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文檔簡介

1、轉起來濟源市實驗幼兒園 唐鳳娟活動目標：1、積極參與游戲活動，感知什么是轉動。2、探索使各種物體轉起來的方法，體驗轉動的樂趣。3、了解轉動給人們生活帶來的影響。活動準備：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品：紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。活動過程：一、游戲：迷迷轉1、引題并介紹游戲玩法。師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動!”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字110。如果我念到10，大家還能保持不動的話就

2、算勝利。2、師幼一起游戲。中班幼兒受知識經驗所限，有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。二、探索讓各種物品轉動起來1、交代任務。師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉動起來吧!2、幼兒操作，教師觀察并指導。觀察要素包括以下幾個方面：當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時，教師可以問：“你用的是什么方法?這個動作叫”當幼兒已經使一種材料轉動起來時

3、，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料。”有些材料可有多種使之轉動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎?”3、交流與分享。師：你用什么方法把什么轉動起來了？4、出示文字，師幼一起總結探索方法。師：你們用轉、搓、擰、拍、跑那么多方法使物品轉動起來了，真了不起！5、引出轉動和“力”有關。教師演示并提問：“如何讓風車轉動?”幼兒可能會回答：“吹。”這時，教師故意不用力吹，使風車轉動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力”時，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結：“原來這些轉動的方法都和力有關。”三、回憶生活中可轉動的物品，了解轉動給人們生活帶來的影響1、你們在生活中都發(fā)現(xiàn)還有什么物品可以轉動起來？幼兒回答。教師及時說出轉動給生活帶來的影響：便利、享受等。2、出示ppt圖片豐富幼兒生活經驗并及時說出轉動給生活帶來的影響。四、小結延伸

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