《虞美人》教案（精品推薦）

1、.?虞美人?教案精品推薦原文：春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。教學(xué)目的知識(shí)目的： 把握詞人李煜及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。才能目的： 鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂美 。讓學(xué)生在對(duì)詩詞語言品析的過程中把握其藝術(shù)技巧，進(jìn)步詞的鑒賞才能情感目的： 借李煜詞作理解其懷抱“赤子之心作“天真之詞的特色，深化地體會(huì)其亡國之恨，故國之思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂美2、 教學(xué)難點(diǎn)：把握藝術(shù)技巧，進(jìn)步詞的鑒賞才能教學(xué)過程一 導(dǎo)入：激發(fā)興趣法國詩人繆塞說：“最

2、美麗的詩歌是最絕望是詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩歌，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄成的。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久，就給他招來了殺身之禍，因此也成了他的“絕命詞。這就是被譽(yù)為“詞中之帝的?虞美人?。說詞牌的由來虞美人：原為唐教坊曲名，后用作詞牌，取名于項(xiàng)羽寵姬虞美人。因李煜填此詞的名句，又名“一江春水，此外又名“玉壺冰等。虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。項(xiàng)羽知道自己的滅亡已經(jīng)無法防止，他的事業(yè)就要煙消云散，他沒有留戀，沒有悔恨，沒有嘆息。他惟一憂慮的是他所摯愛的、經(jīng)常陪伴他東征西討的虞美人的命運(yùn)和前途。毫無疑

3、問，在他死后，虞美人的命運(yùn)將會(huì)非常悲慘，于是大方悲歌：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈假設(shè)何!虞美人在旁聽了，泣不成聲，假設(shè)斷假設(shè)續(xù)地吟道：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。那些未曾散去的親信和侍臣，在旁見了，個(gè)個(gè)情不自禁，大放悲聲。這時(shí)，營中更鼓敲了五下，項(xiàng)羽回頭對(duì)虞美人說：“天將明了，我當(dāng)冒死沖出重圍，你將怎么樣!這時(shí)的項(xiàng)羽，竟然說不出讓虞美人一起突圍的話。虞姬雖然得到項(xiàng)羽寵愛，與項(xiàng)羽難舍難分，但她也是最理解項(xiàng)羽的。為了不使項(xiàng)羽為難，便對(duì)項(xiàng)羽說：“賤妾生隨大王，死亦隨大王，愿大王前途保重!她一轉(zhuǎn)身，突然從項(xiàng)羽腰間拔出佩劍，向自己項(xiàng)上一橫，就這樣香消玉

4、殞。項(xiàng)羽撫尸大哭一聲，命人就地掘坑掩埋了虞姬，跨上戰(zhàn)馬，殺出重圍。但終究沒有逃出漢兵的追擊，到了烏江邊無處可逃，自刎于江邊，這年項(xiàng)羽才31歲。劉邦后來以禮埋葬了虞美人。后來，在虞姬血染的地方就長(zhǎng)出了一種罕見的艷美花草，人們?yōu)榱思o(jì)念這位美麗多情又柔骨俠腸的虞姬，就把這種不知名的花叫做“虞美人。這名稱就一直流傳到今天。虞美人也叫麗春花、賽牡丹、小種罌粟花、蝴蝶滿園春等，世界各地多有栽培，比利時(shí)將其作為國花;我國也廣泛栽培,以江、浙一帶最多，是春季美化花壇、花境以及庭院的精細(xì)草花，也可盆栽或切花。虞美人兼具素雅與濃艷華美之美,二者和諧地統(tǒng)一于一身。其容其姿大有中國古典藝術(shù)中美人的豐韻,堪稱花草中的妙

