《恰當(dāng)選用敘述的角度——記敘文中如何寫“我”》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?恰中選用表達(dá)的角度記敘文中如何寫“我?教案教學(xué)設(shè)計(jì)恰中選用表達(dá)的角度記敘文中如何寫“我學(xué)習(xí)目的：1. 學(xué)習(xí)選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)角度，增強(qiáng)表達(dá)效果。2. 明確運(yùn)用第一人稱視角寫作的好處。3. 學(xué)會在記敘文中寫出“真我的方法。一、表達(dá)的角度什么樣的記敘文算是上乘之作？一是條理清楚；二是人物個性鮮明；三是感情真摯動人。做到這些的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵之一在于選擇表達(dá)角度。表達(dá)文學(xué)中，一般把“誰說故事、“站在什么立足點(diǎn)上說故事稱為表達(dá)角度。表達(dá)的角度有三種：第一人稱、第二人稱有限視角和第三人稱“全知視角。以當(dāng)事人的口吻來表達(dá)的，叫第一人稱表達(dá)。作者在文章里以“我或“我們的身份直接出現(xiàn)，所表達(dá)的都是“我或“我們的

2、所見所聞、所做所感，寫親身經(jīng)歷的文章多用第一人稱。記敘文當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)第一人稱與第三人稱穿插出現(xiàn)的情況。就表達(dá)效果而言，第一人稱能使文章自然真切，有極強(qiáng)的感染力，易打動讀者；而第三人稱雖方便表達(dá)，且?guī)缀醪皇芟拗?，但易使讀者產(chǎn)生間隔 感。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)角度，對增強(qiáng)表達(dá)效果有很大的幫助，需要根據(jù)詳細(xì)素材和要表達(dá)的情感作出準(zhǔn)確選擇。二、問題呈現(xiàn)低分作文中的“我：冷冰冰、假大空1我曾經(jīng)在書上看到這樣一篇文章、我看過這樣一部電影幾百字的復(fù)述2我聽到這樣一個故事、聽某人講過某個故事幾百字的轉(zhuǎn)述3我在幼兒園時、我在小學(xué)時、我在初中時、如今高中，我湊夠字?jǐn)?shù)為止4我來到古代、將來，看見XXX。穿越類、科幻類純

3、粹無“我：所謂的小說、故事新編等等。三、感人心者，莫先乎情記敘文中如何寫我1以“我觀照人事，寫出情感波瀾勾勒出“我的情感線索記敘類文章中“我的呈現(xiàn)方式1以“我為輔“我是事件開展的見證者、知情者，“我的情感是相對理性的、客觀的，貼切于群眾的角度。如：?孔乙己?，小說中“我作為咸亨酒店的小伙計(jì)見證了孔乙己悲劇的一生旁觀者，我站在一個觀眾的角度記錄下了有關(guān)孔乙己的見聞知情者，“我在小說中的情感與作者本人的情感并不是一回事，而僅僅是“小伙計(jì)的情感。2以“我為主“我是事件開展的主要參與者甚至是推動者，“我的情感是感性的、流動的，貼切于人物身份與生活真實(shí)。如：?社戲?，文章中的“我是看社戲的主要發(fā)起者參與

4、者，推動了故事情節(jié)的開展推動者，“我的情感是隨著故事的開展而不斷變化的，契合與作者的情感，貼切了“我一個十三四歲孩子的身份和心理真實(shí)。3有主有輔在事件開展的不同階段，擔(dān)任不同角色，起到不同作用。如：?祝福?，小說用第一人稱描寫“我在魯鎮(zhèn)的見聞親歷者，和祥林嫂臨死前還有短暫但很重要的接觸，和祥林嫂的死有著一定的關(guān)系推動者，又用第三人稱表達(dá)祥林嫂悲慘的一生旁觀者，兩種視角交織使用，見證了人物的命運(yùn)，推動了情節(jié)的開展，使表達(dá)更真實(shí)、更深化，內(nèi)容更豐富。2常懷悲憫之心，傳達(dá)人性光輝繪出“真我的風(fēng)采四、練一練1請結(jié)合點(diǎn)評在橫線處添加恰當(dāng)?shù)木渥?，使文段感情線索變得明晰起來。難以說出的三個字對你說一聲“我愛

