致，詞性對(duì)應(yīng)，句式相同，內(nèi)容相關(guān)。8答案：(1)朱赫來(lái)幫助了他。(2)他教會(huì)了保爾拳擊的本領(lǐng)。解析：根據(jù)“少年保爾” “關(guān)鍵處、要緊時(shí)” “發(fā)電廠”等關(guān)鍵信息，調(diào)動(dòng)閱讀積累可知，這個(gè)人是朱赫來(lái)，是他教會(huì)了保爾拳擊。9答案：(1)本次活動(dòng)內(nèi)容是

21、：了解張家界景區(qū)的水資源及植被狀況和拜謁賀龍銅像。交通線路： 早晨從市區(qū)天門(mén)客棧出發(fā)至張家界景區(qū)，中午調(diào)查完后去拜謁賀龍銅像，最后夜宿武陵酒店。(2)D解析： (1)本題考查安排活動(dòng)和設(shè)計(jì)參觀路線的能力。作答時(shí)要仔細(xì)閱讀材料，了解路線和活動(dòng)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)。起點(diǎn)是市區(qū)天門(mén)客棧，之后要去張家界景區(qū)，之后去拜謁賀龍銅像，最終夜宿武陵酒店?；顒?dòng)內(nèi)容：了解張家界景區(qū)的水資源及植被狀況、拜謁賀龍銅像。綜合回答即可。(2)D 項(xiàng)有誤，參觀時(shí)不能用食物喂獼猴，應(yīng)文明參觀。10.答案：站在攤前，聽(tīng)聞鄉(xiāng)音(站在攤前，回想過(guò)去)站在街上，凝望廢墟(站在廢墟，凝望鐘樓/標(biāo)語(yǔ))走過(guò)街道，看到新屋(走過(guò)街道，回到船上)解

22、析： 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。首先要閱讀全文，根據(jù)題目中已概括出的內(nèi)容，劃分文章的段落層次，找到段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，按照已經(jīng)概括出的例子，用兩小句的形式進(jìn)行概括。其中第 1、 2 段是文章的第一部分，題目中已經(jīng)概括為 “走上土坡， 回望江景”。第 3 段是文章的第二部分，段中的關(guān)鍵句子是“站在一個(gè)擲糖羅漢的攤子跟前” “他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音”，作者站在攤子前，聽(tīng)到了自己熟悉的鄉(xiāng)音，其中的關(guān)鍵詞是“攤子” “熟習(xí)的聲音”， 第空據(jù)此概括即可。第 4-6 段是文章的第三部分，關(guān)鍵句子是 “一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前”“我站在廢墟前”“一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，它依然僵立

23、在坡上” “我默默地看著”，句子里面的關(guān)鍵詞是“廢墟” “鐘樓” “看著” 。第空據(jù)此進(jìn)行概括即可。第 7-9 段是文章的第四部分，題目中已概括為 “走到公園， 傾聽(tīng)談話”。第 10、 11 段是文章的第五部分，其中的關(guān)鍵句子有 “我走過(guò)一條很長(zhǎng)的馬路” “還有許多白木新屋” “我懷著這個(gè)信念回到了船上”，關(guān)鍵詞有“馬路” “新屋” “船上” ，第空據(jù)此概括即可。11答案：作者回到闊別十七年的瀘縣， “望著”可愛(ài)的“糖人”，熟習(xí)的聲音和情景讓他充滿小孩時(shí)代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”望著作者。 “干尸”與“糖人”的強(qiáng)烈對(duì)比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的

