理科組：中山市教育科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)書

1、理科組：中山市教育科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)書填報(bào)說(shuō)明：1. 課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容， 最多不超過(guò) 40 個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），盡量不用副標(biāo)題。2. 關(guān)鍵詞：按研究?jī)?nèi)容設(shè)立。最多不超過(guò) 3 個(gè)關(guān)鍵詞，詞與詞之間空一格。3. 課題負(fù)責(zé)人：系指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題組織、指導(dǎo)的研究者。不能承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申請(qǐng)。4. 項(xiàng)目類別：本申請(qǐng)書適用以下 4 類課題的申報(bào)；A. 重點(diǎn)項(xiàng)目 B.一般項(xiàng)目 C.青年項(xiàng)目 D. 專門項(xiàng)目5. 學(xué)科分類：重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目的學(xué)科分類在以下“ A G”中選擇，專門項(xiàng)目的學(xué)科分類選擇“ H ”。A文科B理科C德育D體藝E幼教D職教F綜合G管理H

2、 專項(xiàng)6. 工作單位：按單位和部門公章全稱填寫。7. 聯(lián)系電話：必須填寫課題負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼。8. 主要參加者：必須真正參加本課題研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括單位領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。限 8 人以內(nèi)。2018 年度中山市教育科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)書項(xiàng)目類別：青年項(xiàng)目課題名稱：基于初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)練的實(shí)施策略研究學(xué)科分類：理科課題負(fù)責(zé)人：盛秀麗負(fù)責(zé)人手機(jī)：所在單位：中山市同方學(xué)校中山市教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制二一八年三月制一、數(shù)據(jù)表項(xiàng)目基于初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)練的實(shí)施策略研究名稱關(guān)鍵數(shù)學(xué)課堂隱性訓(xùn)練詞項(xiàng)目青年項(xiàng)目學(xué)科分類理科類別負(fù)責(zé)性民出生 1984 年 2人姓女盛秀麗漢日

3、期 月名別族行政專業(yè)職務(wù)中學(xué)數(shù)學(xué)初級(jí)職務(wù)最后本科最后學(xué)位學(xué)歷工作中山市同方學(xué)校電子信箱369353557單位單位廣東省中山市板芙鎮(zhèn)白溪村郵政編通訊沙埔街同方學(xué)校528459地址碼聯(lián)系（ 手 機(jī)）身份證號(hào)37292619840210484電話186761173634合合作單位聯(lián)系人聯(lián)系電話作單位性出生年專業(yè)學(xué)學(xué)簽姓名月職務(wù)歷位工作單位別名蒲昌男1992數(shù)學(xué)本學(xué)中山市同方學(xué)雄教師科士校年 1 月主男1989 年 數(shù)學(xué)本中山市同方學(xué)石江河10 月教師科校要男數(shù)學(xué)大中山市同方學(xué)王剛參教師專校女1985 年 數(shù)學(xué)大中山市同方學(xué)潘琳加8 月教師專校男1996 年 數(shù)學(xué)大中山市同方學(xué)陳裕洋7 月教師專校者1

4、982 年本中山市同方學(xué)馬會(huì)女7 月科校陳瑞女1987 年本學(xué)中山市同方學(xué)蘭8 月科士校（注：青年課題申報(bào)人男性年齡為 35 周歲以下， 1983 年 5 月 1 日之后出生；女性年齡為 38 周歲以下， 1980 年 5 月 1 日以后出生； 且課題組成員中符合以上年齡限制人數(shù)必須超過(guò)一半。 ）二、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近五年來(lái)主持的相關(guān)研究課題完成主持課題批準(zhǔn)情況題名稱（結(jié)課級(jí)別批準(zhǔn)單位人時(shí)間題時(shí)間）三、課題立項(xiàng)和結(jié)題證書、證明復(fù)印件粘貼處注： 1. 已經(jīng)結(jié)題的可以只附結(jié)題證書；2. 證書復(fù)印件可縮放、可掃描粘貼。四、課題設(shè)計(jì)論證1. 選題依據(jù)：選題的背景，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀；本課題學(xué)術(shù)價(jià)