5、品。但虞美人全株有毒，內(nèi)含有毒生物堿，誤食后會(huì)引起抑制中樞神經(jīng)中毒，嚴(yán)重可致生命危險(xiǎn)。李煜生平李煜 著名的有五代十國時(shí)南唐國君，漢族，在位時(shí)間961-975,字重光，初名從嘉即位后，以“日以煜之晝，月以煜之夜之意改名李煜，號(hào)鐘隱、蓮峰居士。彭城今江蘇徐州人。史載其“為人仁孝，善屬文，工書畫。而豐額駢齒，一目重瞳子，是南唐元宗李璟南唐前主李知誥，登基后改名李昪，中主李景通，即位后改名李璟的第六子，由于李璟的第二子到第五子均早死，故李煜長(zhǎng)兄李弘冀為皇太子時(shí)，其為事實(shí)上的第二子。李弘冀“為人猜忌嚴(yán)刻，時(shí)為安定公的李煜害怕李弘冀猜忌他，不敢參與政事，每天只是讀書為樂。959年李弘冀在毒死李璟未遂后不久

6、也死了。李璟打算立李璟為太子，鐘謨說：“從嘉德輕志儒，又熱愛釋氏，非人主才。從善果敢凝重，宜為嗣。李璟怒，找個(gè)借口吧鐘謨貶為國子司業(yè)，流放饒州。封李煜為吳王、尚書令、知政事，令其住在東宮。宋建隆二年961年，李璟遷都南昌并立李煜為太子監(jiān)國，令其留在金陵，六月李璟死后，李煜在金陵登基即位。史稱李后主。開寶八年，宋將曹彬攻克金陵。俘至汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。太宗即位，進(jìn)封隴西郡公。太平興國二年978七夕是他四十二歲生日，宋太宗用千機(jī)藥將他毒死。追封吳王，葬于洛陽北邙山。小周后大周后即娥皇，小周后即娥皇妹妹，史書上說趙匡義屢次強(qiáng)留小周后于宮中，每次小周后回去，都是又哭又罵，李煜在痛苦郁悶

7、中，寫下?望江南?、?子夜歌?、?虞美人?等名曲。此外明人沈德符?野獲編?也說:“宋人畫?熙陵幸小周后圖?,太宗戴幞頭,面黔色而體肥,周后肢體纖弱,數(shù)宮人抱持之,周后作蹙額不勝之狀。 姚叔祥?見只編?云：“余嘗見吾鹽名手張紀(jì)臨元人?宋太宗強(qiáng)幸小周后?粉本即水粉畫，“后戴花冠，兩足穿紅襪，襪僅至半脛耳。裸身憑五侍女，兩人承腋，兩人承股，一人擁背后，身在空際。太宗以身當(dāng)后。后閉目轉(zhuǎn)頭，以手拒太宗頰。 元人馮海粟學(xué)士題過詩：“江南剩得李花開，也被君王強(qiáng)折來;怪底金風(fēng)沖地起，御園紅紫滿龍堆。亦卒于次年，于李煜同葬。李煜雖不通政治，但其藝術(shù)才華卻非凡。精書法，善繪畫，通音律。詩和文均有一定造詣。尤以詞的

8、成就最高。被稱為“千古詞帝。婉約派四大旗幟之一號(hào)“閨語：李清照，號(hào)“別恨：晏殊，號(hào)“情長(zhǎng)：柳永，號(hào)“愁宗：李煜前期詞作風(fēng)格綺麗柔糜，還不脫“花間習(xí)氣，主要反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄;后期詞作大都哀婉凄絕，主要抒發(fā)了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢(mèng)里重歸的情景，表達(dá)了對(duì)“故國、對(duì)“往事的無限留戀?，F(xiàn)存詞44首，其中幾首前期作品或?yàn)閯e人所作。李煜的詞后人評(píng)價(jià)很高，王國維認(rèn)為：“溫飛卿之詞，句秀也;韋端己之詞，骨秀也;李重光之詞，神秀也。而且還說：“詞至李后主而眼界始大，感慨深邃，遂變伶工之詞而為士大夫之詞。周介存置諸溫、韋之下，可謂顛倒黑板矣。此最后一句乃是針對(duì)周濟(jì)在?介存齋論雜著?中所道：“王嬙，西施，天

