一年級下冊語文教案《動物兒歌》

1、第 頁一年級下冊語文教案動物兒歌教學(xué)目標(biāo)： 1、借助漢語拼音，能正確朗讀課文。 2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子的意思，了解蜻蜓等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的愛好。 3、能正確認(rèn)讀蜻等12個生字新詞；借助漢語拼音能正確識記蜻蜓展翅等6個短語。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確朗讀課文。 2、能正確認(rèn)讀蜻等12個生字新詞，正確讀記蜻蜓展翅等6個主謂短語，正確讀寫間等7個生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子的意思，了解蜻蜓等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的愛好。 教學(xué)打算： 文中六種小動物名稱詞卡（注音）；課文圖畫的PPT。 教學(xué)過程： 一、板

2、書課題干脆導(dǎo)入 1、老師板書課題，學(xué)生書空。 2、齊讀課題 二、初讀課文整體感知 1、聽老師范讀課文。 你覺得老師讀的怎樣？（流利、正確，留意停頓） 2、假如你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不相識了，怎么辦呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。 3、現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。 4、檢查讀書狀況，找生朗讀，評價。 5、再讀課文，邊讀邊想課文寫了哪些小動物？用筆畫下來。 三、利用規(guī)律集中識字 學(xué)生找一找兒歌中的動物摯友。學(xué)習(xí)蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛六個生字。 1、（課件出示蟲字旁的六個生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)

3、讀兩遍詞語。 2、老師指導(dǎo)學(xué)生視察漢字的特點(diǎn)，發(fā)覺規(guī)律。 （1）這些漢字都是蟲字旁，圖片演示蟲的演化過程。 小結(jié)：帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。 （2）這幾個字都是形聲字。左形右聲。駕馭了形聲字，我們可以相識更多的字。 （3）識字加油站 蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐 材肝籽忠 3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不相識的字借助拼音正確認(rèn)讀。 （設(shè)計意圖：依據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)覺中了解形聲字的造字規(guī)律。借助嬉戲，運(yùn)用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)覺漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識字意識。） 四、誦讀兒歌，隨文識

4、字 學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，想一想，兒歌中講了誰在哪里干什么 （出示課文插圖） 1、分句朗讀，畫誕生字，方法識記。 （1）蜻蜓半空展翅飛（板書：蜻蜓展翅） 蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動作。邊做動作邊讀句子。 （2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)迷和藏（板書：蝴蝶飄舞） A、自主選擇識記方法。如迷字可以猜字謎螞蟻搬走大米。 B、擴(kuò)詞。 C、讀兒歌。 （3）蚯蚓土里造宮殿。（板書：蚯蚓松土） 學(xué)習(xí)造結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。 （4）螞蟻地上運(yùn)食糧（板書：螞蟻搬家） A、采納形聲字識字法和部件組合方法，同桌溝通。如糧字和米有關(guān)，所以是米字旁加個良。 B、擴(kuò)詞。 C、朗讀本句，結(jié)合圖片

5、和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。 （5）蝌蚪池中游得歡。（板書：蝌蚪游水） （6）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙（板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)） 學(xué)習(xí)網(wǎng)字。（A、朗讀，看一看哪個字最好玩。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫一張網(wǎng)。B、字理識字：課件出示網(wǎng)字的字理演化過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。） 3、送字回文，齊讀課文。思索兒歌中的小動物們都在干什么。 4、指名邊做動作邊讀課文。 5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 設(shè)計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在詳細(xì)語境中才更簡單被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采納豐富多彩的識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形

6、式理解兒歌，奇妙地將識字和閱讀結(jié)合起來，從而使學(xué)生在識字的同時，綻開生動好玩的學(xué)習(xí)活動，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對自然的酷愛之情與探究愛好。 五、拓展思維練習(xí)說話 1、我們的四周還有很多小動物，想一想，他們會在哪里干什么？ （出示圖片）學(xué)生練習(xí)說 2、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了很多動物摯友和漢字摯友，希望大家用愛心對待自己的摯友，這樣我們才能看到接讀板書上的內(nèi)容蜻蜓展翅、蝴蝶飄舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。 （設(shè)計意圖：結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生酷愛自然、關(guān)愛動物，體現(xiàn)出語文課程的人文性。） 六、作業(yè) 1、課下留心視察小動物，仿照課文，再編幾句兒歌。 2、背誦課文。