5、值和應(yīng)用價(jià)值等。2. 研究框架：本課題的概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)等。3. 思路方法：本課題研究的基本思路、 具體研究方法、研究計(jì)劃等。4. 創(chuàng)新之處：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。5. 預(yù)期成果：成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益等。一、 . 選題依據(jù)：選題的背景，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀；本課題學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值等。教育部頒布的 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行）要求：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性， 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。當(dāng)前的實(shí)際

6、情況是素質(zhì)教育仍然沒(méi)有得到有效的落實(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)仍然是以知識(shí)傳授為主，主要的方式就是題目訓(xùn)練， 更有甚者還在采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)于學(xué)生的終生發(fā)展和能力提升是極為不利的。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的教育教研已經(jīng)開始重視課堂中的“隱性訓(xùn)練”，不少教師或?qū)＜覍?duì)“隱性訓(xùn)練”進(jìn)行研究，但是初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中進(jìn)行“隱性訓(xùn)練” 是沒(méi)有形成一個(gè)行之有效的方法值得推廣和借鑒。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：1.陳美元：語(yǔ)文課堂的顯性訓(xùn)練于隱性訓(xùn)練策略（教師 2016 年 1 月 1 日）2. 董連忠：顯性與隱性閱讀策略訓(xùn)練在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析 （山東外語(yǔ)教學(xué) , 2012 , 33 ）3.袁建新：優(yōu)化課堂練習(xí)， 提高教學(xué)效益（天津

7、教育 1997 年第 10 期）通過(guò)查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于“隱性訓(xùn)練”的方法策略基本都是文科類學(xué)科在使用， 而理科類學(xué)科基本沒(méi)有涉及。 究其原因，應(yīng)該是理科教師習(xí)慣了顯性的訓(xùn)練， 同時(shí)從心理上認(rèn)為理科類的學(xué)科必須要進(jìn)行大量的訓(xùn)練， 對(duì)理科類特別是在數(shù)學(xué)課堂上的“隱性訓(xùn)練”效果沒(méi)信心。其實(shí)，課堂中隱性訓(xùn)練的落實(shí)可以有效的將知識(shí)的傳授和能力的提升相結(jié)合，完善素質(zhì)教育。語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科學(xué)科可以實(shí)施 “隱性訓(xùn)練”，作為理科類學(xué)科的數(shù)學(xué)一樣可以采取課堂中的“隱性訓(xùn)練” 。本課題計(jì)劃在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中不斷地實(shí)踐探索， 將初中數(shù)學(xué)課堂中的隱形訓(xùn)練更好的進(jìn)行滲透和落實(shí)， 為基礎(chǔ)教育課程改革提供可

8、資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。二、研究框架：本課題的概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)等。本課題的概念界定：隱性訓(xùn)練指的是教師有著明確的訓(xùn)練意圖，但學(xué)生卻毫不知情， 在自然的狀態(tài)中接受訓(xùn)練的課堂訓(xùn)練模式。 “初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)練的實(shí)施策略” ，我們的研究范圍界定在初中數(shù)學(xué)課堂，主要的研究對(duì)象是“隱性訓(xùn)練”。本課題研究的兩年的時(shí)間里， 本課題計(jì)劃主要達(dá)到如下目標(biāo)：1. 通過(guò)理論方面的研究，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于隱性訓(xùn)練的論文， 以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)行和新的授課方式的推廣；2. 通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；3. 通過(guò)以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高， 學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)能力有明顯提高，為方法的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。課題研究的基本內(nèi)容和思路本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：1. 在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究通過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新的教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比研究；通過(guò)調(diào)查法了解初中數(shù)學(xué)教師授課方式及存在問(wèn)題， 提出轉(zhuǎn)變授課方式的目標(biāo)、 步驟和預(yù)期效果。2. 進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及訓(xùn)練基本都是割裂的，也就是先進(jìn)行知識(shí)的傳授， 然后是例題的講解，隨后是緊跟例題的訓(xùn)練。除此之外，絕大部分老師還會(huì)安排專門的練習(xí)課。 這種模式下的“練”就是我們通常所說(shuō)的“顯性訓(xùn)練”，而我們要研究是滲透在

