《健康教育與健康促進(jìn)》教學(xué)大綱

1、健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)大綱一、課程簡介隨著社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平不斷提高，傳染性疾病已經(jīng)急劇下降，與此同 時，人類也加速了資源的消耗，環(huán)境的污染，生態(tài)平衡的破壞等，嚴(yán)重威脅著人類世代賴以生存的 生態(tài)環(huán)境，隨之而來的是一些不良生活方式及社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的壓力所致的一些慢性疾病，傳統(tǒng)的單 一生物醫(yī)學(xué)模式不足以適應(yīng)當(dāng)今提高全民健康水平的需求。為了迎接新的挑戰(zhàn)，世界衛(wèi)生組織已經(jīng) 把健康促進(jìn)與健康教育作為 21世紀(jì)的優(yōu)先領(lǐng)域。健康教育與健康促進(jìn)是研究以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，為促進(jìn)人們維護(hù)和改善自身健康， 預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、全面提高生活質(zhì)量的科學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)健康教育與健康促進(jìn)的容包括健

2、康教育與健康促進(jìn)的基本理論和基本技能（包括項目規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行與評價）。不同場所、不同人群的健康促進(jìn)方法。 學(xué)習(xí)健康教育與健康促進(jìn)的目的在于更新觀念， 全面理解醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變后健康服務(wù)的方向及全球性衛(wèi)生改革的發(fā)展。三、適用專業(yè)本綱適用于專接本預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)。四、授課方式以課堂多媒體講授為主，結(jié)合課堂提問討論、實訓(xùn)、自學(xué)等形式進(jìn)行。課時分配總學(xué)時數(shù)為48學(xué)時，其中理論 42學(xué)時，實訓(xùn)6學(xué)時。章序教學(xué)容理論學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時小結(jié)第一章緒論44第二章健康心理22第三章健康相關(guān)行為44第四章健康信息傳播44第五章健康教育與健康促進(jìn)研究方法22第六章健康教育與健康促進(jìn)的計劃設(shè)計48實訓(xùn)一專題小組討論4第七章健

3、康教育與健康促進(jìn)計劃的實施44第八章健康教育與健康促進(jìn)計劃的評價22第九章人生三階段的健康教育與健康促進(jìn)46實訓(xùn)二演講技巧2第十章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)44第十一章醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)44第十二章高血壓病的健康教育與健康促進(jìn)22第十三章艾滋病的健康教育與健康促進(jìn)22合 計42648理論教學(xué)容與要求第一章緒論目的要求通過本章學(xué)習(xí)深刻理解健康教育與健康促進(jìn)是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然，是初級衛(wèi)生保健持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)，是衛(wèi)生改革與發(fā)展的一個主題。從觀念上牢固樹立以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，強(qiáng)調(diào)健康促 進(jìn)與健康保護(hù)的二個重要概念。第一節(jié)健康及影響健康的因素教學(xué)容掌握：健康的概念，影響健康的因素。第二節(jié)健康教育

4、與健康促進(jìn)教學(xué)容掌握：健康教育、健康促進(jìn)的概念與涵。第三節(jié)健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展教學(xué)容了解：中國健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展概況，國外健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展概況。第四節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的社會作用和任務(wù)教學(xué)容掌握：健康教育與健康促進(jìn)的社會作用，健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)。第五節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)容了解：健康教育與健康促進(jìn)相關(guān)學(xué)科（預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、社會市場學(xué)）。第六節(jié)健康教育與健康促進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)與展望教學(xué)容掌握：提高認(rèn)識，應(yīng)對人口老齡化和疾病譜變化帶來的健康挑戰(zhàn)；轉(zhuǎn)變工作模式，促進(jìn)健康教育的社會化；依靠科技進(jìn)步，培養(yǎng)高質(zhì)量人才；遵照生態(tài)-經(jīng)濟(jì)-文化-

5、健康整合的原則，推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展。第二章健康心理目的要求通過本章學(xué)習(xí)了解健康心理的基本概念，掌握心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。熟悉促進(jìn)心理健康的措施和方 法。深刻理解挫折及影響人們對挫折耐受力的因素及心理防御機(jī)制并能應(yīng)用上述理論培養(yǎng)承受挫折 的能力。熟悉人際關(guān)系與交往及人際關(guān)系中的心理障礙，掌握人際關(guān)系的心理調(diào)適。第一節(jié)健康心理的基本概念教學(xué)容掌握：健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。了解：健康心理的研究角度，健康心理的現(xiàn)狀。第二節(jié) 常見的心理衛(wèi)生問題教學(xué)容掌握：情緒與健康，人格與健康，人際關(guān)系與健康。第三節(jié)心理健康咨詢教學(xué)容掌握：心理健康咨詢的意義，心理咨詢的方式，心理咨詢的原則。熟悉：心理咨詢的手段。

