論研究生的雙語教學(xué)和體會

1、論研究生的雙語教學(xué)和體會摘要：本文對高等學(xué)校研究生專業(yè)課中開展雙語教學(xué)的必要性和意義進展了闡述，并結(jié)合雙語教學(xué)的體會、心得與效果，闡述了研究生的雙語教學(xué)方法和開展雙語教學(xué)的措施，對我國研究生教學(xué)有一定的參考意義。關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)研究生教學(xué)心得和體會一、引言所謂“雙語教學(xué)，就是在學(xué)校里使用第二語言或外語進展的教學(xué)。還可以詳細理解為在教學(xué)中使用母語的同時，視不同情況、不同程度地使用另一種通用外語作為教學(xué)媒介語進展的教學(xué)。以用英語為例,包括使用英語教材、英語電子PPT教案、用英語布置作業(yè)、用英語命題考試以及使用英語口授等形式。但作為真正意義上的雙語教學(xué)，必須雙語授課。當前在高校研究生專業(yè)課教學(xué)中開展

2、雙語教學(xué)并不多，而且不少人對研究生雙語教學(xué)存在誤解，認為雙語教學(xué)會大大降低專業(yè)課教學(xué)效果，或者是趕時髦。二、研究生雙語教學(xué)的目的和意義1、促進人才培養(yǎng)，加強教育的國際化和標準化我們的人才培養(yǎng)面臨經(jīng)濟全球化，信息交流國際化的大背景，而英語是一種國際化的語言。我們的教育要與國際接軌，辦許多事情要按照國際統(tǒng)一的規(guī)那么進展。假如國際化程度低，在國際市場上就要受到影響。拿就業(yè)而言，在教育國際化的背景下，人才的就業(yè)市場已不僅僅限于國內(nèi)，而是面向國際市場，由于我國教育國際化的程度還比擬低，我們的學(xué)生在國際就業(yè)市場的競爭中并不占優(yōu)勢。馬來西亞和新加坡，從小學(xué)到大學(xué)，不是雙語教學(xué)，而是多語教學(xué)。受過正規(guī)教育的馬

3、來西亞人可以說六種語言，除了馬來西亞語之外，英語、漢語也是純熟如母語，說普通話絲毫不亞于我們中國大學(xué)生，此外他們還能說粵語、閩南語、客家話，這使得培養(yǎng)出來的學(xué)生語言競爭力極強，在東南亞或者西方興旺國家找工作，或者商業(yè)洽談、營銷等極具競爭力。在歐洲，馬來西亞和新加坡的留學(xué)生比中國大陸的留學(xué)生好找工作得多，除了英語純熟之外，會多種語言也使得他們在華僑企業(yè)的任職中占優(yōu)勢。同是人力資源豐富的國家，印度的軟件產(chǎn)業(yè)之所以非常興旺，有位美國學(xué)者指出在于印度的軟件人才幾乎精通英語交流，能把軟件推銷到世界各國。所以，在研究生層次中開展雙語教學(xué)，不是一種時髦，而是社會的需要，人才培養(yǎng)以及就業(yè)的需要，更是國際競爭和

4、國際化的需要。2、加強外語語言才能的運用與開展外語是信息交流的根本工具，學(xué)習(xí)語言的目的是要可以運用，包括聽、說、讀、寫，在今后的科學(xué)研究與各行各業(yè)的工作中進展運用。我國目前外語教學(xué)程度，教學(xué)方法普遍存在費時多，收效低的問題，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，十多年都在背英語、考英語，學(xué)習(xí)目的是對付通過升學(xué)或拿到畢業(yè)文憑的英語考試。研究生層次的有些還是聾啞英語，我們要明確英語考試僅是一個催促和檢查的手段，語言才能的運用才是學(xué)習(xí)目的。防止聾啞英語的方法是學(xué)校要創(chuàng)造聽說互動的語言交流環(huán)境，讓學(xué)生在情景對話的環(huán)境中感知感悟，加強語感。我國高等學(xué)校的教學(xué)普遍采用單語教學(xué),英語教學(xué)僅局限于學(xué)時非常有限的英語根底課本身，大

5、量的非英語課程幾乎全部采用中文講授。存在著一個多年的弊端，即學(xué)英語而很少用英語，英語應(yīng)用才能差，這樣造成研究生們的專業(yè)文獻閱讀才能不強，專業(yè)詞匯少，有些學(xué)生在完成學(xué)位論文期間甚至很少跟蹤和閱讀外語文獻，原因是看不懂或者太費力，這樣寫出來的學(xué)位論文干巴巴沒東西，缺少對國外研究現(xiàn)狀的理解，更不能吸收國外的先進學(xué)術(shù)思想，解決需要研究的問題。這說明外語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相脫節(jié),傳統(tǒng)的單語教學(xué)，很難適應(yīng)新形式國際化開展的需要，開展專業(yè)課雙語教學(xué)有助于解決在高校中長期存在的學(xué)與用脫節(jié)的問題。3、雙語教學(xué)也是國內(nèi)一流大學(xué)、甚至一流中小學(xué)教學(xué)程度的重要標志之一目前有些大學(xué)、特別是中小學(xué)之間的競爭把雙語教學(xué)的普及度