9、下妹夫人也，嚴(yán)妝佳，淡妝亦佳，粗服亂頭不掩國色。飛卿，嚴(yán)妝也;端己，淡妝也;后主，那么粗服亂頭矣。王氏認(rèn)為此評(píng)仰溫、韋，抑后主。而學(xué)術(shù)界亦有觀點(diǎn)認(rèn)為，周濟(jì)的本意好似只李煜在詞句的工整對(duì)仗等方面不如溫庭筠、韋莊，然而在詞作的生動(dòng)和流暢度方面，那么前者顯然更為活力勃發(fā)，渾然天成，“粗布亂頭不掩國色李煜詞擺脫了?花間集?的浮靡，他的詞不假雕飾，語言明快，形象生動(dòng)，性格鮮明，用情真摯，亡國后作更是題材廣闊，含意深沉，超過晚唐五點(diǎn)的詞，成為宋初婉約派詞的開山，后世尊稱他為“詞帝李煜的詞，繼承了晚唐以來溫庭筠、韋莊等花間詞人的傳統(tǒng)，又受了李璟、馮延己等的影響，將詞的創(chuàng)作向前推進(jìn)了一大步。其主要表如今：1、

10、擴(kuò)大了詞的表象領(lǐng)域。2、具有較高的概括性。李煜的詞，往往通過詳細(xì)可感的個(gè)性形象來反映現(xiàn)實(shí)生活中具有一般意義的某種境界?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首明月中“流水落花春去也，天上人間“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生等名句，深化而生動(dòng)地寫出了人生悲歡離合之情，引起后世許多讀者的共鳴。當(dāng)然，還有“劃襪步香階，手提金縷鞋這樣偷情詩也是非常著名的。3、語言自然、精煉而又富有表現(xiàn)力。他的詞不縷金錯(cuò)彩，而文采動(dòng)人;不隱約其詞，卻又情味雋永;形成既清新劉立又婉曲深致的藝術(shù)特色。4、在風(fēng)格上有獨(dú)創(chuàng)性。?花間集?和南唐詞，一般以委婉密麗見長(zhǎng)，二李煜那么出之以疏宕。如?玉樓春?的“號(hào)宕?烏夜啼?的“

11、濡染大筆?浪淘沙?的“雄奇幽怨，乃兼二雄“的自然奔放“、如生馬駒不受控捉。正如納蘭性德所說：“花間之詞，如古玉器，貴重而不適用，宋詞適用而不質(zhì)重，李后主兼有其美，饒煙水迷離之致。二讀師：學(xué)習(xí)詩歌先從誦讀開場(chǎng)。先請(qǐng)兩位同學(xué)來朗讀這首詞，其他同學(xué)在聽讀過程中，要注意比較，然后評(píng)析誰朗讀得更好。一男生、一女生誦讀。師：他們讀得怎么樣?學(xué)生自由評(píng)價(jià)提示：入情入境的讀，一定要把握整體的感情和部分的重音。整體：消沉凄楚、曲折迂回部分：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江月明中向東流師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文如有人會(huì)唱就唱一遍，要注意節(jié)奏和情感。朗讀此詩，要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。春花/秋月/何時(shí)

12、了?往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月明中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁?恰似/一江春水/向東流。聽配樂朗讀多媒體展示生配樂齊讀詩歌點(diǎn)評(píng)：朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的重要一環(huán)，通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)對(duì)詩歌的理解。三感同學(xué)們喜歡這首詞嗎?最喜歡哪一句?說明原因你認(rèn)為全詞最關(guān)鍵的應(yīng)是哪一個(gè)詞?以此引知名句，引出詞眼。名句：?jiǎn)柧苡袔锥喑?恰似一江春水向東流詞眼：愁要朗讀得好，必定要把握全詞的情感核心。既然詞眼是“愁，請(qǐng)大家說說李煜的愁有哪些。生答復(fù)后老師歸納板書：往事之嘆亡國之恨 “愁離家之痛思家之苦作者是通過什么來寫“愁情的?引導(dǎo)學(xué)生把握詞的意象和表現(xiàn)手

