初中英語之對話教學(xué)

1、初中英語之對話教學(xué) 【摘 要】初中英語對話教學(xué)是指師生基于相互尊重、信任和平等的立場，通過言談和傾聽而進(jìn)行雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的方式。在對話式英語教學(xué)中，通過師生對話、生生對話、生己對話、生景對話，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。 【關(guān)鍵詞】初中英語交往對話 教學(xué)策略 一、有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生英語對話的積極性 在英語對話教學(xué)中，要以有趣的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們英語表達(dá)欲望。教師可以采用與學(xué)生聊天的方式導(dǎo)入，例如：Whats the weather like today？，What day is ittoday？，Is everyone here to-day？等。也可以指

2、定學(xué)生進(jìn)行個別對話，例如：What color is LiDongs T-shirt？，What did you do lastnight？等等。教師也可以根據(jù)學(xué)生詞匯掌握情況講一些英語小故事，然后讓學(xué)生針對故事對容進(jìn)行提問或評價。課堂導(dǎo)入可以根據(jù)當(dāng)堂教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置和展開。這種導(dǎo)入新課的對話練習(xí)，要堅(jiān)持經(jīng)常，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語對話習(xí)慣，并且可以在對話中提高學(xué)生的聽力水平，激發(fā)學(xué)生參與英語對話的興趣。 二、提供英語對話的機(jī)會，提高課堂教學(xué)的參與度 英語對話教學(xué)，不能拘于知識點(diǎn)的講解，要把大量的時間放給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度。讓學(xué)生在濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍中感受學(xué)習(xí)

3、英語的樂趣。例如，我在課堂中設(shè)置調(diào)查對話活動，在大屏幕上出示調(diào)查表格，讓學(xué)生根據(jù)表格中所設(shè)置的項(xiàng)目，如年齡、身高、愛好、上學(xué)時間、交通工具、最喜愛的科目等等，讓學(xué)生在課堂上自由選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查，要求通過英語對話了解情況后完成表格的填寫。這樣，在調(diào)查對話活動中，How old are you？How tall are you？，What subject do you like？What sports do you like？，What time do you go to school？，How do you go to school？等對話句型得到了練習(xí)。學(xué)生一問一答，富有英語對話情趣。此外

4、，還可以讓學(xué)生扮演記者身份，向?qū)Ψ教釂枂栴}，進(jìn)行英語對話訓(xùn)練。這樣，學(xué)生人人都有參與的機(jī)會，并在參與中得到有效地口語鍛煉。 三、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場感的對話語境 在初中英語對話教學(xué)中，要注重聽說意識，要引導(dǎo)學(xué)生通過英語聽與說的語言實(shí)踐活動學(xué)習(xí)英語，這樣，就能夠在這個過程中有效地提升初中生的英語語感能力，從而讓他們的英語對話更具敏捷性。初中生的模仿能力特別強(qiáng)，對于任何事物他們都具有模仿的沖動，對于教師一口流利的英語他們是十分崇拜的，并且會在這個過程中進(jìn)行模仿。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師在組織學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時要盡可能地利用英語，這樣，就能夠給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供模仿的平臺。例如，在給三年級的

5、學(xué)生上第一節(jié)英語課時，我就利用一口流利的英語向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，并且借助生動的課件給學(xué)生圖文并茂地展示英語在生活中的廣泛應(yīng)用。初中生一開始就被我說的英語迷到了，因此，他們的學(xué)習(xí)注意力特別集中，于是，在我進(jìn)行第二次自我介紹時，他們也就會模仿著我的樣子進(jìn)行自我介紹，這說明他們學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望已經(jīng)被激起。 四、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性的對話語境 語言學(xué)研究表明，在具體的語境中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)是最高效化的。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為初中生創(chuàng)設(shè)有效的語境，引導(dǎo)初中生在語境中進(jìn)行英語對話，這樣，才能讓他們的英語對話更具真實(shí)感。例如，在教學(xué)How much are these sock

6、s？一課時，我利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)化的買賣市場，并以買襪子為主題組織學(xué)生就襪子的價格在小組內(nèi)通過角色扮演的方式進(jìn)行對話探討，這樣，在這個過程中就能夠有效地促進(jìn)他們英語口語能力的提升。通過這樣的小組對話訓(xùn)練以后，我向?qū)W生提出以下問題：What color of the socks do you like best？并以此為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的英語對話。這樣，在這個過程中他們就能夠?qū)@一課的教學(xué)內(nèi)容有了深入的理解與把握。從以上案例可以看出，在初中英語課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的英語對話語境是十分重要的，在對話語境下初中生才能進(jìn)行真實(shí)的英語對話訓(xùn)練，從而在這個過程中獲得英語語感

7、的發(fā)展和英語語言表達(dá)能力的提高。在單元主題閱讀教學(xué)中，要落實(shí)主題教學(xué)內(nèi)容，教師必須善于將教材中零散的、單一的語篇內(nèi)容進(jìn)行整合處理。通過教材主題對這一些語篇進(jìn)行整體化的對話情境設(shè)置，這樣，就能夠有效地讓學(xué)生在這個過程從整體上理解英語語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)互動性的對話語境 在初中英語課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的對話交流過程同時是初中生進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)的過程。因此，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的問題，通過問題引導(dǎo)初中生進(jìn)行聽與說，這樣，就能夠在課堂上進(jìn)行良好的對話互動。在這個過程中，讓學(xué)生帶著what、how、where、why等進(jìn)行聽與說是十分重要的，這樣就能夠有效地引導(dǎo)初中生在

8、課堂上進(jìn)行英語對話互動。例如，在教學(xué)Who is the Murder一課時，我讓學(xué)生帶著who，what，how這三個問題聽錄音學(xué)對話。初中生在這三個問題的引導(dǎo)下對錄音內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真地傾聽，在他們聽完錄音以后，我根據(jù)對話語篇中的內(nèi)容給學(xué)生呈現(xiàn)了具體的問題，然后讓他們結(jié)合語篇內(nèi)容進(jìn)行對話交流。在對話交流的過程中，學(xué)生們拉著同伴爭先上臺，有的同學(xué)還進(jìn)行了角色表演，并且表演的惟妙惟肖，收到了很好的對話學(xué)習(xí)效果。從以上案例可以看出，根據(jù)對話語篇的內(nèi)容設(shè)計具有針對性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的聽，有針對性地說，從而在這個過程中增加對話的敏捷性。在初中英語對話教學(xué)中，具有強(qiáng)烈的語篇意識是十分重要的。只有把主題單元的所有知識點(diǎn)融于一個主題之中，才能讓初中生的英語學(xué)習(xí)整體化，才能讓初中生在整體化的對