6、和教學(xué)程度視為在生源上獲得優(yōu)勢的潛在的籌碼。眾所周知，清華大學(xué)請楊振寧教授用英文為大學(xué)一年級本科生講授普通物理課程，這應(yīng)該是與國際接軌，創(chuàng)國際名牌大學(xué)的重要舉措。當前國內(nèi)一些重點大學(xué)都不同程度的開設(shè)雙語教學(xué)課。在香港各大學(xué)中，英文授課是司空見慣的事，除歷史淵源之外，香港的經(jīng)濟競爭力可以保持全球第二，人才是根本，語言是橋梁。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.考慮到局部低年級本科生的英文根底，在一些大學(xué)中使用雙語教學(xué)可能未必值得推廣。但是研究生階段應(yīng)該具備了雙語教學(xué)的根本條件，研究生在本科學(xué)習(xí)期間是學(xué)習(xí)才能和素質(zhì)相對優(yōu)秀的學(xué)生，英文至少通過了四級甚至六級考試，大學(xué)學(xué)習(xí)的知識積累、英語基儲專業(yè)根底以及理解力都有

7、了很大進步。我們有些教員，對研究生雙語教學(xué)的認識存在誤解，認為效果會很差。教學(xué)效果顯然與雙語老師的英文程度、專業(yè)知識、專業(yè)技能、教學(xué)程度和教學(xué)準備有關(guān)，只要學(xué)校和社會有鼓勵機制，效果就會逐步好起來。假如一味否認，教學(xué)程度就只能原地踏步，在社會競爭中處于優(yōu)勢。三、研究生專業(yè)課雙語教學(xué)的心得和體會高等學(xué)校要培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)的雙語教學(xué)的老師隊伍。能否進展雙語教學(xué)，能否通過雙語教學(xué)的開展到達教學(xué)目的，最核心的因素是老師。因此，要把培養(yǎng)雙語老師作為一件緊迫的任務(wù)來抓。要舍得花本錢把老師送出國學(xué)習(xí)。將老師派到國外學(xué)習(xí)，一方面能使老師學(xué)到本學(xué)科最新前沿科學(xué)成就，掌握科學(xué)研究與開展的動態(tài)，另一方面能快速、

8、有效地進步老師的外語程度，為回國從事雙語教學(xué)打下基矗要建立雙語教學(xué)的鼓勵機制，對雙語教學(xué)的老師進展資格認證，并從教學(xué)工作量和待遇上有所區(qū)分。任課老師的英文素質(zhì)和教學(xué)才能是研究生雙語教學(xué)獲得優(yōu)良效果的根本保證。首先要能說一口相對流利的英語，發(fā)音要盡可能標準。另外，要學(xué)會如何用英文表達和口授。我在留學(xué)期間，跟班聽課，除學(xué)習(xí)他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系之外，還有意學(xué)習(xí)教授們用英文授課的組織表達方式，開場和過渡銜接的常用語句和詞匯。要針對本課程需要選擇好教材，在雙語教學(xué)中，最好有外國原版教材，國外教材突出的特點是系統(tǒng)性、理論性和實用性強，語言地道。國外教材中還大量配有各種案例，通過對案例的分析，能進步學(xué)生

9、分析問題、解決問題的才能，使學(xué)生能把學(xué)到的東西應(yīng)用到實際工作中去。我給研究生開設(shè)專業(yè)課程，在英國留學(xué)期間，特意買了四本AIAA系列的最新專業(yè)課教材和參考書，書中圖文并茂，實例詳細，生動形象，特別是內(nèi)容豐富，并且反映了當前國際上所獲得的最新技術(shù)成就與將來研究開展方向。要精心準備好雙語教學(xué)的電子講稿，并盡可能圖文并茂，減少視覺疲勞。用通俗易懂的英文描繪并看圖口授，學(xué)生們很容易理解，叫上幾個學(xué)生上臺就可以用英文進展復(fù)述。學(xué)生們從看圖說話的教學(xué)中可以揣摩語意，學(xué)習(xí)老師的語言表達組詞造句，也容易記住專業(yè)詞匯。用英文講授專業(yè)課，抽象語言是應(yīng)忌諱使用的。對于專業(yè)課的原版教材，由于學(xué)生們專業(yè)詞匯的缺乏，有些地

10、方還是有一定難度的，即使最好的學(xué)生，閱讀起來仍可能存在一定困難。我在開課之前，將原版教材中主要講授的重點章節(jié)進展了翻譯，每次英文授課之后發(fā)給學(xué)生們，英漢對照作為復(fù)習(xí)時的參考，特別是生僻的專業(yè)詞匯加以注明。學(xué)生們的習(xí)題甚至考題也有局部是用英文出的，這對他們有一定的壓力，但這恰恰又是學(xué)習(xí)的動力。在雙語教學(xué)過程中，英語口授量應(yīng)該循序漸進，開場要相對少一些，讓學(xué)生們有個適應(yīng)過程，然后逐步加大?？谑谥蟹乐故褂瞄L句，并且要使用通俗易懂的語句，決不能說一句，翻譯一句，因為會單調(diào)乏味，浪費時間，反而起不到好的教學(xué)效果，要抓住重點章節(jié)講授，次要內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，英漢對照進展輔助，老師在課外輔導(dǎo)和答疑時對學(xué)生也可使用雙語。總之，雙語教學(xué)只要方法得當，準備充分是可以獲得好的教學(xué)效果的。四、完畢語雙語教學(xué)是人才培養(yǎng)與國際接軌的重要手段，假如一個大學(xué)，大局部老師都具有雙語教學(xué)的資格程度