13、法，理清脈絡(luò)，初步體味詞的意境：上片 虛實(shí)結(jié)合 設(shè)問實(shí)景：春花秋月何時(shí)了光陰易逝 悲虛寫：回憶往事知多少眼前景物：登樓遠(yuǎn)望又東風(fēng)光陰消逝 亡國之恨虛寫：回憶往事不堪回首下片虛寫：雕欄玉砌應(yīng)猶在故國凄涼 物是人非 恨朱顏已改人事非發(fā)問：愁思如水向東流愁四品采用分組協(xié)作討論的學(xué)習(xí)方式?！按夯ㄇ镌卤緛硎敲烂畹氖挛?，李煜為什么希望它們完畢呢?學(xué)生發(fā)言，各抒己見。老師點(diǎn)評(píng)：李煜亡國后，過著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月對(duì)他是一種挖苦，從而對(duì)花謝花開、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都完畢。板書補(bǔ)充：一切景語皆情語 眼前景實(shí)寫心中情虛寫講解：引導(dǎo)學(xué)生在知

14、人論世的根底上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語皆情語、景物是感情的外化的道理。“往事知多少中的“往事所詳細(xì)指的是什么?換句話說，李煜到底在思念什么?學(xué)生考慮討論，分小組發(fā)言。老師點(diǎn)撥：錦衣玉食、后宮佳麗、國君的尊榮富貴的生活精神上的歡樂、尊嚴(yán)、自由及生存的平安感。講解：學(xué)生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上考慮，諸如歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的平安感等等。進(jìn)一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)論考慮問題?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)中的“又表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?明確：“又東風(fēng)點(diǎn)明他歸宋后又過了一年，光陰在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的

15、變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。講解：引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞的表達(dá)作用。討論：為什么詞中兩次提到“月這個(gè)意象?聯(lián)絡(luò)我們讀過的詩歌，“月亮這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?明月出天山，蒼茫云海間。李白?關(guān)山月?長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。李白?子夜吳歌•秋歌?騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。李白?軍行?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。陶潛?歸田園居?月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸?塞下曲?大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀?馬詩?湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)境未磨。劉禹錫?望洞庭?深林人不知，明月來相照。王維?竹里館?吹燈窗更明，月照一天雪。袁枚?十二月

16、十五日?月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。王維?鳥鳴澗?可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易?暮江吟?涼月如眉掛柳灣。越中山色鏡中看。戴叔倫?蘭溪棹歌?鳥宿池邊樹，僧推月下門。賈島?題李凝幽居?舉杯邀明月，對(duì)影成三人。我歌月彷徨，我舞影零亂。李白?月下獨(dú)酌?今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。王建?十五夜望月?滿月飛明鏡，歸心折大刀。?八月十五夜月?唐杜甫露從今夜白，月是故土明。?月夜憶舍弟?杜甫海上生明月，天涯共此時(shí)。?望月懷遠(yuǎn)?張九齡青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。?霜月?李商隱此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。?中秋月?蘇軾塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。?八月十五夜桃源玩月?劉禹錫講解： 學(xué)生可能答

17、復(fù)的是“舉頭望明月，低頭思故土“月是故土明“海上生明月，天涯共此時(shí)“今夜州月，閨中只獨(dú)看“我寄愁心與明月等名句，只要詩句能表現(xiàn)思念故土、思念親人的主題即可。引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅“蓮“柳“雁“長(zhǎng)亭等。全詞的整體寫作思路是怎樣的?在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩眼?明確：前六句的章法是三組比照，隔句相承，用自然永久襯托人事變化，正好表達(dá)出一個(gè)亡國之君、一個(gè)階下囚所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休的獨(dú)特感受?！爸皇侵祛伕牡摹案淖郑淖兊牟粌H僅是“朱顏，還有人的地位由國之君淪為階下囚、人的感受由安富尊榮到忍辱蒙羞;整首詞詞眼該是“愁字。問 答何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)

18、猶在 宇宙之永久不變知多少 不堪回首 朱顏改 人生之短暫無常幾多愁 一江春水 永久與短暫到達(dá)統(tǒng)一三度比照，三問三答，隔句相承這六句中哪些是寫“宇宙的永久不變?哪些是寫“人生之短暫無常?在這六句中，“何時(shí)了“又東風(fēng)“應(yīng)猶在一脈相承，專說宇宙永久不變;而“往事知多少“不堪回首“朱顏改一脈相承，專說人生之短暫無常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無限悵恨之感。前六句運(yùn)用了什么手法來寫?表達(dá)了作者怎樣的感情?由學(xué)生討論發(fā)言。比照 宇宙永久有常 何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在人生短暫無常 知多少 不堪回首 朱顏改寫出了詞人作為一位亡國之君面對(duì)物是人非，復(fù)國之夢(mèng)難圓的無限