7、板書設(shè)計 識字五動物兒歌 蜻蜓展翅、蝴蝶飄舞、蚯蚓松土、 螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng) 一年級下冊語文教案動物兒歌2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流暢地朗讀課文。 2、積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞，能看圖說幾句完整的話。 3、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞，能看圖說幾句完整的.話。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意。 一、情境導(dǎo)入 1、出示小猴子圖片，問：小摯友們，這是什么？（小

8、猴子）小猴子生活在哪里呀？生說。師：小猴子的家安在山上的樹林里，時間一長啊，他覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，他想下山去看看，順便找點(diǎn)好吃的。板書課題：18、小猴子下山 2、復(fù)習(xí)詞語 有幾個詞語寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看，我們來和他們打個招呼吧。（開火車讀）。 還有一些詞語寶寶也想跟你們打招呼，你們會還相識他們嗎？（男女生讀）。 二、初讀感知 1、我們一起來看一看小猴子下山都干了些什么。（播放視頻） 2、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就干脆叫出這些地方的名字。 玉米地、桃樹下、瓜地、遇見小白兔 3、誰能幫助老師把括號里的量詞填好呢？指名生答，適時表揚(yáng)。 小猴子下山

9、，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最終望見了一（）小兔子。 4、小猴子經(jīng)過這么多地方，確定發(fā)生了許多好玩的事情，你想知道嗎？我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。 三、朗讀品嘗 （一）、學(xué)習(xí)第一自然段 1、指名生讀文，小猴子到了什么地方？望見了什么？心情怎樣？做了什么？ 2、誰能幫助老師把填空完成？小猴子來到了（），他望見（）又（）又（），特別（），就（）了一個，（）著往前走。 3、小猴子來到玉米地望見玉米板書：玉米地又大又多，興奮趕忙伸手去（掰）玉米，講解：掰字是一個左中右結(jié)構(gòu)的生字，中間是一個分字，意思是用手把東西分開，小猴子掰完了玉米，扛著玉米往前走，我們看看圖

10、，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？（肩膀）扛就是把東西放在自己的肩膀上。 4、師：小猴子的心情怎么樣呀？（特別快樂）他此時此刻心里會想些什么呀？（玉米這么大這么多，我可以吃的飽飽的了）引導(dǎo)生說。表揚(yáng)生你真能理解小猴子的心情。 師：那我們一起來讀一讀課文的其次句話，體會小猴子興奮的心情。適時表揚(yáng)。板書：玉米地又大有多掰扛 （二）學(xué)習(xí)其次自然段 1、小猴子扛著玉米，走到了一棵桃樹下。（出示第2自然段）它又望見了什么？ （引導(dǎo)生說出桃子又大又紅）板書：桃樹下又大又紅 2、它望見又大又紅桃子，他是怎么做的呀？（扔了玉米，去摘桃子）指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動作的生字嗎？板書：（扔摘） 3、你能不

11、能看圖把填空填好呢？指名生答。適時表揚(yáng)。那 4、我們一起來讀一讀這個自然段。齊讀。 板書：桃樹下又大又紅扔摘 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 1、樹上的桃子又大又紅，看起來可真好吃。小猴子摘了桃子又接著往前走，他走到哪了呢？誰能看圖來編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（），望見（），就（）。）指名生答。 2、他說的對不對？（出示第三然段），看看你們填的對不對呢？學(xué)生讀。 3、小猴子用他的雙手捧著桃子，來到了一片板書：西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜。 板書：西瓜地又大又圓扔摘 4、小猴子下山遇見了三種食物，出示（玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓。蘋果荷葉）生填空

12、。 （四）學(xué)習(xí)第四自然段 1、小猴子抱著大西瓜往回走，他把大西瓜帶回家了嗎？（沒有）它又干了什么事情呢？我想請男生來讀一讀第四自然段。出示第四自然段，男生讀。 2、它遇見了誰？（小白兔）原來他遇見了始終蹦蹦跳跳非?？蓯鄣男“淄?，把大西瓜扔了，去追小白兔了。板書：往回走蹦蹦跳跳扔追你還會說這樣AABB式的詞語嗎？請生答。師再出示aabb式的詞語，每個讀兩遍。還記得我們之前學(xué)過的課文內(nèi)容嗎？誰來填一填？指名生回答，適時表揚(yáng)。你的記憶力真棒。 （五）學(xué)習(xí)第五自然段 1、他扔了大西瓜，去追小白兔。追到了嗎？（沒有）小兔子去哪了呢？我們一起讀一讀，看看最終小猴子拿了什么東西回家去。齊讀第五自然段。 2、

