統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第16課《表里的生物》優(yōu)秀說課稿

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第16課表里的生物優(yōu)秀說課稿一、說教材表里的生物是統(tǒng)編語文小學(xué)六年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是一篇敘事文。敘述了“我”小時候因為堅信能發(fā)出聲音的都是活物這一觀點，因此篤信父親的表里有一只活的蝎子的事，表現(xiàn)出童年的“我”善于思考，對事物有強烈的好奇心的事。這篇課文先闡述觀點，再列舉事例，緊扣單元主題：體會文章是如何用具體事例說明觀點的。本課思路清晰，心理刻畫的方法對培養(yǎng)學(xué)生表達能力和理解能力具有很好的啟發(fā)。二、說教學(xué)目標1.會寫“脆、攔”等9個字，正確讀寫“機器、鐘樓”等詞語。2.能正確流利地朗讀課文。理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么。3.體會作者善于觀察、

2、勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神。三、說教學(xué)重難點四、說教法學(xué)法說教法1.默讀法本課語句優(yōu)美，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的句段細讀品味，整體采用默讀方式，以便把握文章內(nèi)容，感受“我”的種種情緒。2.發(fā)現(xiàn)點拔教學(xué)法本課的語言優(yōu)美簡單，記敘的事情貼近學(xué)生的生活實際，情感刻畫細致，學(xué)的方法，以及作者是怎么將這件事寫清楚的。帶領(lǐng)學(xué)生分析“我”的心理活動和思維邏輯，感受“寫清楚、寫具體”的方法和好處。3.多媒體輔助教學(xué)法本課的教學(xué)同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。說學(xué)法本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，大概了解課文內(nèi)容，查找作者的相關(guān)資

3、料。課內(nèi)主要是默讀，劃出印象深刻的句段，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題，進行適當練習(xí)，從而掌握本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題有一個小朋友卻認為表里有一個生物，他為什么會這么想呢？打開課文，看看誰能最先知道原因。2.板書課題，齊讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1.板書課題，學(xué)生齊讀，課件展示作者簡介。2.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。3.出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點交流的幾個字：脆，蟋，蟀。（三）整體感知，理解內(nèi)容1.默讀課文，說說文章講述了一件什么事情。2.思考“我”為什么會有“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”這個觀

4、點，是怎樣得出這個觀點的。3.從這里可以看出“我”是一個什么樣的孩子。（善于觀察、善于思考）4.這篇課文除了“我”以外還有哪些人物？找出關(guān)于描寫人物的句子，說說課文用了什么方法描寫刻畫人物。（四）深入學(xué)習(xí)，感悟刻畫人物的方法，體會人物個性1.學(xué)生輪流發(fā)言，找出描寫人物的句子，教師相機補充糾正。3.引導(dǎo)學(xué)生思考朗讀，體會當時人物的內(nèi)心情感，說說自己的理解。4.指名朗讀，將人物當時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來，學(xué)生點評。（5.分角色朗讀。（五）總結(jié)拓展1.通過學(xué)習(xí)，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？（好奇心很強，渴求知識，不把事情弄清楚決不罷休，善于觀察和思考，富2.拓展：回憶自己的童年，講一講自己童年中的類似經(jīng)歷。（六）課文小結(jié)課文寫了“我”小時候認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信表里有個小蝎子的事，表現(xiàn)了童年的“我”對