6、第四節(jié)心理健康促進(jìn)的原則與途徑教學(xué)容掌握：心理健康促進(jìn)的基本原則，心理健康教育的容，心理健康促進(jìn)的途徑。第三章健康相關(guān)行為目的要求健康教育的核心是行為改變，健康教育的性質(zhì)、目的與任務(wù)必然與行為科學(xué)緊密結(jié)合起來。為達(dá)到 行為改變的目的，必須對行為進(jìn)行診斷、分析和干預(yù)。本章的目的要求為掌握行為的概念及行為過 程、了解行為分類及其發(fā)展與適應(yīng)、熟悉行為與健康關(guān)系、掌握健康相關(guān)行為有關(guān)容及其改變的理 論，熟悉健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正及評估方法。第一節(jié)人類行為概述教學(xué)容掌握：行為的概念，行為形成和發(fā)展的影響因素。熟悉：行為的發(fā)展與適應(yīng)。了解：行為的分類。第二節(jié)健康相關(guān)行為教學(xué)容掌握：促進(jìn)健康行為，危害健康

7、行為。第三節(jié) 健康相關(guān)行為改變的理論教學(xué)容掌握：認(rèn)知理論，健康信念模式。了解：理性行動理論和計劃行為理論，群體動力論，組織變化階段理論。第四節(jié) 健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正教學(xué)容熟悉：健康相關(guān)行為轉(zhuǎn)變的步驟，群體行為干預(yù)，個體行為矯正。第四章 健康教育信息傳播目的要求通過本章學(xué)習(xí)，了解人類傳播的進(jìn)程及傳播在健康教育中的作用；掌握傳播的概念及基本特性；掌 握拉斯韋爾傳播模式的五大要素及具體容；掌握人際傳播技巧；熟悉傳播材料制作及預(yù)試驗，并學(xué) 會如何在實踐中加以應(yīng)用。第一節(jié)傳播概述教學(xué)容掌握：傳播的基本概念。熟悉：傳播學(xué)模式與傳播關(guān)系。了解：傳播的基本特性與社會功能。第二節(jié) 人際傳播 教學(xué)容 掌握：人

8、際傳播的概念，人際傳播的特點(diǎn)，人際傳播在健康教育中的應(yīng)用，人際傳播技巧。第三節(jié) 大眾傳播 教學(xué)容 掌握：大眾傳播的概念，大眾傳播的特點(diǎn)，傳播媒介的選擇原則，大眾傳播常見障礙。第四節(jié) 影響健康傳播效果的因素與對策 教學(xué)容 掌握：影響健康傳播效果的因素與對策。熟悉：健康傳播效果。第五節(jié) 有效傳播項目的策劃 教學(xué)容 了解：社會市場學(xué)基本理論，健康傳播項目策劃程序。第五章 健康教育與健康促進(jìn)研究方法 目的要求 通過本章學(xué)習(xí)，掌握定量研究和定性研究的概念，熟悉定量研究和定性研究的方法，了解自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，掌握同伴教育的方法及應(yīng)用。第一節(jié) 定量調(diào)查研究方法 教學(xué)容 掌握：資料收集方法。熟悉：調(diào)查研究工具。

9、了解：抽樣方法與樣本量，資料分析與表達(dá)。第二節(jié) 定性調(diào)查研究方法 教學(xué)容 掌握：專題小組討論，選題小組工作法。熟悉：參與式快速評估，深入訪談，觀察。第三節(jié) 教育干預(yù)方法 教學(xué)容 掌握：同伴教育。了解：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。第六章 健康教育與健康促進(jìn)的計劃設(shè)計 目的要求 通過本章學(xué)習(xí)要求掌握規(guī)劃設(shè)計的原理、方法、步驟，并能在實踐中加以應(yīng)用。第一節(jié) 計劃設(shè)計概述 教學(xué)容 掌握：計劃設(shè)計概念，計劃設(shè)計原則。第二節(jié) 計劃設(shè)計的基本程序 教學(xué)容 掌握： PRECEDE-PROCEED 模式，社區(qū)健康計劃策略。熟悉：聯(lián)合國兒童基金會提出的計劃設(shè)計步驟。第三節(jié) 社會需求評估 教學(xué)容 掌握：社會診斷，流行病學(xué)診斷。

