高中語(yǔ)文 人教2003課標(biāo)版 選修 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 邊界望鄉(xiāng)課件

1、導(dǎo)入鄉(xiāng)愁四韻（余光中）給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水，酒一樣的長(zhǎng)江水，醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水。給我一張海棠紅啊海棠紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛，是鄉(xiāng)愁的燒痛，給我一張海棠紅啊海棠紅。給我一片雪花白啊雪花白，信一樣的雪花白，家信的等待，是鄉(xiāng)愁的等待，給我一片雪花白啊雪花白。給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳，給我一朵臘梅香啊臘梅香。 走近作者 洛夫(1928.05.11-2018.03.19)，原名莫運(yùn)端、莫洛夫，湖南衡陽(yáng)人。在成章中學(xué)就讀初中時(shí)，曾以野叟為筆名發(fā)表第一篇散文秋日的庭院。1946年轉(zhuǎn)岳云中學(xué)，以處女詩(shī)作秋風(fēng)展露才情。1949年7

2、月去臺(tái)灣后，畢業(yè)于淡江大學(xué)英文系。1996年遷居加拿大溫哥華。先后出版詩(shī)集石室之死亡、血的再版、靈河等28部，散文集、評(píng)論集詩(shī)人之鏡及譯著雨果傳等共16部。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)（漂木）提名者、中國(guó)臺(tái)灣十大詩(shī)人之首，被譽(yù)為“詩(shī)魔”。讀詩(shī)品情說(shuō)著說(shuō)著 我們就到了落馬洲 霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧 手掌開始生汗 望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁 亂如風(fēng)中的散發(fā) 當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度 一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái) 把我撞成了 嚴(yán)重的內(nèi)傷 病了病了 病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑 只剩下唯一的一朵 蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面 咯血。而這時(shí) 一只白鷺從水田中驚起 飛越深圳 又猛然折了回來(lái) 而這時(shí)，鷓鴣以火發(fā)音 那冒煙的啼

3、聲 一句句 穿透異地三月的春寒 我被燒得雙目盡赤，血脈賁張 你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問(wèn)我 冷，還是 不冷？驚蟄之后是春分 清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了 我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音 當(dāng)雨水把莽莽大地 譯成青色的語(yǔ)言 喏！你說(shuō)，福田村再過(guò)去就是水圍 故國(guó)的泥土，伸手可及 但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧 1979.06.03 整體感知詩(shī)人望鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心感受是怎樣的？ 寫作思路： 登山 望鄉(xiāng) 懷鄉(xiāng) 想象 夙愿難償情感表達(dá)：抒發(fā)了詩(shī)人作為海外游子的那種惆悵失望而黯然神傷的故園情懷。方法點(diǎn)撥“鄉(xiāng)愁”是古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的永恒主題。請(qǐng)分析探究洛夫是從哪幾個(gè)方面渲染愁緒，運(yùn)用什么手法表達(dá)自己獨(dú)特感受的？近鄉(xiāng)情更“怯”（“手掌開始生”）

4、，鄉(xiāng)愁之“大”（“望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍”）與“亂”（“如風(fēng)中的散發(fā)”），鄉(xiāng)愁之沉重悲苦（“內(nèi)傷把我撞成了嚴(yán)重的”“像山坡上那叢凋殘的杜鵑/咯血”），鄉(xiāng)愁之激越沸騰（“我被燒得雙目盡赤，血脈賁張”），鄉(xiāng)愁之償愿無(wú)望（“抓回來(lái)的仍是一掌冷霧”）寫作手法：化虛為實(shí)，以實(shí)寫虛。意象探究如何理解“杜鵑”這一意象？ 杜鵑多用來(lái)表示凄婉哀怨的情調(diào)。如：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易） 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱） 洛夫在這里用咯血的杜鵑，表達(dá)了自己不能回歸故鄉(xiāng)的哀怨悲苦之情。意象探究白鷺多表現(xiàn)為對(duì)安靜、平和生活的自由向往。如：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行

5、白鷺上青天。（杜甫）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和）如何理解“白鷺”這一意象？詩(shī)人借白鷺表明自己自由放飛到故國(guó)的渴望。而“又猛然折了回來(lái)”則寫出了詩(shī)人親吻故國(guó)土地?zé)o望的黯然神傷的感情。意象探究鷓鴣其聲凄厲悲慘，似云“行不得也哥哥”。如：江晚正愁余,山深聞鷓鴣。（辛棄疾）這里，詩(shī)人用“以火發(fā)音/那冒煙的啼聲”的鷓鴣使自己“雙目盡赤，血脈賁張”，抒發(fā)了自己回望故國(guó)時(shí)熱血沸騰、肝腸寸斷的情感。如何理解“鷓鴣”這一意象？品味語(yǔ)言陌生化原則 則以“心跳”的距離寫自己“近鄉(xiāng)情更怯”的心理，“遠(yuǎn)山”把我“撞成”“內(nèi)傷”，顯示自己那種無(wú)法用語(yǔ)言描述的沉重悲苦之情。 以通感的手法，造成了清新脫俗的效果

6、。這種語(yǔ)言的處理，既增加了詩(shī)味，又很好地反映了作者深重悲苦的感情。 1.“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷”2.“當(dāng)雨水把莽莽大地/譯成青色的語(yǔ)言”品味語(yǔ)言對(duì)比化效果 1.在“三月的春寒”天氣里，“我”卻“雙目盡赤，血脈賁張”反襯出游子熱血沸騰，情緒激昂，思鄉(xiāng)情感之強(qiáng)烈。 2.“你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問(wèn)我”“冷，還是/不冷？”一熱一冷，凸顯作者個(gè)人悚然發(fā)冷獨(dú)特的感受。3.只見(jiàn)“故國(guó)的泥土，伸手可及”，但“抓回來(lái)的仍是一掌冷霧”主觀的愿望與現(xiàn)實(shí)的存在之間的矛盾進(jìn)一步刻畫出詩(shī)人內(nèi)心的愁緒。 通過(guò)對(duì)比與轉(zhuǎn)換，詩(shī)歌生長(zhǎng)出一種鮮明的語(yǔ)言張力，把一個(gè)離別家鄉(xiāng)三十年的游子的心緒、感觸，表達(dá)得淋漓盡致!課堂小結(jié)文本分析藝術(shù)特色一、傳統(tǒng)意象新用。二、語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。三、寫作手法多樣。課外作業(yè) 請(qǐng)選擇您家鄉(xiāng)的山水、風(fēng)物，結(jié)合古詩(shī)詞中常用的一些意象來(lái)寫一段表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念的文字。資料補(bǔ)充1988年秋，在隔絕40年后，洛夫首次回到