13、小猴子拿了東西回家嗎？（沒有）他是空手回家的。說說小猴子現(xiàn)在的心情。（懊悔、難受）板書：空著手回家 3、梳理：這只小猴子呀，先摘了玉米，望見桃子把玉米扔了，摘桃子，望見西瓜把桃子扔了抱西瓜，最終望見一只小白兔，把西瓜扔了去找小白兔，最終他什么也沒得到，空著手回家去了。 （六）提升主題 1、小猴子下山，原來是想干什么？（找吃的）他帶了吃的回家嗎？（沒有）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會空手而回？因為：小猴子做事三心二意。 2、對呀，這只小猴子師讀總結(jié)。 3、經(jīng)過了這次，小猴子肯定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又打算下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說？說什

14、么？ （小猴子，你做事可要一心一意呀，這樣才能摘到果子回家） 4、現(xiàn)在小猴子其次次下山了，他來到一片蘋果園林，他會怎么做呢？我們來寫一寫吧。 小猴子其次次下山 其次天，小猴子又下山來，走到一片蘋果林里，他望見（）又（）又（），特別（），就（） 四、板書： 18、小猴子下山 玉米地又大又多掰扛 桃樹下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追 一年級下冊語文教案動物兒歌3 教學(xué)目標(biāo) 1相識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。 2正確、流暢地朗讀兒歌。 3了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生視察、了解小動物的愛好。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納相識帶有

15、蟲字旁的字，正確、流暢地朗讀兒歌。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培育歸類學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)打算 教學(xué)課件、小動物圖片。 教學(xué)過程 一、激趣引入 孩子們，你們喜愛夏天嗎？能說說你為什么喜愛夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么漂亮和歡樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧！ 還有一些小精靈也特別喜愛夏天，給夏天增加了很多快樂，并且它們想和我們一起做嬉戲，我們一起把它們找出來吧！ 二、檢查前置作業(yè)，競賽猜字謎。 首先我們進(jìn)入第一個嬉戲環(huán)節(jié)連一連看誰棒?。ㄐ〗M探討） 1.小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙。 低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報它最棒。（蜻蜓） 2.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來將。（蜘蛛） 3.灰身子，

16、大腦袋，長尾巴，長大尾巴不見了。（蝌蚪） 三、檢查預(yù)習(xí)完成狀況，學(xué)習(xí)詞語。 1.下面我們進(jìn)入其次個嬉戲環(huán)節(jié)全員大PK （1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認(rèn)字。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 （生齊讀，指名讀。） （2）出示圖片，看圖猜字。 （3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好打算，請大家自己練習(xí)讀，還有不相識的字問同桌。 （4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 （5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組競賽，隨機(jī)抽查。 2.嬉戲進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)火眼金睛 （1）出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說發(fā)覺。（這些字都是寫動物的。） 蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛 （2）這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲

17、，只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如：“蛇”為“大蟲”。 還能說出那些帶有“蟲”字旁的字? （3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。 小結(jié)：漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法相識許多字呢！ 嬉戲進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)爭做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！ 四、學(xué)習(xí)兒歌，感受歡樂 在漂亮的夏天里，這些小動物們在勞碌些什么呢？ 1.書讀百遍，其意自見，讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中訂正字音） 蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。 蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 2.挑六個學(xué)生說出小動們在忙什

18、么？（誰在哪里干什么？） 3.生：蜻蜓半空展翅飛 4.師：隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中逍遙自在的飛。) 5.出示：蚯蚓土里造宮殿。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多好玩，我們一起來讀一讀。 6.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀? (捕獲飛來的小蟲。) 7.完成前置作業(yè)其次題。（誰在哪里干什么？） 8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀：可以一問一答；可以對讀（男女生讀，同桌拍手讀）蜻蜓半空展翅飛, 蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里造宮殿, 螞蟻地上運(yùn)食糧。 蝌蚪池中游得歡, 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 七、小結(jié) 在我們的自然界里，還有許多小動物歡樂地生活著，快走

19、到大自然中去找找吧! 八、作業(yè) 1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。 2.到大自然中視察小動物的活動，再寫兒歌。 板書設(shè)計 動物兒歌 蟲 馬青知朱斗 螞蜻 形聲字 一年級下冊語文教案動物兒歌4 語文，還是一個人文素養(yǎng)衡量術(shù)語，指人的內(nèi)部言語機(jī)制品質(zhì)和外部言語技術(shù)實力綜合水平。下面是我整理的關(guān)于動物兒歌教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考! 活動目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，能在老師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。 2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。 3、探究動物隱私的愛好，了解動物居住的地方。 活動打算 1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。) 2、小動物胸飾(小魚、小鳥、

