小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《千年夢(mèng)圓在今朝》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載新建小學(xué)導(dǎo)學(xué)案單元第五單元課型新授課題19.千年夢(mèng)圓在今朝主備人倪娜1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。3學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程教學(xué)重點(diǎn)和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。教學(xué)學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描難點(diǎn)述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備2制作

2、多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。學(xué)生活動(dòng)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、我會(huì)讀瑰麗捆綁魅力概括慘重精細(xì)嘗試穿越積勞成疾風(fēng)華正茂嫦娥奔月炎黃子孫2、我知道積勞成疾鍥而不舍震耳欲聾九天攬?jiān)陆k爛先驅(qū)猝然振奮3、我會(huì)填“積勞成疾”的“疾”，用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母（）再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)，是（）結(jié)構(gòu)的字?！凹病痹谧值渲械慕忉屖牵篈痛苦；B痛恨；C疾病。這里應(yīng)選第（）種解釋。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀課文題目中的“夢(mèng)”指的是什么夢(mèng)？“圓”是什么意思？三、合作探究1、數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？你從中感悟到了什么？課時(shí)教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（老

3、師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？）（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功（3）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)19千年夢(mèng)圓在今朝（出示課件，板書(shū)課題。）二出示“預(yù)習(xí)檢測(cè)”抽查回一課時(shí)課中備課及反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、“載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)答，教師適當(dāng)點(diǎn)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工撥。程?！边@句話(huà)充分說(shuō)明了什么？三、學(xué)生快速瀏3、楊利偉用3句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空旅行：覽課文，完成設(shè)問(wèn)“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲?！睂?dǎo)讀。讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話(huà)？四、拓展延伸四、學(xué)生細(xì)讀課給楊利偉、費(fèi)

4、俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一文，四人小組合段話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的理想。作，完成合作探究。課堂檢測(cè)五、為了加深對(duì)課一、按課文內(nèi)容填空。文的理解，學(xué)生課1、載人航天工程，是中國(guó)航天史上(）、下完成“拓展延（）、（）的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。伸”。2、2005年10月12日，中國(guó)航天員（）、（）乘坐“神舟六號(hào)”飛船，開(kāi)始中國(guó)第二次載人六、學(xué)生獨(dú)自完成航天飛行。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員（）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，教師對(duì)（）、（）、（）、（）的精神。重點(diǎn)作以點(diǎn)撥。二、按要求改寫(xiě)句子1母愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉?？s句：。2母親是我的啟蒙老師。教師提升：改為反問(wèn)句：寫(xiě)作方法：學(xué)習(xí)在3他們?cè)趺茨芡浤隳?？具體的事實(shí)描述中改為陳述句：說(shuō)明道理的寫(xiě)法，三、選填下列各句中使用的修辭手法比喻擬人夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)1危樓高百尺，手可摘星辰。（）2凡卡的悲慘命運(yùn)能不讓人同情嗎？（）3他和我深厚的友誼我能忘記嗎？永遠(yuǎn)忘不了。（）板書(shū)設(shè)計(jì)19、千年夢(mèng)圓在今朝古人的奇妙想