七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及答題技巧

1、七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及答題技巧1.春嗡 weng朗潤(rùn)r un醞y加釀ni（呼朋引伴花枝招展應(yīng)和he瞭li 8亮烘hong托風(fēng)箏抖d 6u擻s 6u窠k 巢ch do宛轉(zhuǎn)黃暈y un年之計(jì)在于春健壯2.濟(jì)南的冬天鑲 xi mg單單安適慈善肌膚秀氣寬敞貯zh uW x u空靈地毯響晴髻j i3.雨的四季蟬 ch an畦q 1花苞b o棱l mg鏡粗獷gu mg睫毛衣裳shang （輕聲）鈴鐺d mg靜謐mi屋檐y an凄冷化妝蒞l i臨吝l n嗇se淅X 1瀝l 1干澀s e草垛duo高邈mis咄du o咄逼人5.秋天的懷念癱t E瘓hu m暴怒n u沉寂j i捶chu i打憔qi o悴cu i

2、央求絮x立叨d do訣ju e別高潔爛lan 漫 m cn翻來(lái)覆f立去喜出望外6.散步信x n服分歧qi取決一霎sh一、字音字形ng 賣弄靜默喉嚨著zhu?落澄ch mg清嬌媚端莊造訪綠茵y m茵侍sh i弄淡雅a 兩全粼粼ln 各得其所7 .散文詩(shī)二首蒂di梗g為g匿ni笑沐mU浴yd禱ddo告姊z妹亭亭徘pd徊hud 遮zhe蔽bi 心緒xu流轉(zhuǎn)蔭y n蔽敲q i斜9 .從百草園到三味書屋系j i竄cu dn覓mi 跪gu i拗?jǐn)€cu dn 確鑿z do 輕捷ji e 云霄xi o 倘t dng若 鑒ji dn賞啄zhu o食 和藹ai 恭敬質(zhì)樸淵yu3博 倜t i儻t Sg 淋l n漓l

3、 i盔ku i甲紳shen 機(jī)關(guān) 無(wú)從宿儒ru 同窗博學(xué) 人跡j 罕h dn至 人聲鼎d ng沸f谷10 .再塑生命的人撿ji n 感慨k不 搓cuo捻nidn綻zhdn開爭(zhēng)執(zhí)zh 1慚c dn愧ku i 悔hu i恨 激蕩奧秘mi拼pin湊cau 企q i盼截ji e然不同疲倦不堪k由 小心翼y 1翼 不求甚shd解混h un為一談恍hug然大帝 油然而生 花團(tuán)錦簇c立 美不勝sh dg收11 .竊讀記尷g由尬g a難堪km俯fs視 狼狽bd枉w rg然貪婪lm 慣技彈 t m 簧 hu dng 詛z S咒zh (u 煞sh &有介事13.紀(jì)念白求恩自卑b目慘c dn淡 廢寢q n忘食暢ch

4、 ang銷威風(fēng)凜l n凜 饑腸轆l立轆原諒li ang眾目睽kui睽汗涔c涔冀j(luò) 1派遣qi an殉x加職動(dòng)機(jī)極端熱忱ch為 冷清 純粹cu 1 佩服狹xi 4隘3高明鄙b i薄b o出路拈ni n輕怕重漠mo不關(guān)心麻木不仁精益y 求精 見異思遷qi n14 .植樹的牧羊人棟d mg揀ji 戳chu o 慷k mg慨k百帳篷pmg廢墟xu坍1下塌14 呼嘯xieo滾燙張揚(yáng) 溜li u達(dá) 琢磨zu o mo 微薄b o 酬ch du勞 硬朗水渠qu流淌tdng光禿tu禿干涸h e不毛之地刨p co根問底沉默寡gua言15 .走一步，再走一步灼zhu?扒ba趴pa酷ku熱厭倦ju cn 附和he突

5、兀wU 怦p引g怦 嘲chS笑 暈y un眩xu m 哭泣q i呻sh9吟y n恍hu ang惚h u 暮mU色 安慰w百凌l ng亂驚訝y a 抽噎y e 畏w d懼jU 參c差ci不齊哄h ong堂大笑驚慌失措cu o17.貓逗d du消耗hao縷l憂郁y立慫s ong恿y ong安詳悵ch eng然 懲ch mg戒 虐nte待18.鳥柵zh a欄酸楚干癟bi e蜷qu dn伏悲楚 芙蓉鳥圓潤(rùn)r un白晝zh du豐腴y uu懶惰duoxi dng叮囑zh u妄 w ang斷語(yǔ)畏罪潛qi S逃yu E 枉 wang不暇xi d 佇zh立立臃杜鵑俊俏qi co胸襟j in y ong腫zh

