《制作書簽》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)福建省義務(wù)教育教書信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)14.制作書簽【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.剪裁書簽素材圖片。2.設(shè)置書簽頁(yè)面大小。3.在自選圖形中插入圖片、文字，合成書簽素材。過(guò)程與方法：在激趣導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，回顧上節(jié)課設(shè)計(jì)的書簽樣式、收集的書簽素材、展播現(xiàn)實(shí)中的書簽，設(shè)問(wèn)導(dǎo)課；在探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，借助PPT、微課等引導(dǎo)學(xué)生自主探究制作書簽的基本技能：裁剪圖片、設(shè)置頁(yè)面大小、合成書簽素材；在創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用在探究活動(dòng)過(guò)程學(xué)到的基本技能，開(kāi)闊視野中的書簽作品和往屆學(xué)生的書簽作品，制作上

2、節(jié)課自主設(shè)計(jì)的書簽，并打印書簽；在活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師總評(píng)，歸納總結(jié)，制作書簽的基本操作技能，展示學(xué)生優(yōu)秀書簽作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐，感受技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和潛力，以書簽的插圖和文字為載體，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩、好學(xué)等人生觀和價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：制作書簽的基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：在自選圖形中插入圖片和文字。【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物書簽、圖片素材、文字素材、打印機(jī)、小剪刀、打孔機(jī)、多媒體教室【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)學(xué)，談話導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們,上節(jié)課設(shè)計(jì)了書簽的草圖，確定了書簽主題，還收集了制作書簽的相關(guān)資料。瞧，請(qǐng)看同學(xué)們上節(jié)課設(shè)計(jì)的書簽草圖（展示PPT

3、）。如何把草圖變成書簽?zāi)兀窟@就是我們要學(xué)習(xí)的第14課內(nèi)容制作書簽（貼板書課題）請(qǐng)翻開(kāi)課本p79頁(yè),同學(xué)們齊讀課題。二、探究活動(dòng)（14分鐘）1.歸納書簽制作步驟（3分鐘）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看p79頁(yè)的書簽和老師屏幕上的這幾組書簽。然后小組內(nèi)討論一下，要完成這張書簽的制作需要哪些步驟？好，第*小組的*同學(xué)你來(lái)說(shuō)。（學(xué)匯報(bào)）首先要設(shè)置頁(yè)面的大?。◤堎N“設(shè)置頁(yè)面”）書簽通常使用特殊的紙張來(lái)打印，所以需要設(shè)置頁(yè)面的大小。哦，你說(shuō)要插入圖片（張貼“插入圖片”），插入圖片也屬于“素材合成”的范圍（張貼“素材合成”）設(shè)置頁(yè)面素材合成打印書簽（圓形或橢圓形）插入圖片插入文字插入自選圖形（方形）小結(jié)：剛才通過(guò)的同學(xué)們的

4、匯報(bào)，我們知道制作書簽由設(shè)置頁(yè)面、素材合成、打印書簽這三大環(huán)節(jié)組成。第*小組和第*小組回答得很積極，老師給這兩個(gè)小組各加一枚獎(jiǎng)?wù)隆＃ù蜷_(kāi)評(píng)價(jià)機(jī)制）沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)碌男〗M也不要?dú)怵H，在接下來(lái)的任務(wù)當(dāng)中，各個(gè)小組都有展示的機(jī)會(huì)哦?，F(xiàn)在我們就來(lái)完成制作書簽的第一個(gè)環(huán)節(jié)。(請(qǐng)看該環(huán)節(jié)的制作要求)（出示課件）：制作要求：1.設(shè)置頁(yè)面大小:寬為6厘米，高12厘米，上下左右頁(yè)邊距各為1厘米；2.選擇書簽形狀:插入一個(gè)長(zhǎng)方形，并設(shè)置書簽背景。（2分鐘）使用計(jì)時(shí)器軟件師：同學(xué)們，看清楚任務(wù)要求了嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P81，（停頓）自學(xué)P81-82任務(wù)2的內(nèi)容，然后再完成。，開(kāi)始吧!（巡視一周后）師：好，時(shí)間到！如何

5、設(shè)置頁(yè)面的大小呢？哪個(gè)小組的愿意上臺(tái)演示一下。（目光掃視）老師請(qǐng)第*小組*號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。你敘述的條理很清楚，操作步驟也很完整。老師給你們小組添上一枚獎(jiǎng)?wù)隆?.合成素材書簽的大小和框架已經(jīng)設(shè)定好了，現(xiàn)在我們要給書簽添加圖片、文字、彩帶孔等，把書簽打扮得漂漂亮亮的。接下來(lái)我們來(lái)完成制作書簽的第二個(gè)環(huán)節(jié)?。ㄕ?qǐng)看該環(huán)節(jié)的制作要求）請(qǐng)一位同學(xué)讀一下學(xué)習(xí)任務(wù)：插入桌面“主題庫(kù)”文件夾內(nèi)的一張圖片。2.插入文本框，給書簽配上說(shuō)明文字。3.插入自選圖形，作為彩帶孔。師：同學(xué)們，聽(tīng)清楚任務(wù)要求了嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要你們自學(xué)，老師已經(jīng)為大家請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)自學(xué)小助手，第一個(gè)助手是課本，請(qǐng)大家翻開(kāi)82頁(yè)，仔細(xì)閱讀第三