19、悵恨之情。講解：整理全詞的脈絡(luò)，讓學(xué)生理解詞人的匠心。品味欣賞名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流引導(dǎo)學(xué)生考慮詞最后一句話用了什么方法來寫愁?抒發(fā)了詞人怎樣的感情?具有什么表達(dá)效果?讓你產(chǎn)生了那些想象?古詩歌中還有哪些詩句是寫愁思的?激發(fā)學(xué)生考慮，小組協(xié)作討論，發(fā)言。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)抓住意象的特征來考慮其所含的意味。明確：通其意：?jiǎn)柧K究有多少愁緒，正像那滾滾的春江水向東流去。悟其情：修辭比喻，春江水有何特點(diǎn)?水多流急而且無窮無盡。說明作者的愁緒如何?愁緒多而且深沉強(qiáng)烈。特色：抽象情感的形象化表達(dá)。可聯(lián)想設(shè)問、比喻。用春水來比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁。比喻 1、愁思

20、如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉2、愁思如春水般不舍晝夜，無窮無盡感其聲：分析平仄五字仄聲，四字平聲，平仄交替，最后兩字平聲。讀來亦如春水時(shí)起時(shí)伏，連綿不盡作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無盡。李煜用“一江春水向東流來比喻他的愁，那么他是為什么而愁?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。明確：念念不忘過去的美妙生活，念念不忘東風(fēng)是故國吹來，春水又向故土流去，東流有可能是雙關(guān)，水流向東或南唐故都金陵南京在東南方向。這在宋太祖看來會(huì)有“東歸故國之意可以這樣說，兩個(gè)“東字，斷送了一代文章圣手的性命。點(diǎn)評(píng)：亡國之痛，作為帝王不能

21、保住國家的懊悔自責(zé)，淪為階下囚的痛苦，對(duì)自由尊嚴(yán)和安逸生活的留戀，前途無望的心灰意冷亡國之君所特有的感情，比普通人的愁更豐富，更深遠(yuǎn)。李煜的詞，是在汴京被拘禁中寫的，他看不到長(zhǎng)江，長(zhǎng)江成為他思念故國的一部分。這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里;又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了，并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無窮無盡的愁苦嗎?一個(gè)處于刀俎之上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深沉強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩人這種純真

22、深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。因?yàn)檎n前已經(jīng)讓學(xué)生查閱了賞析?虞美人?的文章，再加上自己的理解，同學(xué)們都能就這個(gè)問題談自己的感受。通過大家這樣一個(gè)廣泛的交流，學(xué)生對(duì)其中重點(diǎn)的字詞和句子都有了更深的理解。這樣防止了老師全盤教，而學(xué)生盲目學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。五拓寫愁思的名句，可啟發(fā)學(xué)生考慮，然后列舉一二：花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。 劉禹錫?竹枝詞?離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 歐陽修?踏莎行?愁的無緒白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。李白?秋浦歌? 愁的長(zhǎng)度只恐

23、雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。李清照?武陵春? 愁的重量欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。辛棄疾?鷓鴣天?愁的動(dòng)感問：我們不妨在此將李煜和劉邦比照一下，同是末路王候，同是絕筆之詞，?垓下歌?與?虞美人?風(fēng)格有何不同?明確：項(xiàng)羽，一代梟雄，他有萬夫莫開之勇，可是有勇無謀，最終兵敗垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲?垓下歌?蕩盡了天下末路英雄的豪言壯語。西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敵手，就死吧!無非一死，夫復(fù)何求!兵敗烏江，沒有一絲的奴顏婢膝;面臨絕境，沒有半點(diǎn)的屈膝求饒，而是大方悲歌。他寧愿死，也不愿回去見江東父老，其死得實(shí)為壯烈!更動(dòng)人心魄的是鐵漢的柔情，他和虞姬的愛情在最后的關(guān)頭可