10、課堂中的“隱性訓(xùn)練”，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行滲透式訓(xùn)練，讓學(xué)生脫離枯燥的“做題”。研究重點(diǎn)難點(diǎn)1. 初中數(shù)學(xué)課堂中“隱性練習(xí)”的設(shè)計(jì)。2. 初中數(shù)學(xué)課堂中“隱性訓(xùn)練”的實(shí)施。三、：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計(jì)劃等。（一）實(shí)驗(yàn)的步驟1 . 準(zhǔn)備階段（ 2018 年 9 月 2019 年 6 月）（ 1）召開課題組會(huì)議，建立 Q群，方便溝通交流。（ 2）進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)，參考相關(guān)文獻(xiàn)資料，開展前期的準(zhǔn)備工作。（ 3）制定計(jì)劃，填寫申報(bào)表。2. 行動(dòng)階段（ 2019 年 9 月 2020 年 6 月）根據(jù)課程和課題計(jì)劃， 對(duì)部分初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)中課堂訓(xùn)練的方式調(diào)查，

11、 在所帶的班級(jí)中對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練的情況進(jìn)行調(diào)查， 并制定切實(shí)可行的隱性訓(xùn)練設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法， 然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施，同時(shí)做好資料的收集和整理工作， 最終形成豐富的有研究?jī)r(jià)值的參考資料， 為解決研究難題方法匯總及推廣做好鋪墊。3.總結(jié)階段（ 2020 年 9 月 2021 年 6 月）對(duì)所有的研究資料進(jìn)行總結(jié)匯總， 形成課題體系和框架，完成論文、研究報(bào)告的撰寫，全面總結(jié)。（二）實(shí)驗(yàn)的方法嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法， 即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班， 在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不同的教育教學(xué)方法， 以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說(shuō)服力強(qiáng)。四、創(chuàng)新之處：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面

12、的特色和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及訓(xùn)練基本都是割裂的，也就是先進(jìn)行知識(shí)的傳授，然后是例題的講解，隨后是緊跟例題的訓(xùn)練。除此之外，絕大部分老師還會(huì)安排專門的練習(xí)課，甚至是海量的訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)等，這種模式下的“練”就是我們通常所說(shuō)的“顯性訓(xùn)練”。而我們要研究是滲透在課堂中的“隱性訓(xùn)練”，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行滲透式訓(xùn)練，讓學(xué)生脫離枯燥的“做題”。初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)練的落實(shí)可以有效的提高課堂效率，讓初中數(shù)學(xué)不再是那么的枯燥，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣。五、預(yù)期成果：成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益等。課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表相關(guān)的論文，形成具有指導(dǎo)意義的課例教案和錄像， 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師

13、的實(shí)驗(yàn)工作。 課題成果將應(yīng)用于中學(xué)課堂教學(xué)，指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用 “隱性訓(xùn)練”提高課堂效率，指導(dǎo)教師從“題海戰(zhàn)術(shù)”中脫離出來(lái)，將“練習(xí)”更多的滲透到課堂中，減少學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中單純的練習(xí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 2020 年底撰寫研究報(bào)告，準(zhǔn)備接受專家鑒定。五、研究基礎(chǔ)和條件保障1學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷：課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷、學(xué)術(shù)兼職，在相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)積累和貢獻(xiàn)等。2研究基礎(chǔ)： 課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)研究成果、核心觀點(diǎn)及社會(huì)評(píng)價(jià)等。3承擔(dān)項(xiàng)目：負(fù)責(zé)人承擔(dān)的各級(jí)各類科研項(xiàng)目情況，包括項(xiàng)目名稱、資助機(jī)構(gòu)、資助金額、結(jié)項(xiàng)情況、研究起止時(shí)間等。4與已承擔(dān)項(xiàng)目的關(guān)系：凡以各級(jí)各類項(xiàng)目為基礎(chǔ)申報(bào)的