6、大點(diǎn)素材合成；第二個(gè)助手是是桌面上“學(xué)習(xí)包”文件夾下的微視頻，里面有詳細(xì)的操作方法演示。（微視頻播放一小段）大家可以選擇一個(gè)助手來(lái)幫助你。開(kāi)始吧?。▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）師：剛才老師在操作的過(guò)程中收集了同學(xué)們遇到的一些問(wèn)題，現(xiàn)在準(zhǔn)備把它展播出來(lái)。出現(xiàn)問(wèn)題1：（轉(zhuǎn)播某同學(xué)的電腦畫面）這是*同學(xué)制作的書簽，他插入素材的操作步驟和老師不同，現(xiàn)在圖片順序被遮住了，怎么辦？（引出疊放順序）生：（先執(zhí)行）我發(fā)現(xiàn)圖形是有次序關(guān)系的。比如我如果選擇矩形，再單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“疊放次序”菜單下的“置于底層”命令，矩形就跑到圖片的下面去了。（也給你們組加一枚獎(jiǎng)?wù)拢煟赫媸橇瞬黄鸬陌l(fā)現(xiàn)！在Word軟件中，執(zhí)行的是

7、“先來(lái)后到”制度，最早添加的圖形總是處于最底層，后面添加的圖形處于上一層。我們?cè)谄唇M圖形的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)圖形被遮住，就可以通過(guò)剛才這位同學(xué)這樣，單擊鼠標(biāo)右鍵，把圖形上移一層或者置于頂層。明白了嗎？（目光掃視全班）那么如果我只想截取圖片的一部分，該怎么辦呢？這把剪刀藏在哪里呢？其他同學(xué)會(huì)操作嗎？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约禾砑拥膱D片裁剪成合適的大小，并加以修飾，并以自己的座號(hào)保存到“提交作業(yè)”文件夾里。（提醒學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)保存的好習(xí)慣）（作品展示，先說(shuō)自己創(chuàng)作主題，再請(qǐng)兩位同學(xué)點(diǎn)評(píng)）小組加星。（出現(xiàn)問(wèn)題2：文字環(huán)繞的選擇？（轉(zhuǎn)播某同學(xué)的電腦畫面）大家看，這是*同學(xué)制作的書簽，現(xiàn)在他的圖片無(wú)法移動(dòng)，怎么

8、辦？是啊，對(duì)于插入的圖片，默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入型”，我們可以把它的環(huán)繞方式設(shè)置成“四周型”或“浮于文字上方”。同樣，我們也可以設(shè)置文字所在的文本框的環(huán)繞方式）三、創(chuàng)新活動(dòng)(10分鐘)看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作書簽的基本操作和基本步驟，順利地制作出了書簽。（課件）剛才同學(xué)們制作的書簽形狀都是長(zhǎng)方形的，那你們有沒(méi)有想過(guò)自己DIY出千變?nèi)f化的書簽?zāi)兀繋煟耗抗鈷咭暼鄮煟豪蠋熯@邊有幾組上一屆同學(xué)制作的創(chuàng)意作品，請(qǐng)大家邊欣賞邊思考他們靈感來(lái)自哪里？看完這幾組作品，你們想制作出什么形狀的書簽?zāi)?？（小組討論）師：看同學(xué)自信滿滿的樣子，看起來(lái)是有自己的想法了。哪位同學(xué)愿意把自己的想法同其他同學(xué)分享一下。師：

9、如何改變書簽的形狀呢？生：學(xué)生匯報(bào)，老師補(bǔ)充。（幾個(gè)自選圖形組合起來(lái)）師：老師也有一個(gè)好辦法要分享給大家，看老師要開(kāi)始變魔術(shù)了。單擊自選圖形下的改變書簽的形狀就可以輕而易舉的改變書簽的樣子。是不是很神奇啊！現(xiàn)在請(qǐng)大家“八仙過(guò)海各顯神通”，來(lái)完成最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是制作不同形狀的書簽。各小組評(píng)選出本組最佳作品。（課件）環(huán)節(jié)三：（請(qǐng)看該環(huán)節(jié)的制作要求）1. 選擇“上課素材”中的一個(gè)主題材料自主制作不同形狀的書簽。 2.提交作品到“提交作業(yè)文件夾”。 3.課后打印書簽。師：看清楚了嗎？開(kāi)始把！四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(4分鐘)（廣播）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們給看看各小組選出的最佳作品生1：我覺(jué)得幾號(hào)作品，我覺(jué)得最滿意的地方是師：你的這張作品讓老師想起了?。何抑谱鞯氖菐煟耗愕倪@張書簽要是放在唐詩(shī)宋詞里面定是展示學(xué)生作品（介紹一下你覺(jué)得你最滿意的地方：背景圖案、色彩搭配、文字修飾、主題鮮明）貼在黑板上師：同學(xué)們，那你們覺(jué)得，今天獲得最佳設(shè)計(jì)師的第幾組呢？生：*組師：恭喜你們組，掌聲送給你們，這張書簽老師打印出來(lái)的書簽就是你的了。五、小結(jié)課題，升華感情（1鐘）師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什