6、ong顧盼迷惘w3g魁ku抵wu 驀m6然 料峭qi co戰(zhàn)栗l i蓬p9g松 據(jù)j立為己有 孤苦伶l ng仃d mg斑b m斕l m羽翩h e 瞬l n視 昂dng藏c dng喈zhu n 吱z i窗椽l ng 喙hu i倏shu地 戟j i 曳ye鶯yu m鷹 感喟ku i 襤l m褸l 019.動(dòng)物笑談鳧f ti 鸛gudn 斂li 3n哺bS乳羞怯qi e寫照 匍pti匐fti 原委 鸚ying鵡wS 溫馴xdn禁j n錮g立 滑翔xi mg余暉hu i 俯f S沖ch ong嗔ch n怪需索 蹣p dn跚sh山 怪誕d n不經(jīng)大相xi eng徑j(luò) ng庭神采奕y 1奕21 .皇帝的新

7、裝笨b出賜c i 聘p n 炫xu an耀 稱ch由職愚yti蠢ch un 現(xiàn)款妥tub當(dāng) 理智 呈chg報(bào)欽q in差滑稽j 1圈定狡猾 陛b i下爵ju e 頭銜xi m勛x un章袍p S子 不可救藥駭h &人聽聞隨聲附和h e22 .詩(shī)二首焚f小濺ji an縹pi do緲mi do鍍du金閃爍shu o 港灣23 .女娟造人技tu dn揉r du荒涼寂寞 莽 mg莽蓬pg勃澄ch mg澈ch e 摻ch3和 非凡氣概g d靈敏泥潭t an綿延y an劇務(wù)神通廣大靈機(jī)一動(dòng)眉開眼笑力不暇xi &供24.寓言四則雕像庇bi護(hù)愛慕mu虛榮 較量 凱歌溉gdi汲j i杞qi人憂天二、詞語(yǔ)解釋呼朋

8、引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。（貶義詞）翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。喜出望外：形容遇到意料之外的好事而特別高興。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓人跡罕至：少有人來(lái)。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。疲倦不堪：形容非常疲乏，身體由于過(guò)度勞累而無(wú)法支撐。 小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。不求甚解：原指讀書只求理解精，不著眼于一字一句的解釋，無(wú)貶義。如：好讀書，不求甚解。晉陶淵明五柳先生傳?，F(xiàn)多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解； 也指了解情況不深混為一談：把不

9、同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）?；▓F(tuán)錦囊：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)接受不完威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。煞有介事：好像真有這回事似的。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。饑腸轆轆：形容十分饑餓。拈輕怕重：指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)漠不關(guān)心：漠：冷淡。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心 貶義麻木不仁：不仁：沒有感覺。肢體麻痹，失去知覺。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。貶義精益求精：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。見異思遷：遷：變動(dòng)?？匆娏硪粋€(gè)事

10、物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。 貶義。不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。刨根問底：比喻追究底細(xì)。沉默寡言：沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說(shuō)話。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。褒義驚慌失措：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。 貶 義參差不齊：參差：長(zhǎng)短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。 畏罪：犯了罪怕被制裁。據(jù)為己有：將別人的東西拿來(lái)作為自己的孤苦伶仃：伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。怪誕不經(jīng)：怪誕：離奇古怪；不經(jīng)：不合常理。指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理大相徑庭：小路；庭：院子；徑庭：懸殊，偏激。比喻

11、相差很遠(yuǎn)，大 不相同神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。 褒 義。不可救藥：病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。 比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的 地步。駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕 貶義 隨聲附和： 自己沒有主見，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō) 神通廣大：形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能靈機(jī)一動(dòng)：靈機(jī)：靈活的心思。急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭（多指臨時(shí)想出 了一個(gè)辦法）。褒義眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快 的樣子杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。貶義踉踉蹌蹌li eng li eng qi eng qi ang走路不穩(wěn)。走路歪歪斜斜的樣現(xiàn)代文閱讀第一部分文體知識(shí) 一、文章體裁：

12、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、 說(shuō)明文、議論文二、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論三、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物抒情、 借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、 以樂寫哀、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合、以聲襯靜。四、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) 五、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 作用：時(shí)間：以,的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫，使記敘的過(guò)程更清 楚。地點(diǎn)：以,的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為

13、人物提供活動(dòng)環(huán)境。人物： 以,，的活動(dòng)來(lái)寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。事件：以,，的事件來(lái)寫, 突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。六、記敘順序：順序、倒敘、插敘順序（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng) 文章的生動(dòng)性。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：，采用了插敘的寫法，既對(duì)文章,的內(nèi)容加以補(bǔ)充， 又突出了文章的，的主題（或豐富了主人公,的性格）。七、記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。1.人物描寫又細(xì)分為：A肖像描寫B(tài)外貌描寫C神態(tài)

