高中體育學科教學計劃

1、高一第一學期體育教學工作計劃（一）學情分析高一年級新生，來自不同學校，剛開始比較有新鮮感，所以在開學初就要把體育的課堂常規(guī)紀律抓好，讓學生養(yǎng)成好的習慣，為今后上課打好基礎。班級是男女混合且人數較多，就要考慮如何示范和分組練習，現在看來總體還是很好的,興致較高，但是有個別同學的基本身體素質,還要花一定的時間和精力。（二）教學目標1. 運動參與知道科學參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養(yǎng)成良好的田徑鍛煉習慣。根據自身情況設置鍛煉目標、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；能用簡單方法了解自己的體能變化并準確評價自己與他人的體能測試結果。2. 運動技能通過收聽或觀看相關體育節(jié)目或閱讀報紙或上網等手

2、段，對國內外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區(qū)別，理解田徑運動對身體、心理健康和社會適合的價值。積極學習并使用所學田徑知識與運動技能實行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。了解田徑運動中出現的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。3. 身體健康通過田徑類項目的學習發(fā)展學生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。了解田徑運動對進一步發(fā)展體能和提升運動水平的作用，以及對其他運動項目技術和技能與實行選項學習的促動作用。形成良好的田徑運動習慣和健康行為。4. 心理健康通過參加田徑活動，改善心理狀態(tài)，并在田徑運動中使用所學方法調節(jié)情緒。設置合理目標，使自己在田徑運動中持續(xù)提升田徑運動水平，并在此過程

3、中體驗成功。努力克服田徑運動中的心理恐懼等現象，體驗在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運動中體驗到成功的樂趣。5形成健全的人格體驗到運動過程的快樂性與成就感，持續(xù)增強學習的自信心；能利用體育活動解除心理的煩悶，提升自我情緒控制水平。運動過程中具有勇敢、頑強、果斷、拼搏的良好意志品質。運動中能與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規(guī)則服從裁判，有良好的體育道德作用；具有協(xié)作配合意識，體現良好的團隊精神。（三）教學措施1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學水平充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提升我校教學質量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障.2、認真研讀教學大綱，理清重點

4、、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適合的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。3、除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,利用課余時間指導學生訓練,為提升我校競技成績而努力.4、對體育偏差生,則協(xié)助制定進步計劃,指導學生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習慣.培優(yōu)與補差學生的訓練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成書面計劃,共同協(xié)作執(zhí)行.5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學，全面提升教學質量。四）教學研究的計

5、劃按時參加體育教研組活動，積極參與和配合體育教研組展開的課題研究，事先多做資料和數據收集，爭取在活動中能有建設性的發(fā)言，并多學習和借鑒其它老師所做的課題研究的優(yōu)秀成果。多聽課，包括同教研組老師的課，也可聽聽其它科任老師的講課，并做好聽課記錄，即時作出評價。吸收和借鑒他們優(yōu)秀的上課技巧和對知識的傳授水平，同時思考，在自己的教學過程中，哪些需要改進，并盡快實踐到教學活動中。多與老教師溝通、交流，勤問勤學，以提升自身的教學把握水平和教學質量。有時間將盡可能到校外聽課，學習校外老師的經驗，增加校際老師的友好關系，多交流，多學習，多提升。爭取一周聽一至兩次的課，并把自己的想法與同仁探討交流，持續(xù)提升自己

6、。積極撰寫體育教學論文，爭取本學期內完成一篇有質量的論文并發(fā)表。（五）繼續(xù)教育的計劃繼教教育是提升自身素質的重要途徑，在平時要多看一些關于體育教學的相關雜志及論文，從多方面充實自己，多借助網絡平臺到一些相關的教育教學網站、論壇去瀏覽、學習及交流，并即時的實行自我反思與實踐，提升自己的體育教學水平。只要有組織培訓，我一定積極參加，并認真學習，盡可能的提升和充實自己。爭取能持續(xù)地進步和發(fā)展，盡職盡責為教育事業(yè)做出應有的貢獻。學生是體育與健康課程的主體，課程目標是學生通過體育學習與活動所要達到的預期的學習效果。基礎教育的體育課程目標是面向全體學生的，是絕絕大部分學生通過努力都能夠達到的，他決定著體育與健康課程的方向和過程，更對學生健康目標的達成起導向和激勵作用。在制定教學目標過程中只有做到：教師應該樹立全新的教育理念指導課堂教學實踐，藝術性的創(chuàng)新設計課的教學過程，重視發(fā)展學生的個性，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。根據學生體育基礎不同，制定可供學生選擇的彈性學習目標，使所有學生在原有基礎上學有所獲，體驗成功的喜悅。重視學生的主體地位，力圖使學生真正成為學習的主體，凡是學生經驗、水平、知識可及之事，均能夠放手讓學生自己去做，教師僅僅給學