2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔優(yōu)選5篇〕

1、2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文優(yōu)選5篇2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文優(yōu)選5篇有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是我整理的語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文120 xx年3月18日，我校在科組長(zhǎng)王教師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比擬直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開場(chǎng)。上午，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)下

2、冊(cè)責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛教師就部編本語(yǔ)文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本教材進(jìn)行詳盡的講解。重點(diǎn)介紹“部編本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出具體、詳細(xì)的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使教師們有路可循，少走彎路。下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、上海市青語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛峰教師就閱讀教學(xué)、白話交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，深化淺出的講解使我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)愈加深入，教育視野愈加開闊。聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到本人知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們老師創(chuàng)造了良好的時(shí)機(jī)，也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思

3、本人的教學(xué)實(shí)踐；給老師回首反思的平臺(tái)。通過(guò)一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以到達(dá)有效教學(xué)有了認(rèn)識(shí)上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到下面幾點(diǎn)：1、要鉆研教材，體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好本人的語(yǔ)言，把握新教材的精華，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所講的解放頭腦，讓學(xué)生能想；解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看；解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能講。3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材特別重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和

4、教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高本人的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)?？傊@次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正把握教學(xué)真理的好教師！2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文220 xx年8月1617日，我有幸參加了市教育局教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材全員集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)會(huì)上一共有8位教師，對(duì)我們進(jìn)行新教材的編排講解及教材特點(diǎn)的講明講座。16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾教師，它從新部編教材內(nèi)容編排的思路

5、與教學(xué)建議入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，螺旋上升的語(yǔ)文要素，人文主題等，也提供了有關(guān)語(yǔ)文教材教學(xué)的建議，全面分析了教材編排思路和內(nèi)容。接著是二小的教師和我們共享了不同年級(jí)的“快樂(lè)閱讀吧的教學(xué)編排和教學(xué)建議，并重點(diǎn)講了閱讀對(duì)學(xué)生的重要意義。16日下午是七小的周教師講座，她給我們共享的是統(tǒng)編本教材課后習(xí)題與語(yǔ)文園地的解讀與運(yùn)用，她逐冊(cè)的對(duì)統(tǒng)編本教材的各園地的練習(xí)進(jìn)行解讀，提出了很多有效的建議。接著就是四小李教師，給我們共享的是統(tǒng)編本教材的習(xí)作編排和教學(xué)建議。她重點(diǎn)講了習(xí)作就是要不學(xué)生寫本人的感受，而不是抄例文。第二天，17日上午是一小的教師給我們共享了統(tǒng)編語(yǔ)文本教材的編排背景和教學(xué)策略，

6、她突出的了“統(tǒng)編教材的兩個(gè)概念就是語(yǔ)文要素和教學(xué)策略。接著七小的蒙金粉教師共享的統(tǒng)編五年級(jí)教材的“閱讀策略單元教材解讀及教學(xué)建議，她每個(gè)單元細(xì)致分析，提出的教學(xué)建議都是全新的理念。17日下午是四小的教師共享的統(tǒng)編教材白話交際教材梳理和編排特點(diǎn)，還有教學(xué)建議等。她主要分析了統(tǒng)編教材的白話交際的特點(diǎn)，突出學(xué)生講，學(xué)生的全員介入的重要性。最后是三小的高云教師，她共享的是統(tǒng)編教材小學(xué)六年級(jí)教材的使用考慮與建議。每個(gè)單元的編排特點(diǎn)，每個(gè)單元的教學(xué)建議，細(xì)致入微，讓人耳目一新。這次培訓(xùn)我們快收獲滿滿，感謝教育局給了我們?nèi)w小學(xué)語(yǔ)文教師的這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，有了這8位教師的分析和指導(dǎo)，我們才能“站在巨人的肩膀上，

7、對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語(yǔ)文教學(xué)的主要方向。通過(guò)上面的8位教師的培訓(xùn)，讓我知道了人文主題和語(yǔ)文要素是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)講，語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文則是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語(yǔ)文是人們用來(lái)交際講話和書面寫作的手段，不管講話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語(yǔ)文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，先是學(xué)習(xí)漢字，后是詞語(yǔ)，接著句子等等。聽完了這8位教師的講座，使我對(duì)統(tǒng)編新教材有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方面的部分困惑得以解開，當(dāng)然在今后的教學(xué)中會(huì)有更多的挑戰(zhàn)在等著我，但我會(huì)帶著不斷學(xué)習(xí)