14、描寫D動(dòng)作描寫E語(yǔ)言（對(duì)話）描寫F 心理描寫 人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面 描寫、細(xì)節(jié)描寫。 人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 揭示文章主題。2.環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境 描寫。（1）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 渲染氣氛，為下文埋下伏筆。烘托了人物,的性格和品質(zhì)（或表現(xiàn) 人物,，的性格和精神或?yàn)槿亩ㄏ铝?,的感情基調(diào)）；結(jié)合具體語(yǔ) 境：設(shè)置了,，的背景，烘托形象，突出、深化主題，與開頭形成照應(yīng)， 使文章形象、生動(dòng)、增強(qiáng)文章感染力。暗示社會(huì)環(huán)境。（2）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交

15、代作品的時(shí)代背景。（在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭 示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。）八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺。九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、 由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）H一、 記敘文中心、主題的歸納：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)含在文中 的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記 敘了,，描寫了，介紹了 ,通過(guò),，等等，如概括寫作目的和思想 感情，一般用：表達(dá),、抒發(fā),，、贊美,，、歌頌,，、揭露,，、鞭撻， ,、諷刺,

16、，、說(shuō)明,，、揭示“反映”等。十二、文眼：標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞），有時(shí)交代主要人 物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線 索”十三、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件：剪裁得體；詳 略得當(dāng)。十四、散文的分類及其特點(diǎn)：抒情散文和敘事散文。形散而神不散。十五、小說(shuō)種類：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。十六、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。十七、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）十八、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)。 破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。十九、記敘文語(yǔ)言特征：生

17、動(dòng)、形象準(zhǔn)確第二部分答題技巧一 標(biāo)題作用1 .全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2 .總括文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出主題）3.形式新穎，吸引讀者4.反映人物情感變化。二某句話在文中的作用（一）語(yǔ)句的在文章結(jié)構(gòu)上的作用1 .文首：開篇點(diǎn)題（點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象）照應(yīng)文章標(biāo)題，渲染氣氛， 為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文作鋪墊； 總領(lǐng)下文。引出下文2.文中：承上啟下（總承上文，總起下文），過(guò)渡作用；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.文末：總結(jié)全文，點(diǎn)題或點(diǎn)明中心，引人深思，深化主題，升華主旨，前后照應(yīng)、首尾 呼應(yīng)。（二）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人 物感情）、

18、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（三）語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞。用詞：準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)形象、通俗易懂、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、簡(jiǎn)潔 明了、言簡(jiǎn)意賅、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思、精辟 深刻、音韻和諧、寓意深刻、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力、引發(fā)閱讀興趣、 富有感染力。風(fēng)格：柔婉、豪放、靈秀、莊嚴(yán)、綺麗、樸實(shí)、繁復(fù)、凝練生動(dòng)答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“,（摘錄文章 中的相關(guān)句子）”它“,，（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)抄的語(yǔ)言）” 附：1.樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)。樸實(shí)無(wú)華 平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永 言 簡(jiǎn)意賅，清真雅潔 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫 文字洗練，意境深邃 語(yǔ) 言樸實(shí)

19、活潑，節(jié)奏明快， 文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 寫得晶瑩澄澈，明 潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫2 .生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)文筆凝練，刻畫傳神細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不 盡的余味 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉三 修辭手法的作用及答題模式1 .比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生 動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。答題格式：生動(dòng)形象 地寫出了十對(duì)象十特性（即修辭 + 修辭作用）用XX比喻XX （或XX采用了比喻的修辭手法），生動(dòng)形象地寫出了/ 表現(xiàn)了（事物）,的特點(diǎn)（情態(tài)）

20、，表達(dá)了（人物）,的情態(tài)（或表 現(xiàn)了作者對(duì)”的感情），形象生動(dòng)。2 .擬人：把XX擬人化（或?qū)?，賦與人的情感與性格來(lái)寫），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了 ,的情態(tài)（或描繪出,的畫面，寫出了事物,的特點(diǎn)，栩栩 如生，逼真。）3 .排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表 現(xiàn)力，更有氣魄。答題格式：”采用了排比的修辭手法，描寫了 ,的情景，集中地表達(dá) 了作者,，的感情，使句式更整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，突 出了（事物）,特點(diǎn)。4 .夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。,采用了夸張的修辭手法，描寫了 ,，表達(dá)了作者，情感，聯(lián)想奇特， 富于形象感。5 .設(shè)問：自問自答，引人