20、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計。 活動過程 1、觀賞家照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 師：小摯友，今日老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說? 2、幫小動物找家 (1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動物的家。 師：小摯友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小摯友說的都不錯，可是小鳥最喜愛在天空中逍遙自在地翱翔，天空就是

21、小鳥的家。師追問：天空是誰的家?(提示幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家) (2)(出示小魚圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家 師：小鳥找到家了，看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (老師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家) (3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家 師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家 3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 (1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2

22、遍 (2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計小學(xué)輔導(dǎo)。 小摯友幫這些小動物都找到了自己的家，它們心里很快樂。讓我們一起大聲地告知小動物的家在什么地方吧。 一年級下冊語文教案動物兒歌5 一、談話導(dǎo)入主題 小摯友們，你們看老師手里拿的是什么？它美麗嗎？它不僅美麗，還特別有用呢！你們知道在什么時候經(jīng)常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？ 今日我們要學(xué)的這首好聽的兒歌傘里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？ 二、 理解畫面，仿照創(chuàng)編 1出示小鳥，引出第一句。 師：有一天小

23、鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈敾郏约簳覀?，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下特別興奮，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。 師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小摯友們記得便利，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！ 2視察其次幅畫面，引出其次句。 師：大樹真是一把特殊的傘！這又是一把什么特殊的傘？（出示其次幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下

24、躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！ 師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。） 3視察第三幅畫面，引出第三句。 師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真興奮。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，仿照講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！） 4視察第四幅畫面，引出第四句。 師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，看看還會發(fā)生什么好玩的事情？ 師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一

25、說嗎？（看句卡嘗試講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！） 三、 問題探討 1師：小動物們都找到自己喜愛又好玩的傘躲雨，真興奮呀！想一想，小鳥為什么喜愛找大樹傘呢？ 2師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推） 四、完整觀賞師 我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地觀賞一下吧！ 五、情境表演兒歌 師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不得，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小摯友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小摯友看句卡說兒歌） 六、創(chuàng)編兒歌 師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物

26、沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物摯友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)傘的兒歌啦！ 一年級下冊語文教案動物兒歌6 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿 運(yùn)食糧池子歡樂結(jié)網(wǎng) 2導(dǎo)入新課。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動物們平常都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。 二、課文研讀，突破重難 1學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思索問題。 (1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？ 明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中閑

27、情逸致地玩捉迷藏的嬉戲。 (2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。 明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓翱翔時的姿態(tài)?！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、閑情逸致的樣子。 2學(xué)習(xí)其次句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思索問題。 (1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？ 明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建立自己的華蜜家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。 (2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。 明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建立自己的家園，享受美妙的生活。“運(yùn)食糧”指螞蟻

28、搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。 3學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思索問題。 (1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？ 明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。 (2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現(xiàn)了什么？ 明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的歡樂生活?！懊Α弊终f明白蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。 三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化 1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。 本課用_句話，介紹了_種小動物。其中，會飛的是_、_，會在土里建屋的是_，會在水里游泳的是_，能搬運(yùn)

29、糧食的是_，能織網(wǎng)的是_。 答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛 2談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本事，激發(fā)了我們對小動物的寵愛之情。只要在平常的生活中，多視察、多思索，我們就會從細(xì)小的事物上得到歡樂。 四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 一年級下冊語文教案動物兒歌7 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、相識12個生字;正確書寫7個生字。 2、相識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書寫7個字;朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識讀12個生字。 教學(xué)打算：課件、課本、卡片 學(xué)習(xí)過程： 一、揭示課題 同學(xué)們，今日我們一

30、起來學(xué)習(xí)5動物兒歌，請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 二、競賽讀文(第一次“先學(xué)后教”) 第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生細(xì)致聽清字音。同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。 2、自己練習(xí)讀，還有不相識的字問同桌。 全部會讀的請舉手。下面起先競賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要留意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得仔細(xì)，聽出有錯音剛好舉手給他訂正。 3、同桌朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。) 5、課文

31、讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生練讀-同桌相互檢測，指名讀詞語。 6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯剛好訂正，師適時板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩遍。 7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行其次場競賽：比誰能流利朗讀課文。 先給你們2分鐘練讀時間，待會我們接著競賽。 三、流利讀文(其次次“先學(xué)后教”) 請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要留意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得仔細(xì)，聽