24、以稱得上是千古一愛，蕩氣回腸!這就是項(xiàng)羽，他對(duì)江東父老有情，對(duì)虞美人有情，連對(duì)那馬也有情。在別人生的最后一瞬間，不僅讓我們目睹了他英雄壯烈的一生，更讓我們看到了英雄的另一面兒女情長(zhǎng)?？梢哉f，他死的時(shí)候，既是一個(gè)豪氣沖天的英雄，又是一個(gè)完美的殉情者。所以，項(xiàng)羽的絕筆雖然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壯，是情，是美!難怪宋代才女李清照為這位英雄俊才擊板叫絕，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。項(xiàng)羽之所以兩千年來為后人所追憶，思念，多為其人格力量和英雄的魅力。總結(jié)：潮起潮落，衰敗了多少塵埃，在千年的風(fēng)中，王者遠(yuǎn)去的身影已無處可尋，永久的只是精神，或雄渾，或豪邁，或凄冷，或悲壯，留待

25、后人去細(xì)細(xì)咀嚼，去細(xì)細(xì)回味!拓展閱讀比較閱讀前后期李煜的詞，體會(huì)其詞風(fēng)的深化變化。前期的作品?浣溪紗?，后期兩首代表作?破陣子?和?浪淘沙令?。浣溪沙紅日已高三丈透，金爐次第添香獸，紅錦地衣隨步皺。佳人舞點(diǎn)金釵溜，酒惡時(shí)拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。破陣子四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈。一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對(duì)宮娥。浪淘沙令簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。單獨(dú)莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。實(shí)錄：李煜詞的內(nèi)容相對(duì)來說是比較好理解的，他的用詞非常的清新自然，很

26、少用一些冷僻生澀的字詞，學(xué)生能很快地把握詩歌的含義。再加上他的詞音韻和諧，讀來朗朗上口，讓學(xué)生再一次感受到李煜詩詞的魅力。課堂訓(xùn)練投影顯示閱讀李煜的詞，完成題目。相見歡林花謝了春紅，大匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!下面對(duì)于詞句比喻的理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.以“林花謝了春紅，太匆匆比喻自己帝王生活完畢之快。B.以“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)比喻國亡家破，是由于外力的打擊。C.以“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重?比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來之不可再得。D.以“水長(zhǎng)東比喻自己的愁苦將會(huì)像東流水一樣滾滾而去，這樣自己就能擺脫憂愁，自由生活了。以下對(duì)于詞作內(nèi)容理解不夠確

27、切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.詞的上闋，描寫在寒雨急風(fēng)的摧殘之下，林花凋謝，春去匆匆。字里行間，寄寓著詞人因感到人生短促，好景不長(zhǎng)而產(chǎn)生的極度哀傷。B.詞的下闋，抒寫好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首詞的結(jié)句是主題特別深化之處。C.這是一首即景抒情的小詞。詞人通過描繪春殘花謝的自然現(xiàn)象，抒寫了人生失意的無限悵恨。它是李煜早期詞作的代表作之一。D.這首小詞語言清新、情調(diào)哀怨、意味深長(zhǎng)。詞人把自己的主觀感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一體。講解：這是課內(nèi)的延伸閱讀，旨在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，并模擬高考題型命題，旨在進(jìn)步學(xué)生文學(xué)鑒賞才能。參考答案：D，“水長(zhǎng)東比喻恨如東流水，綿綿不斷;C，這是李煜后期寫的詞。六寫請(qǐng)按照以下的形式試寫詩歌，表達(dá)自己的感悟或現(xiàn)階段的心情：了?少。風(fēng)，中。在，改。愁?流。例一：關(guān)山白云何意歸?斷雁叫西風(fēng)。夕陽幾度又青山，故園不堪回眸朔風(fēng)里。 華年如夢(mèng)仍然好，還有青春在。惱人還有幾多苦?正像獨(dú)上高樓望天涯。例二：春夏秋冬幾輪回?年華有幾何?；厥坠怅幬鹗湃?，悲嘆哀傷均是愁滋味。 錢財(cái)權(quán)力轉(zhuǎn)眼空，徒留皮囊在。問來生何去何從?愿化溫暖春風(fēng)拂柳飛。例三：青山秀水何