金色花荷葉母親課件

1、散文詩(shī)兩首金色花荷葉母親教學(xué)目標(biāo)1. 圈點(diǎn)勾畫，閱讀母愛；2. 朗讀課文，感受母愛；3. 積累語(yǔ)言，吟誦母愛；4. 學(xué)習(xí)寫法、仿寫母愛。 世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！ 母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。 這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過泰戈?duì)柕脑?shī)歌來感受著偉大的母愛吧。 散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的

2、情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。了解散文詩(shī)：泰戈?duì)?泰戈?duì)枺?8611941） 泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。是位杰出的詩(shī)人、小說家、戲劇家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩(shī)祖”。 他的詩(shī)，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、文字雋永。他的散文詩(shī)集有吉檀迦利、新月集、園丁集、飛鳥集等。 生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 禱（ ） 瓣（ ）

3、ximynndobn 一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。美讀悟情美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。做到情感融合。 (2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語(yǔ)速。做到語(yǔ)速適宜。 (3)根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。 做到輕重分明。 (4)根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當(dāng)。 美讀悟情 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖

4、擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）金 色 花 泰戈?duì)?假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林

5、陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。 但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 “你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。品1.詩(shī)中寫了我和媽媽的哪幾次 嬉戲？ 我與媽媽進(jìn)行了三次嬉戲 媽媽 我禱告時(shí) 讀書時(shí)散發(fā)香氣投身影到書頁(yè)上變回孩子還求媽媽講故事去牛棚 2.作者為什么把孩子想像成一朵金色花？泰戈?duì)柊褍?/p>

6、童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。3.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的地方。孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他撒嬌，瞞著媽媽。品 4.請(qǐng)大家討論：詩(shī)中寫的是怎樣一個(gè)孩子，怎樣一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？我：是一個(gè)頑皮、天真、活潑、可愛 的孩子。媽媽：是一個(gè)善良、慈愛的母親。5.作者要表達(dá)

7、什么思想感情？母子之愛仿寫延情這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情請(qǐng)用“假如我變成了”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路我的好媽媽小結(jié) 金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無私的愛，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報(bào)母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我

8、”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛。 荷葉 母親冰心 冰心 (1900-1999) ，現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，祖籍福建長(zhǎng)樂。主要作品：散文集往事；詩(shī)集繁星、春水；兒童文學(xué)作品寄小讀者。作者簡(jiǎn)介給加點(diǎn)的字注音花 瑞白 瓣菡 萏攲斜徘 徊并 蒂遮 攔蔭 蔽 姊 妹ru hn dn q pi huizh ynb d z檢查預(yù)習(xí)蓮 蓬lin pngbn讀一讀，寫一寫花瑞：蓮蓬：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽： 荷花，文中指含苞待放。形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。 在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。傾斜，歪斜。 遮擋，阻擋。 （樹葉）遮蔽；隱蔽。花開的好

9、預(yù)兆。蓮花開過后的花托。1、掃除字詞障礙。2、有節(jié)奏有情感。3、內(nèi)容要把握。 朗讀課文荷葉母親冰心 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們?cè)豪镒畛蹰_三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說適應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨

10、卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽？一九二二年七月二十日思考：文章題目為什么叫“荷葉 母親”？ 作者借助荷葉這一具體的形象來表現(xiàn)母

11、親，抒發(fā)對(duì)母親的愛和感激之情。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述主要內(nèi)容雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮自讀課文（1）本文的描寫對(duì)象是什么？主要寫什么？（2）理清課文層次（ ）蓮 （ ）蓮 （ ）蓮 （ ）蓮 蓮花（3）課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？ 送憶看悟風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮 整體感知 寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮文章三看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?合作探究品請(qǐng)?zhí)钕卤恚悍诸愐豢醇t蓮二看紅蓮 三看紅蓮作者心情環(huán)境描寫紅蓮情態(tài)煩悶不適意不寧的心緒散盡了荷葉護(hù)蓮聯(lián)想母親呵護(hù)子女三

12、看紅蓮借景抒情繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大雨勢(shì)并不減退開滿、亭亭左右 斜奇支不動(dòng)搖作者寫“荷花”是為了寫誰(shuí)？寫“荷葉”又是為了寫誰(shuí)？這樣寫有何作用？寫“荷花”是為了寫我，寫“荷葉”是為了寫母親，達(dá)到“我”是風(fēng)打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風(fēng)雨的荷葉的境界。 文章為什么寫白蓮，字里行間流露出對(duì)白蓮怎樣的情緒？ 寫白蓮是為了和紅蓮形成對(duì)比，突出有母親蔭蔽的“我”是多么幸運(yùn)；在描寫中透露出對(duì)白蓮的憐惜哀嘆之情。 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？ （這句話在文章中有何作用？） 明確：（1）在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題；（2）在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，深化中心（母

13、愛的偉大、無私、勇敢。）心中的雨點(diǎn)：象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。寫法指導(dǎo)：1、借物抒情荷葉護(hù)紅蓮，情真境實(shí)2、前后照應(yīng)首段“兩缸蓮花”一紅一白，后文都有交代。悟（5）這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？ （6）作者是借助哪種具體形象來歌頌的？ （7）這種寫法叫什么？ 母親荷葉借景抒情（8）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？點(diǎn)明主旨，深化感情詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。 這篇借景寫人、托荷贊母的散文借雨中看紅蓮時(shí)一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景讓作者聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而達(dá)到謳歌母愛這一主題。作者通過對(duì)荷花

14、的細(xì)膩觀察，得出人生感悟，這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍(lán)本。課堂小結(jié)文章的主旨句 另一首詩(shī)中相同意旨的一句： “母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只好躲進(jìn)你的懷里?！?繁星第159節(jié))母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽?朗讀，比較金色花荷葉 母親相同點(diǎn)： 贊美母愛的偉大神圣。-思想感情 圖畫美。-想象空間 不同點(diǎn)： 金色花語(yǔ)言質(zhì)樸秀麗。荷葉 母親語(yǔ)言淡雅清婉。-語(yǔ)言特點(diǎn) 金色花是緣情造景。荷葉 母親是觸景生情。-情景交融的方式 金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉 母親更多的是贊美母愛。-思想感情 金色花是明朗圣潔的美。

15、荷葉 母親是凄清含蓄的美。-整體氛圍 金色花寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉 母親則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容 母愛如詩(shī) 游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。教師寄語(yǔ) 如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國(guó)真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 作業(yè) 1、課外閱讀飛鳥集新月集繁星春水等詩(shī)集。 2、將收集到的表達(dá)母愛的詩(shī)歌、名言，也可是剛才的即興創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽。 同學(xué)們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對(duì)母親的愛寫作訓(xùn)練感悟母愛，請(qǐng)以具體的形象作