部編版四年級上冊語文 1觀潮 課件

1、1、觀 潮合作學習一：1.四人小組合作讀課文，讀錯的字互相糾正。2.互相認讀生字。3.“天下奇觀”是什么意思？和“觀潮”中的“觀”字意思相同嗎？觀潮 籠罩 薄霧 屹立 恢復 沸騰 稱為 依舊 鹽官鎮(zhèn)蒙蒙細雨 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 橫貫江面 山崩地裂 漫天卷地 風號浪吼 我會寫：潮 稱 鹽 籠 罩 蒙 薄 霧 昂 沸 貫 舊 恢錢塘江大潮，自古以來被成為天下奇觀。觀 gun看，察看。看到的景象或樣子。對事物的看法、認識。觀潮合作學習二：默讀課文，思考：1.第1自然段和下面的自然段是什么關系？2.第2-5自然段是按什么順序寫的？3.先在小組內交流，然后全班交流。合作學習三：1.默讀課文3、

2、4自然段，勾畫出描寫潮來時的句子，和同學交流句子。從這些句子中你感受到什么？2.默讀5自然段，潮退后是什么樣子的？ 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。 那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 聲音 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在

3、滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。 那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 形態(tài) 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，

4、人群又沸騰起來。 那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 形態(tài)聲音從遠到近奇特 雄偉 壯觀 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像（ ）。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊水天相接的地方出現了（ ），人群又沸騰起來。 那條白線很快向我們移來，逐漸( ）。再近些，只見白浪翻滾，形成（ ）。浪潮越來越近，猶如（ )齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

5、那聲音如同（ ），好像( )。 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像（悶雷滾動）。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（越來越大），只見東邊水天相接的地方出現了（一條白線），人群又沸騰起來。 那條白線很快向我們移來，逐漸(拉長，變粗，橫貫江面）。再近些，只見白浪翻滾，形成（一堵兩丈多高的水墻）。浪潮越來越近，猶如（千萬匹白色戰(zhàn)馬)齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同（山崩地裂），好像(大地都被震得顫動起來)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。 頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！人群又

6、沸騰起來。（人們的心情）（直接描寫與間接描寫相結合）天下奇觀探究成因四.閱讀課文三、四自然段，回答問題。這兩段話寫的是（ ）的景象，分別從（ ）和（ ）兩方面進行描寫，并巧妙地運用（ ）、（ ）的修辭手法，描繪出錢塘江大潮（ ）的奇特景象。表達練習觀潮用準確的比喻寫出了不同狀態(tài)下的錢塘江大潮聲音和樣子。下雨時，雨水有大有小，雨聲忽高忽低，請你也試著寫一個片段，用準確的比喻來表現下雨時的情景吧！雨終于下起來了，很細，如美麗的蠶絲。許多“絲”合在一起，變成一片，風輕輕拂著它們，就像美麗姑娘手里的小絲巾，晃呀晃，罩住了整個天空；又似拉上了一層薄薄的珠簾，被風搖動著，若有若無。雨總會下大的。像怒氣沖沖的人，雨大聲地嘩嘩響著，像是發(fā)泄著幾天都沒下雨的怒。雨越下越大，像給天地間掛起了巨大的雨簾，看不清遠處的景物。雨，有時候像一位披著薄薄面紗的少女，含笑著飄飄灑灑地落在地上，變成一