21、注意，啟發(fā)思考。答題格式：引起讀者對(duì)十對(duì)象+特性的注意和思考。開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)， 其作用通常為“引起了對(duì),的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟 迪，突出了文章的主旨。6 .對(duì)比：將，與,，對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了 ,突出了，7 .反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。,采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者,的感情表達(dá)出來(lái)， 語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也要更強(qiáng)烈。8 .反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明，抒情強(qiáng)烈， 富有感染力。9 .對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯， 互為補(bǔ)充?！辈捎昧藢?duì)偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對(duì)，的感

22、情，節(jié)奏明快，富于音樂美。10 .引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。引用詩(shī)句，其作用通 常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了 說(shuō)明,，）引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。11 .反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。附：語(yǔ)句作用、含義分析1 .句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然,，但是,，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系：用了 關(guān)聯(lián)詞“不但,，而且,，”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都 在于強(qiáng)調(diào)后者。2 .評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色， 如用了說(shuō)明修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn) 確嚴(yán)密,，再評(píng)思想內(nèi)涵

23、，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感 受、啟迪、教育,3 .分析一句話的含義也可以分析關(guān)鍵詞入手， 著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定 語(yǔ)境中的含義。4 .記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、 表達(dá) 的感情、人物形象的特點(diǎn)等。5 .文中劃線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用，即句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、 象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下 文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理下自己的語(yǔ)言即可。四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 ,動(dòng)詞理解：XX生動(dòng) 表現(xiàn)了人事

24、物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅,的場(chǎng)景），反映了 人物,，的心情形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 ,五、文段中事例的概括：1.必須包含兩個(gè)要素：人物+事情2.其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年 代）地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。六、劃分段落、層次、概括段意、層意：1 .要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)， 表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞句，還要注意人物出場(chǎng)的先后 順序。A 以寫事為主的文章：O1按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析上按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分 析?按事情發(fā)展的階段分析。B、以寫人為主的文章：Oi按人物成長(zhǎng)的階段分析 a按人物所在的不同地點(diǎn)分析 a

25、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析 。按人物感情的變化分析C、以寫 景狀物為主的文章O1按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析 上按不同時(shí)間 的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。2 .學(xué)會(huì)概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法：O1抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。 上用概括法。即 是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組 合成句來(lái)概括。O3把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾⒑?jiǎn)潔、明確。 七、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：1 .對(duì)比手法：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物 XX的特點(diǎn)， 更好地表現(xiàn)文章的主題。2 .象征（托物言志）手法

26、：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表 達(dá)了,，的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。3 .伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4.前后 照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使文章情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮 明，突出中心。5.烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感， 突出主題6 .襯托（側(cè)面烘托）手法，以次要的人或是我襯托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物 襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。7 .諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批 判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。8 .欲

27、揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突 出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。八、描寫手法的作用：1.01外貌（肖像）描寫：顯示人物的性格特征C2語(yǔ)言描寫：表露人物感 情，提示了人物內(nèi)心世界。 a動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫：顯示人物的精神 面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。o4心理（神態(tài)）描寫，展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻 畫，更能提示人物的精神世界。2.公式：外貌：描寫了 ,的樣子，表現(xiàn)了,，語(yǔ)言：，的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了 ,內(nèi)心，表現(xiàn)了 ,動(dòng)作：運(yùn)用,的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫, 心理：，等詞語(yǔ)寫出 了,，表現(xiàn)了 ,九、記敘線索公式： 1.分析線索種類：Oi

28、以“物”為線索上 以“事” a以“人 a以“時(shí)間” G5以“感 情” 5以“地點(diǎn)” 2.作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事 件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。3.答題套路：以，為線索，串連事例，塑造人物形象，選材典型，脈 絡(luò)清晰，主旨鮮明。十、記敘文中議論記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論?！皵ⅰ?主體，“議”是附屬成分，不可本未倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生， 并不是強(qiáng)加上去的。“議”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘 記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 作用：可起承上啟下：統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的 意義；突出中心

29、；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 十一、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式：間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物 的字里行間的抒情方式。 注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物 言志或借景抒情的特點(diǎn)。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有 強(qiáng)大的感染力。 十二、稱謂變化公式：稱謂變化也反映了情感的變 化1 .第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把

30、生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就算作者本 人。2 .第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。 作 用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。十三、其他類（一）用自己的話回答問題：這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答， 從另一個(gè)層 面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原 文中的相關(guān)語(yǔ)句；（二）文段中主人公的判斷；原則：必須依據(jù)本文的主題散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人，而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是 作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象）（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)1.用第一人稱 2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自 己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道 理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親生經(jīng)歷。（四）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)1.必須用第一人稱2.必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境（五）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)1 .可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，