2018-2019年語文A版語文三下《莫高窟》教案

1、11 莫高窟教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課的 10 個生字“莫、窟、幅、描、繪、亭、衫、發(fā)、燦、爛”，認(rèn)識一個多音字“發(fā)” ，會寫 8 個生字“創(chuàng)、術(shù)、佛、樓、捕、亭、衫、仿”。根據(jù)“我的詞語庫”自主積累詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點、難點 ：1、學(xué)習(xí)生字詞。2、能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，老師今天要考一考大家。請問：我國著名的三大石窟分別是什么？（敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟）。三大石窟中最負(fù)盛名的是敦煌的莫高窟，它是我國現(xiàn)存石窟藝術(shù)寶庫中規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的一座。 是我國當(dāng)代最有魅力的旅游景點之一。不少外國友人，為了一睹它的風(fēng)

2、采，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。同學(xué)們，你們想不想去欣賞，了解這座偉大的藝術(shù)寶庫呢？那么就讓我們一起來學(xué)習(xí)第11 課吧。2、出示并板書課題，認(rèn)識生字“莫” “窟”，說說你是怎樣記這兩個字的？“窟”指的是狹小的洞穴，所以是穴寶蓋。3、齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字：1、請大家輕聲自讀課文， 邊讀邊標(biāo)記自然段序號并把會認(rèn)字圈出來。2、老師發(fā)現(xiàn)有不少的小朋友遇到了生字?jǐn)r路虎，你們有什么好處辦法解決這些困難呢？“問、查、拼 ”3、下面請大家選自己最喜歡的辦法認(rèn)識這些生字。要求讀準(zhǔn)讀通。4、出示生字，指名讀、開火車讀。5、解決了生字關(guān)，看看這些字和他的好朋友在一起，你認(rèn)不認(rèn)識。出示詞語“莫高窟、浩瀚無垠、創(chuàng)造

3、、藝術(shù)、佛像、捕魚、一幅、萬紫千紅、描繪、金碧輝煌、亭臺樓閣、 翩翩起舞、衣衫、發(fā)髻、仿佛、燦爛、精美、優(yōu)雅、端莊” ，指名讀、男女生比賽讀。6、解決了字詞難關(guān)，我們再來讀一讀課文，看誰讀的流利。三、再讀課文，整體感知：1、師：請同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)思考：作者主要向我們介紹了什么？你有什么問題？2、生：作者主要向我們介紹了莫高窟的彩色塑像和壁畫。生：我想知道這些塑像和壁畫都是什么樣的？四、練習(xí)寫字：1、出示“創(chuàng)、術(shù)、佛、樓、捕、亭、衫、仿”。自主觀察這8 個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再仔細(xì)觀察這8 個字，在寫的時候你有什么要提醒大家注意的。3、全班交流。4、練習(xí)寫字，要求寫正確、寫美觀

4、。5、請小老師范寫。6、給生字組詞。7、選一兩個詞說一句話。六、實踐作業(yè)：選擇合適的方式搜集、查找一些有關(guān)莫高窟的圖片或資料。板書設(shè)計：11 莫高窟創(chuàng)術(shù)佛樓捕衫仿第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點詞句理解學(xué)習(xí)課文，了解莫高窟的彩塑、壁畫的特點，品味課文的語言美。2、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，憑借課文中具體的語言材料和所收集的課外資料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重點：1、抓住重點詞句理解課文，2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀字詞。要求：字音準(zhǔn)確，聲音清晰。二、細(xì)讀課文，品味感悟1、用

5、自己喜歡的方式讀課文， 邊讀邊找出文中描繪這些精美的塑像和壁畫的詞語、句子或自然段，畫一畫，然后再多讀幾遍，看看能讀懂什么？和小組同學(xué)互相交流一下，還有什么問題？2、學(xué)生自由讀課文，勾畫、思考、交流，教師桌間巡視，了解學(xué)生讀書情況及思考情況。3、匯報、交流。把你找到的具體描繪了莫高窟的塑像、壁畫的句子給大家讀一讀，再說說你讀懂了什么？4、學(xué)習(xí)課文第二自然段：（1）抓住重點詞句來理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！霸诒Ａ粝聛淼?92 個洞窟中，共有彩色塑像2000 多尊，各種壁畫 45000 多平方米?！薄霸诒Ａ粝聛怼?說明還有很多洞窟沒有被保存下來，這個句子從數(shù)量方面介紹了敦煌的洞窟多，彩色塑像多，壁畫多。

6、（2）指導(dǎo)朗讀。5 、學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）指名讀一讀，抓住重點詞句說一說讀懂了什么？A、“最大的佛像有九層樓那么高，最小的菩薩還沒有一個手掌大?！边@個句子介紹了敦煌最大的和最小的菩薩，是從大小兩個方面介紹的。把“最大的佛像”和“九層樓”進(jìn)行比較，“最小的菩薩”和“一個手掌”進(jìn)行比較，分別表現(xiàn)了佛像的大和菩薩的小，表現(xiàn)了敦煌塑像的精美。B 、“在萬紫千紅的鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有些表現(xiàn)的是人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有許多講述的是佛教故事。 ”“萬紫千紅”，是說敦煌的壁畫非常多、精美。這個句子具體介紹了敦煌壁畫的內(nèi)容，敦煌的壁畫不但十分精美，而且

7、內(nèi)容豐富，題材廣泛，藝術(shù)成就很高，充分體現(xiàn)了古代勞動人民的非凡智慧和創(chuàng)造力。（2）出示課件，欣賞圖片，進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。（3）指導(dǎo)朗讀。6、學(xué)習(xí)課文第四自然段（1）自由讀課文。想一想：這一段課文寫了什么?劃出表示人物動作的詞語 ( 輕提、舒展、高高地舉到、撥動) 。（2）指導(dǎo)學(xué)生說說這段課文 4 句話的意思。 ( 前一句描述這幅巨大壁畫的背景：清清的池水，池水中朵朵鮮花，被池水環(huán)繞的金碧輝煌的亭臺樓閣，渲染了環(huán)境的“艷麗多姿” 。后 3 句是壁畫的主體，著重勾畫了畫中人物的“艷麗多姿” ，即：第 2 句，完整地介紹了在金碧輝煌的亭臺樓閣演奏的樂師和起舞的少女； 第 3 句，概括地描寫了起舞的少女；第 4 句，具體細(xì)膩地描述了“其中一個梳著發(fā)髻的女子”的“動人舞姿” 。)（3）理解“艷麗多姿”“金碧輝煌”“亭臺樓閣”“翩翩起舞” “優(yōu)雅”“華麗”“端莊”“舒展”等詞語的意思。（ 4）指導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文第 4 自然段，邊觀察課件中的圖片。注意抓觀察點的轉(zhuǎn)移由四周的自然景觀，到中