10、第四節(jié) 確定優(yōu)先項目 教學(xué)容 掌握：確定優(yōu)先干預(yù)的健康問題，確定優(yōu)先干預(yù)的行為因素。了解：確定優(yōu)先項目的方法。第五節(jié) 確定計劃目標(biāo) 教學(xué)容 掌握：計劃的總體目標(biāo)，計劃的具體目標(biāo)。熟悉：具體目標(biāo)的分類制定。第六節(jié) 制定干預(yù)策略 教學(xué)容 掌握：影響健康行為的三類因素分析。熟悉：干預(yù)計劃的制定。第七節(jié) 制定計劃的執(zhí)行及評價方案 教學(xué)容 熟悉：確定教育活動日程，確定組織網(wǎng)絡(luò)與執(zhí)行人員，確定監(jiān)測與評價計劃。第七章 健康促進(jìn)規(guī)劃的實施 目的要求 通過本章學(xué)習(xí)應(yīng)充分理解在規(guī)劃實施過程中要充分依靠組織力量，運(yùn)用政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)等行政手段，以保證規(guī)劃的順利實施。第一節(jié) 實施概述 教學(xué)容 掌握：實施工作的意義，計

11、劃實施的 SCOPE 模式。第二節(jié) 制定實施時間表 教學(xué)容 掌握：時間表的意義，時間表的制定與容。第三節(jié) 實施的質(zhì)量控制 教學(xué)容 掌握：質(zhì)量控制的容，質(zhì)量控制的方法。第四節(jié) 實施的組織機(jī)構(gòu) 教學(xué)容 掌握：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、組織間協(xié)調(diào)與合作，政策支持。第五節(jié) 實施人員與培訓(xùn) 教學(xué)容 掌握：實施人員的選定及其相關(guān)知識技能。熟悉：人員培訓(xùn)。第六節(jié) 實施所需的設(shè)備物件和健康教育材料 教學(xué)容 掌握：健康教育材料。熟悉：實施所需的設(shè)備物件。第八章 健康促進(jìn)規(guī)劃的評價 目的要求 通過本章的學(xué)習(xí)應(yīng)能掌握規(guī)劃評價的技能，熟悉評價的主要方法及影響因素，并能書寫評價報告，包括科學(xué)論文。第一節(jié) 評價概述 教學(xué)容 掌

12、握：評價的目的與意義。熟悉：評價的性質(zhì)。第二節(jié) 評價的種類和容 教學(xué)容 掌握：形成評價，過程評價，效應(yīng)評價，結(jié)局評價，總結(jié)評價。第三節(jié) 評價設(shè)計方案 教學(xué)容 熟悉：不設(shè)對照組的前后測試，簡單時間系列設(shè)計，非等同比較組設(shè)計，復(fù)合時間系列設(shè)計，實驗研究。第四節(jié) 影響評價結(jié)果的因素 教學(xué)容 掌握：時間因素，測試或觀察因素，回歸因素，選擇因素，失訪。第五節(jié) 成本-效益分析與成本-效果分析 教學(xué)容 熟悉：成本，效益與效果。了解：貨幣的時間價值，分析原理，分析步驟。第九章 人生三階段的健康教育與健康促進(jìn) 目的要求 通過本章學(xué)習(xí)，掌握人生三階段的概念，了解人生三階段的健康促進(jìn)目標(biāo)，熟悉人生三階段的健康教育策

13、略和方法。第一節(jié) 人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn) 教學(xué)容 掌握：人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)目標(biāo)，人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)容。熟悉：人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)策略和措施。第二節(jié) 人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn) 教學(xué)容 掌握：人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)目標(biāo)，人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)容。熟悉：人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)策略與措施。第三節(jié) 晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn) 教學(xué)容 掌握：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)目標(biāo)，晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)容。熟悉：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)策略和措施。第十一章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn) 目