8、的心，上下求索，全身心的去教好語(yǔ)文。2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文3我有幸參加了人民教育出版社部編教材小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)中，專家對(duì)新教材的編寫根據(jù)、內(nèi)容構(gòu)造、教學(xué)建議等作了具體的分析講解，使我們更深一步地了解新教材的特點(diǎn)，明白了該怎樣使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué)。讓我們對(duì)于新教材有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講解使我們明白教材是國(guó)家意志的體現(xiàn)，建設(shè)什么樣的教材和教材體系，深入影響著國(guó)家人才培養(yǎng)。教材體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。我們從心里真正認(rèn)識(shí)到新教材對(duì)國(guó)家發(fā)展新形勢(shì)的積極意義，認(rèn)識(shí)到要如今就是通過(guò)語(yǔ)文課程的育人優(yōu)勢(shì)落實(shí)“立德樹人的根本任務(wù)。接著專家

9、教師從整體構(gòu)造與內(nèi)容、總體特點(diǎn)、詳細(xì)編排與建議三方面對(duì)部編新教材進(jìn)行了深化解讀，通過(guò)講解讓我們對(duì)教材的四個(gè)特點(diǎn)有了更深的了解：1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然浸透立德樹人。通過(guò)“家鄉(xiāng)“偉人等單元主題的設(shè)定，加大上述教育內(nèi)容的比重，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。通過(guò)“我愛閱讀欄目中的文章，讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績(jī)，感受革命先烈壯懷劇烈的故事；通過(guò)“日積月累欄目，讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩(shī)詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語(yǔ)，使學(xué)生在積累語(yǔ)言、積淀文化的同時(shí)，遭到思想情感的熏陶感染。通過(guò)專家教師的講解，我們知道古詩(shī)、寓言、傳講、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)篇目在教材中增

10、加了，就是要讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)滴積累，潛移默化真正遭到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，使之思想隨之凈化，行為獲得矯正，文化得以熏陶，人文素養(yǎng)得以提高。2、關(guān)注語(yǔ)用，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。即在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨學(xué)隨用，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值，關(guān)注語(yǔ)言文字運(yùn)用的詳細(xì)環(huán)境。教材不僅強(qiáng)化了語(yǔ)言文字的運(yùn)用意識(shí)，而且還讓學(xué)生從中感遭到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。所以在教學(xué)中要打破課內(nèi)外的界限，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把白話交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。3、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外嚴(yán)密結(jié)合的課程體系。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐是本套教材編排創(chuàng)新

11、的一個(gè)體現(xiàn)。我想對(duì)于低年級(jí)來(lái)講，還是要多讀童話、寓言、故事，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，不能把大人眼中的好書強(qiáng)加給孩子，敗壞孩子們的閱讀胃口。要有共享和溝通，通過(guò)溝通、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)去調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣?？傊?，通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，今后一定要多學(xué)習(xí)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文4暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編

12、新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了如何才能更好的把握教材，怎樣有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。此次培訓(xùn)專家老師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和白話交際三方面進(jìn)行了具體的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看：新編教材愈加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。1、識(shí)字、寫字部分。1歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：（姓氏歌）利用漢字規(guī)律識(shí)字；（猜字謎）利用猜字的形式來(lái)識(shí)字；（小青蛙）利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力

13、。（動(dòng)物兒歌）中蟲字旁的歸類、（操場(chǎng)上）帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。2在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。3在語(yǔ)境中理解，在比照中區(qū)分。例如（三字經(jīng)）中的“近和“進(jìn)的識(shí)記。2、白話交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)（請(qǐng)你幫幫助）、（打電話）、（一起做游戲）、（聽故事、講故事）等主題展開溝通，要求學(xué)生學(xué)講普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)溝通，目的是提高學(xué)生的白話交際能力。這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材怎樣去把握，怎樣去教學(xué)生識(shí)字寫字、怎樣在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東

14、西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開展的更好。2020語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文520 xx年7月，我參加了由安康市教育體育局組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽了本次講座，讓我對(duì)新教材有了更深的理解，部編本教材“好教，但“教好不易?！昂媒蹋怯捎谒同F(xiàn)行語(yǔ)文教材相比，有本人明顯的優(yōu)勢(shì)，它的編排體系更利于老師的教授，愈加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。首先就是關(guān)于部編本教材都是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線構(gòu)造組成的。新教材的內(nèi)容愈加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，

15、去自主的探究。比方白話交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。其次，部編本教材的幾點(diǎn)變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。語(yǔ)文園地增加了“識(shí)字加油站“預(yù)測(cè)2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站。識(shí)字加油站采用靈敏多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來(lái)，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從白話過(guò)度到

16、書面語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。教材中增加了和學(xué)生生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，進(jìn)而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。第二體如今新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前明晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻愈加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的浸透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容固然沒(méi)有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該詳細(xì)情況詳細(xì)分析。備課是教學(xué)的前提，只要認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們教師們愛不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)