24、憤怒。解析：本題考查對(duì)作者內(nèi)心情感的感悟能力。作者看到賣糖人的攤子， “覺(jué)得自己回到小孩的時(shí)代了”，這兒時(shí)的情景是作者難以忘懷的，此時(shí)作者內(nèi)心是喜悅的。而當(dāng)作者看到被轟炸的鐘樓時(shí)，用“干尸”比喻鐘樓， “僵立” “洞穴似的眼睛”，這些內(nèi)容生動(dòng)形象地寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)世界被侵略者毀壞摧殘的程度，這自然會(huì)激發(fā)起任何一位愛(ài)國(guó)者的憤怒。作者的情感由最初的喜悅轉(zhuǎn)為痛苦憤怒。12 答案：(1)“新的巨廈的骨架”與上文“枯焦的骨架”對(duì)應(yīng)，“紅紙條”與上文“標(biāo)語(yǔ)”對(duì)應(yīng)， 意味著一個(gè)城市已從廢墟中復(fù)活，表明中國(guó)具有強(qiáng)大的生命力，凸顯了中國(guó)人重建家園的堅(jiān)強(qiáng)決心與意志。(2)“晨光微曦”，雖然此時(shí)的陽(yáng)光是微弱的，但已經(jīng)給人

25、以信心和希望，船緩緩地離開(kāi)一個(gè)滿是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向“上游”，駛向光明的未來(lái)。解析： 本題考查對(duì)句子含意的分析解讀能力。分析句子的含意不能脫離具體的語(yǔ)境，應(yīng)從文章的景物描寫(xiě)中來(lái)分析句子的深刻含意。第(1)句是寫(xiě)作者看到被戰(zhàn)爭(zhēng)毀壞的街區(qū)又建起了新的建筑，這就暗示了中國(guó)人并沒(méi)有被戰(zhàn)爭(zhēng)打垮，以堅(jiān)定的信心重建家園。第(2)句寫(xiě)作者離開(kāi)瀘縣時(shí)的情景，要注意其中的景物描寫(xiě)“晨光微曦” ，這是一天的開(kāi)始，一個(gè)有陽(yáng)光的早晨，喻示了作者內(nèi)心對(duì)未來(lái)充滿了希望。13答案：(示例)巴金回故地，聽(tīng)鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥

26、侵略者的暴行，既有無(wú)力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅(jiān)定決心；他借青年的對(duì)話說(shuō)出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國(guó)人堅(jiān)定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國(guó)。這種自強(qiáng)不息的精神，不僅當(dāng)時(shí)需要，任何一個(gè)時(shí)代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美。解析： 本題考查對(duì)文本的閱讀感悟能力。題目已經(jīng)對(duì)如何答題給予了提示，即要把自己的閱讀感悟提煉概括為兩個(gè)字，來(lái)表述自己的感受，如“累”和“美”。本文重點(diǎn)寫(xiě)了兩大塊：第一塊，作者看糖人，聽(tīng)鄉(xiāng)音，回憶美好的往事；第二塊，作者看到被侵略者轟炸的城市，心情沉重，其中既有對(duì)侵略的斥責(zé)，也有對(duì)自己做

27、不出更大貢獻(xiàn)的慚愧。聽(tīng)青年人的談話，能感受到中國(guó)人民重建家園的堅(jiān)定信念。所以據(jù)此，可以從中以兩個(gè)字概括，即對(duì)重建家園的“強(qiáng)” （ “力”） ，以及對(duì)未來(lái)重建家園的展望，即“美”（ “明” “亮”） 。14 . 答案：在作者看來(lái)，雨是否有詩(shī)意，不能一概而論，要看人的經(jīng)驗(yàn)和心境。只有在欣賞文學(xué)或現(xiàn)實(shí)中悠閑不迫的時(shí)候，雨才可能是有詩(shī)意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩(shī)意；當(dāng)它帶來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的妨礙，詩(shī)意就不復(fù)存在，如居住鄉(xiāng)下，夜雨漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩(shī)意頓消。解析： 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。文章在前半部分寫(xiě)的都是雨中的詩(shī)意。后半部分寫(xiě)的是自己居住在鄉(xiāng)下漏屋時(shí)飽受雨淋折磨的痛苦，這時(shí)