14、的要求 通過本章學(xué)習(xí)要求能充分理解社區(qū)健康促進(jìn)在當(dāng)前醫(yī)學(xué)改革中的地位和作用，掌握社區(qū)健康促進(jìn)的要素并能加以運(yùn)用。第一節(jié) 概述 教學(xué)容 掌握：社區(qū)與社區(qū)健康，社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)。第二節(jié) 社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的實施 教學(xué)容 熟悉：開發(fā)利用社區(qū)資源，動員群眾廣泛參與；開展多種形式的健康教育活動，提高居民自我保健意識和技能。了解：明確政府職能，制定社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)政策；建立健全社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)；調(diào)整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；加強(qiáng)社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)計劃設(shè)計、監(jiān)測管理與評價。第三節(jié) 城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育 教學(xué)容 掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述，城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的基本容。熟

15、悉：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的組織實施。第四節(jié) 農(nóng)村初級衛(wèi)生保健與健康教育 教學(xué)容 掌握：農(nóng)村初級衛(wèi)生保健概述，農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)的基本容。了解：農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)的主要形式與方法。第十二章 醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn) 目的要求 通過本章學(xué)習(xí)要求理解大醫(yī)院式的弊端，促成醫(yī)院向健康促進(jìn)服務(wù)方向發(fā)展，樹立以群體為基礎(chǔ)以健康為中心的概念，在預(yù)防、保健、臨床、康復(fù)、計劃生育技術(shù)中貫徹健康教育與健康促進(jìn)的思想。第一節(jié) 概述 教學(xué)容 掌握：醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的概念，醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的意義。第二節(jié) 醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的實施 教學(xué)容 熟悉：制定健康教育政策與計劃。了解：建立醫(yī)院健康促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)

16、，創(chuàng)造有利健康的醫(yī)院環(huán)境，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的健康教育培訓(xùn)，改善醫(yī)院職工的健康水平，開展多種形式的健康教育活動。第三節(jié) 患者健康教育的基本形式與容 教學(xué)容 掌握：患者健康教育的基本形式，患者健康教育的基本容。第四節(jié) 系統(tǒng)化整體護(hù)理與患者健康教育 教學(xué)容 掌握：患者健康教育在系統(tǒng)化整體護(hù)理中的作用。熟悉：患者健康教育的程序。了解：標(biāo)準(zhǔn)患者健康教育計劃。第十四章 高血壓病的健康教育與健康促進(jìn) 目的要求 要求學(xué)生通過高血壓的健康促進(jìn)學(xué)習(xí)，能觸類旁通，能比較全面地理解慢性病的健康促進(jìn)規(guī)劃的制定方法。熟悉高血壓病的普遍性與嚴(yán)重性；熟悉高血壓的危險因素及健康教育的對策。第一節(jié) 高血壓病的流行病學(xué)特征與主要危害

17、教學(xué)容 掌握：高血壓病的流行病學(xué)特征，高血壓病的主要危害及后果，高血壓病的危險因素。第二節(jié) 高血壓病的預(yù)防與健康教育對策 教學(xué)容 掌握：健康教育與健康促進(jìn)在高血壓防治中的意義，高血壓病的社區(qū)綜合防治與健康促進(jìn)策略。第三節(jié) 高血壓病健康教育的計劃及評價 教學(xué)容 熟悉：高血壓病健康教育計劃設(shè)計，高血壓病健康教育計劃設(shè)計的實施。了解：高血壓病健康教育計劃的評價。第十六章艾滋病的健康教育與健康促進(jìn) 目的要求 通過本章學(xué)習(xí)，深刻理解艾滋病對人類的嚴(yán)重危害性，了解艾滋病在全球和我國的流行趨勢，掌握艾滋病的流行因素、傳播途徑，掌握艾滋病健康教育、健康促進(jìn)策略。第一節(jié) 艾滋病流行趨勢 教學(xué)容 掌握：全球流行趨勢，中國流行趨勢。第二節(jié) 艾滋病健康教育的目標(biāo)和容 教學(xué)容 掌握：教育目標(biāo)，教育容。第三節(jié) 艾滋病健康教育與健康促進(jìn)的實施原則 教學(xué)容 了解：健全政府領(lǐng)導(dǎo)、多部門合作、全社會參與的艾滋病防治工作機(jī)制；完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本” 、 “標(biāo)”兼治的干預(yù)措施；轉(zhuǎn)變觀念、消除社會歧視。第四節(jié) 艾滋病健康教育與健康促進(jìn)計劃設(shè)計中應(yīng)注意的問題 教學(xué)容 熟悉：確定艾滋病流行狀況，分析行為類型。了解：制定多方位的干