一--我喜歡的學科(表格式教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課題一 我喜歡的學科教學內(nèi)容我喜歡的學科（心理健康教育活動）學習目標1、讓學生了解在學校里各學科能使學生學到不同的知識和技能。2、讓學生嘗試使不喜歡的學科變成喜歡的學科。教學重點學習品質(zhì)的教育，讓學生嘗試使不喜歡的學科變成喜歡的學科。教學難點學習品質(zhì)的教育，讓學生嘗試使不喜歡的學科變成喜歡的學科。課前準備小品排練、PPT課件、歌曲童年音頻課時安排1課時教學過程教學過程（標注涉及的目標）教學活動及具體的操作步驟學生學習活動策略與設計意圖學習品質(zhì)的教育一、激趣導入1、情境重

2、現(xiàn)：PPT演示一組語文、數(shù)學、英語口語等上課的情境。2、引導討論：從這些學科的學習中，我學到了什么？二、調(diào)查交流1、組織小組討論：你喜歡什么學科？2、小調(diào)查：（P4之“你說我說”） 3、組織交流課外調(diào)查結果4、小結（結合PPT演示喜歡的原因）5、指導填空：“我不喜歡的學科”有：_（P5之想想議議）6小結：欣賞同學實話實說疏導這種心理現(xiàn)象很普遍，也很正常總結形成這種心理現(xiàn)象的原因（PPT演示）3、指導調(diào)整心態(tài)的方法三、指導體驗1、(P5之“想想議議”)：怎樣才能使不喜歡的學科變成喜歡的學科？ 你覺得應該怎樣嘗試改進？2、根據(jù)不喜歡的原因采取對策。3設置情景：近期要開設游泳課程，甲認為對身體有好處

3、，準備努力學；乙不愿學4、指導體驗：大家一起想想，如何培養(yǎng)對學科的興趣的？（指導嘗試） 5、總結愛上每一個學科6、指導作畫，送給任課老師。也可以向老師寫寫你的心里話。（播放“童年”音頻）四、總結一、觀察討論1、觀察一組語文、數(shù)學、英語口語等上課的PPT課件情境。2、討論：從這些學科的學習中，我學到了什么？二、調(diào)查交流1、小組討論：我喜歡什么學科？2、小調(diào)查：（P4之“你說我說”）用選出自己最喜歡的學科，并分組討論：說說喜歡的原因填空：我喜歡的學科還有：_3、交流爸爸媽媽小時候喜歡什么學科，與自己的有什么不一樣？他們?yōu)槭裁聪矚g這些科目？4、了解（結合PPT演示喜歡的原因）5、填空：“我不喜歡的學

4、科”有：_（P5之想想議議）6、了解 “不喜歡某學科”心理形成的原因三、體驗活動1、觀看情景表演2、嘗試體驗：如何培養(yǎng)對學科的興趣的？ 3、總結調(diào)整心態(tài)，喜歡每一學科4、畫一幅代表你喜歡的那一門學科的圖畫，送給任課老師。也可以向老師寫寫你的心里話。（播放“童年”音頻）四、總結以情境演示法引導觀察各科上課情境，再通過討論法，引發(fā)思考各學科對學習需求的意義。以對比討論法，引導學生了解自己對及父母小時候各學科的態(tài)度，說出心里的真實想法，打下感性認識基礎，為進一步的教學活動作鋪墊。以情景設置，引導學生通過具體事例的分析與交流，體驗嘗試調(diào)整心態(tài)，喜歡每一個學科。板書設計一 我喜歡的學科樹立信心嘗試歡喜課

5、后修改意見或教學反思這是二年級上學期心理健康教育的第一課。由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導學生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。在教學中，我主要采取以下教學手段與方法：一、激趣導入，調(diào)查交流先從孩子們每天接觸的各門學科調(diào)查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。二、對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們

6、總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。三、體驗總結，疏導調(diào)整作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡學科”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫*出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。四、作畫寫話，表達心聲在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在童年音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地