28、雨的詩(shī)意已經(jīng)蕩然無(wú)存了?？梢?jiàn)，在作者看來(lái)，雨有無(wú)詩(shī)意是與人的處境和心態(tài)有關(guān)的。15 .答案：從雨寫(xiě)到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關(guān)于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受；從看雨、聽(tīng)雨到話雨，表現(xiàn)雨的詩(shī)意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來(lái)的痛苦經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)比。解析： 本題考查分析寫(xiě)作思路的能力，根據(jù)題干提示，細(xì)讀前四段，可知作者的寫(xiě)作思路是從雨寫(xiě)到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關(guān)于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受，從看雨、聽(tīng)雨到話雨，寫(xiě)雨中的詩(shī)情畫(huà)意，與后文沒(méi)有詩(shī)情畫(huà)意作對(duì)比。16 .答案：用梭子在絲中穿過(guò)的情形，生動(dòng)寫(xiě)出了人在雨絲中穿行的情景。梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達(dá)出雨中行走的愜意。與前面 “織女機(jī)”和以蠶絲喻雨

29、相呼應(yīng)，前后一體。解析：本題考查品析語(yǔ)言的能力。根據(jù)題干提示，品析的是“比喻句”，并且通過(guò)“哪些”，可推斷出要從多個(gè)方面來(lái)分析。首先要分析本體和喻體的相似性，其次要分析比喻句的內(nèi)容、描繪的情景，最后分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用。抓住這幾個(gè)方面結(jié)合句子進(jìn)行分析即可。17 .答案：第一問(wèn)：根據(jù)詩(shī)中的畫(huà)境，欣賞詩(shī)歌的詩(shī)情畫(huà)意；設(shè)身處地進(jìn)入詩(shī)中的世界，去感受和認(rèn)識(shí)詩(shī)所反映的生活現(xiàn)實(shí)。第二問(wèn)： （示例）我贊同第一種方法。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，詩(shī)人寫(xiě)景描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際。天空沒(méi)有一絲云影。不見(jiàn)草木，斷絕行旅。天盡頭有一縷孤煙在升騰，黃河邊上落日渾圓

30、。解析： 本題考查理解概括和分析問(wèn)題的能力。第一問(wèn)： 第 ? 段開(kāi)頭所體現(xiàn)的是第一種讀詩(shī)方法， 只欣賞詩(shī)句所描繪的詩(shī)情畫(huà)意；后面幾句所體現(xiàn)的是要注重體會(huì)畫(huà)面背后所反映的現(xiàn)實(shí)，這是第二種方法。第二問(wèn)：首先要做出判斷，贊同哪一種方法，然后結(jié)合詩(shī)句 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境特點(diǎn)進(jìn)行分析即可。18 寫(xiě)作指導(dǎo) “不一樣”即不普通、不平常， “不一樣的世界”指非常特別、非常可貴的一種客觀世界。如平凡生活中感受人間溫暖，代際關(guān)系里讀懂至愛(ài)親情，青春歲月里珍藏師恩友情，自由天地里敞開(kāi)心扉，等等，這就啟示我們要不斷提高自己認(rèn)知世界的能力，拓寬視野，提升境界，從而去發(fā)現(xiàn)更美的世界。根據(jù)中心詞“世界”，我們可以將文章的主題定為親情、友情、師生情、故鄉(xiāng)情，或是弘揚(yáng)正能量。 “世界”可以理解為客觀世界，須借助于具體的事情來(lái)表現(xiàn)，可以用一件或幾件事情來(lái)具體詮釋，寫(xiě)一篇敘事性的記敘文。寫(xiě)作時(shí)既可以結(jié)合自己實(shí)際生活經(jīng)歷去寫(xiě)，也可以寫(xiě)國(guó)內(nèi)外各種事情，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，最好寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，或所見(jiàn)所聞，以小見(jiàn)大，更容易出彩，最重要的是要有亮點(diǎn)，題材要“新”且“細(xì)”例文 ,有青春色彩，這