5、你，真的好難！我 不喜歡 爺爺。在我的記憶中，爺爺高高瘦瘦的，一年四季經(jīng)常穿著一條米黃色的長袖衫，一條灰褲子和一雙藍(lán)布鞋，他不茍言笑，對我好似也是假設(shè)即假設(shè)離。所以我有點(diǎn)怕他，和他也不親近。有一年夏天，表弟弟我家玩，中午吃完飯后，我便和他一起看電視。因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太熱了，我就到廚房拿了兩塊切好的西瓜過來，我們?nèi)挛宄鼐桶阉鉀Q了，頓時好一陣涼爽??！由于天氣悶熱，我又偷偷到廚房里拿了兩塊西瓜，吃完后，我們還不約而同地打了個飽嗝。后來，我接二連三地去拿西瓜，終于被爺爺發(fā)現(xiàn)了，他對我大吼，語氣冷淡而嚴(yán)肅：“誰讓你吃那么多西瓜的？我覺得自己受了委屈，就跑到房間躺在床上哭，只是那時的我并未注意到，房門

6、口站著一個人，他的眼神中滿是憐愛。從那以后，我便有點(diǎn) 討厭 爺爺了。雖然后來媽媽說爺爺其實(shí)是怕我們吃壞肚子啊！我卻不信。后來有一天，老師讓我們對自己最愛的人說一聲“我愛你！回到家后，我就偷偷地對著鏡子開始練習(xí)起來。就在我練得興高采烈的時候，我發(fā)現(xiàn)鏡子中多了一個人，他一臉喜悅地站在房門口。為了驅(qū)散我心中的那點(diǎn)仇恨，我成心裝作沒看見他，并在“我愛你前加了許多人的稱謂，唯獨(dú)沒有他。我邊說邊偷偷地瞄了幾眼，發(fā)現(xiàn)他一臉的傷心和絕望，在他轉(zhuǎn)身分開時，我似乎看見了他眼角的淚。那天我 既快樂又難過 ，卻始終沒有對他說這三個字。直到爺爺去世的時候，我心中的情感才迸發(fā)出來，我突然意識到，我和爺爺之間的坎其實(shí)是我心

7、中的坎。我想假設(shè)那時我說了“爺爺，我愛你，也許我和爺爺之間的間隔 就不會這么長了，我的心中充滿了 懊悔和歉疚 。說一聲“我愛你真的很難，但在親人離去時才說，那就難上加難了，因?yàn)樗僖猜牪灰娏恕军c(diǎn)評】記敘文要以情動人，最需要抒發(fā)真情實(shí)感。作者寫了三個時段的三個細(xì)節(jié)，欲揚(yáng)先抑，來表現(xiàn)對爺爺?shù)那楦?。從開始時的 不喜歡 到 討厭 再到最后的 懊悔和歉疚 ，感情線索變化明晰。結(jié)尾點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，表達(dá)了類似于“子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，發(fā)人深省，意蘊(yùn)深沉。2.請以凡尼亞的口吻改寫?一個人的遭遇?中索科洛夫收養(yǎng)凡尼亞的片段，注意融入“真我。3請運(yùn)用第一人稱改寫下面的作文片斷，使之情感線索更明晰，情節(jié)更真實(shí)生動。

8、可適當(dāng)增刪第三人稱第一人稱追 夢 片斷她有自己的一片天空，一片深邃而高遠(yuǎn)、自由而寧靜的星空。那天，她拿出筆墨紙硯和一本嶄新的?顏真卿?字帖，迎來了盼望已久的書法課。俗話說：說起來容易，做起來難。她還真驗(yàn)證了這句話，費(fèi)力地調(diào)整好握筆姿勢，整只手卻都在抖。她終于完成了“大作，可效果與臺風(fēng)過境后的場面沒什么兩樣。幾節(jié)課后她的字還是沒有進(jìn)步，于是便對毛筆字失去了原先的興趣。在書法的這片空中，她還能追逐屬于自己的夢想嗎？我有一片屬于自己的星空，深邃而高遠(yuǎn)、自由而寧靜。那天，我拿出筆墨紙硯和一本嶄新的?顏真卿?字帖，抑制不住沖動的心情，迎來了盼望已久的書法課。俗話說：說起來容易，做起來難。我費(fèi)力地調(diào)整好握筆姿勢，可整只手仍然在抖，但我沒有放棄