14、課題，須闡明已承擔(dān)項(xiàng)目與本課題的聯(lián)系和區(qū)別。5條件保障： 完成本課題研究的時(shí)間保證、資料設(shè)備等科研條件。課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷盛秀麗：1. 具有一定的教研能力，一直在對(duì)同方學(xué)?！八淖纸虒W(xué)法”進(jìn)行研究探索，準(zhǔn)備整理出版合著。2. 具有一定的組織能力，擔(dān)任學(xué)校教研組長(zhǎng)兩年，一直帶領(lǐng)本學(xué)科組進(jìn)行教育教研工作。3. 具有一定的教學(xué)能力， 在學(xué)校組織的教學(xué)比賽中多次獲得第一名，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先。4. 具有充足的時(shí)間保障，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每天都可以抽出一定的時(shí)間進(jìn)行開展教研工作。曾經(jīng)榮獲板芙鎮(zhèn)優(yōu)秀教師， 板芙鎮(zhèn)優(yōu)秀信息報(bào)道員， 中山市優(yōu)秀指導(dǎo)教師， 在中山市繼續(xù)教育學(xué)院組織的心理

15、健康教育證培訓(xùn)中榮獲“中山市優(yōu)秀學(xué)員”等。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)經(jīng)費(fèi)開支金額（萬(wàn)序經(jīng)費(fèi)開金額（萬(wàn)科目元）號(hào)支科目元）1資料費(fèi)20005專 家咨2000詢費(fèi)2數(shù)據(jù)采集50006勞務(wù)費(fèi)4000費(fèi)4設(shè)備費(fèi)20008其 他支7000出合計(jì)2.2 萬(wàn)元20120192020年度年份82021 年年年經(jīng)費(fèi)年預(yù)算金額（萬(wàn)0.30.70.70.5元）七、預(yù)期研究成果序最終成果名成果形負(fù) 責(zé)號(hào)完成時(shí)間稱式人1234562018.9課題研究方案研究方盛秀麗案2018.12初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)研究報(bào)課題組練實(shí)施情況研究告成員2018.12初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)研究報(bào)課題組練內(nèi)容的研究告成員初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)課題組2020

16、.5練設(shè)計(jì)方法的落實(shí)策略論文成員研究初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)課題組2021.7練設(shè)計(jì)方法的落實(shí)課例課例集成員研究初中數(shù)學(xué)課堂中隱性訓(xùn)視頻錄課題組2021.7練設(shè)計(jì)方法的落實(shí)課例像成員研究注：1. 一般課題、青年課題和專項(xiàng)課題應(yīng)至少在正規(guī)公開出版的教育刊物（含中山教育研究）上發(fā)表 1 篇相關(guān)論文，或出版專著 1 部。2. 重點(diǎn)課題應(yīng)至少在正規(guī)公開出版的教育刊物（含中山教育研究 ）上發(fā)表 2 篇相關(guān)論文（不能是同一刊物），或出版專著1 部。八、推薦人意見(jiàn)不具有中級(jí)以上 （含）專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士及以上學(xué)位的申請(qǐng)人，須由兩名具有副高級(jí)以上（含）專業(yè)技術(shù)職務(wù)并主持過(guò)市級(jí)以上 （含）級(jí)別立項(xiàng)課題的同行專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度，說(shuō)明該項(xiàng)目取得預(yù)期成果的可能性，并承擔(dān)信譽(yù)保證。推 薦 人專 業(yè)研 究姓名 :職務(wù) :專長(zhǎng) :工作填 寫推 薦人單位:日期 :簽章 :意見(jiàn) :推薦人專業(yè)研究姓名:職務(wù):專長(zhǎng):工作單位:意見(jiàn) :填寫日期 :推 薦人簽章 :說(shuō)明：符合申報(bào)資格的申請(qǐng)人不填寫此表。本表須推薦者本人簽字或蓋章有效。申請(qǐng)人承諾本人符合各項(xiàng)申報(bào)條件。本表各項(xiàng)內(nèi)容真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，不涉密。沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議