六年級下冊美術(shù)教案－16剪紙中的古老記憶｜人美版（2022秋）(6)古老剪紙

1、第6頁 共6頁六年級下冊美術(shù)教案16剪紙中的古老記憶,人美版2022秋,(6):古老剪紙剪紙中的古老記憶教學設(shè)計 課業(yè)類型：綜合探究 學情分析p ： 對于六年級學生來說，他們初步具備了一定的欣賞、評述、審美才能。但畢竟審美經(jīng)歷缺乏，要做到積極主動地欣賞美術(shù)作品還是有一定的困難的。并且，不少學生多處在審美感知階段，他們能分析p 出某一美術(shù)作品的形式、色彩、造型、表現(xiàn)手法上的與眾不同，但要進一步結(jié)合時代背景挖掘、感受藝術(shù)作品的內(nèi)涵，開展審美創(chuàng)造力也存在一定的難度。針對這一點老師應(yīng)加強學生技巧方面的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的審美想象力和動手創(chuàng)造才能。 教材分析p ： 本課時“綜合探究”領(lǐng)域的一個內(nèi)容

2、。剪紙是我國有著悠久歷史的民間美術(shù)形式。抓髻娃娃是剪紙人物題材中最為常見的一種，它的造型極具典型性。本課教材選取了不同地域、不同民族、不同類型的剪紙作品提供應(yīng)學生欣賞，力求使他們理解剪紙在我國的歷史文化中衍化出的不同風貌。希望通過這些不通過題材、不同內(nèi)容、不同風格的剪紙，使學生領(lǐng)略我國剪紙藝術(shù)的多姿多彩。 教學目的： 1、知識與技能：感悟多種形式的剪紙的形式風格和藝術(shù)特點，運用二方連續(xù)或單剪的方式，創(chuàng)造一副抓髻娃娃，可以把自己喜歡的花、動物和娃娃組合。2、過程與方法：理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。理解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。 3、情感與價值觀：理解不同

3、地區(qū)、不同風格的民間的民間作品，從而感受到剪紙中蘊含的民間文化。 教學重點：通過對不同地域、不同風格剪紙作品的欣賞，感悟風格多樣的剪紙文化及其藝術(shù)特點。 教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的理解。 教學準備：課前搜集的資料、課件、彩紙、剪刀等。 教學過程： 一、組織教學，穩(wěn)定情緒，教學檢查用具準備情況，做好上課準備。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 1、課件視頻展示各地剪紙文化，學生欣賞。 師：這些民間藝術(shù)間在進展什么藝術(shù)創(chuàng)作？ 老師總結(jié)：剪紙是我國古老有1500多年的歷史，它扎根民間，有著獨特的藝術(shù)魅力，各地的剪紙應(yīng)地域文化不同更是絢麗多姿，深受世界人民的喜歡。我們陜西剪紙最具代表性的是陜

4、北剪紙，它那濃郁的鄉(xiāng)土氣息感染著我們每一個人。 設(shè)計意圖：以視覺的感知，幫助學生理解各地剪紙的地域特征、和剪紙?zhí)攸c。 2板書課題今天我們就一起來走進剪紙中的古老憶記。 三、資料分析p 。 1、師：同學們課前要求搜集資料，你們搜集到了哪些剪紙資料？剪紙藝術(shù)有哪些獨特的美？剪紙可以分為哪些種類？ 生：學生分組反應(yīng)信息。學生反應(yīng)形式可多樣，有的是關(guān)于剪紙的圖片、民俗照片、還有的是民間藝人的逸聞趣事等，學生自主為大家講解。 2、學生小組交流集中匯報： 按用處分：喜花、窗花、裝飾畫、布影戲等 按內(nèi)容分為：人物、鳥獸、花木昆蟲、風景山水等 按技法分為：陰刻、陽刻、陰陽結(jié)合刻等 出示課件講解剪紙題材豐富、表

5、現(xiàn)形式多樣，大多數(shù)的民間剪紙都屬于桔祥剪紙。 3、從表現(xiàn)形式上可以分為：對稱式和不對稱式剪紙。 從色彩上分為：單色剪紙、染色剪紙、套色剪紙和拼色剪紙；從內(nèi)容上分為：婚慶類、祝壽類、祈福類 從技法上分為：陽刻、陰刻、陰陽結(jié)合刻 師：不管怎樣分類，總之剪紙是一種具有豐富表現(xiàn)力，有著獨特藝術(shù)魅力的深受廣闊人民喜歡的民間藝術(shù)形式。 4、出示一幅作品請學生看看都用了哪些裝飾的方法？ 總結(jié)：月牙紋、柳葉紋、水滴紋、圓點、毛毛紋、飛燕紋等。 (設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生主觀能動作用，鍛煉學生獨立搜集資料才能。引導深化調(diào)查剪紙的種類、形式、裝飾發(fā)法，激發(fā)學習的積極性。) 四、理解抓髻娃娃 1、解抓髻娃娃的歷史背景

6、。 師：抓髻雞、吉娃娃是我們北方剪紙的一個典型形象，它既象征著生命和繁衍，又象征著辟邪和祈福。 3、理解抓髻娃娃的特點 師：老師示范這個抓髻娃娃有什么特點？ 老師總結(jié)：正面站立，兩肩平張，兩臂下垂或者上舉，兩腿分開，手足皆外撇。 4、教材拉手娃娃和下面的抓髻娃娃在制作方法上有什么不同？ 生：拉手娃娃是二方連續(xù)，抓髻娃娃采用的是單個剪紙。 老師示范二方連續(xù)。是用一個單獨的娃娃，向左右兩個方向無限延伸的方法就叫二方連續(xù)。二方連續(xù)在生活中多用于花邊的裝飾如，墻面的腰線裝飾，衣服的花邊裝飾、窗簾的底邊裝飾等等，是一種非常常見的裝飾方法。 師：其實在我國許多鄉(xiāng)村人們還創(chuàng)造了很多抓髻娃娃的變體，有虎娃娃、

7、魚娃娃、蓮花娃娃等等，這些形象反映了勞動人民對生命的繁衍興隆的美妙愿望。 設(shè)計意圖：學生通過欣賞分析p 、老師講解、示范，更加深化的理解了抓髻娃娃的歷史背景、寓意，并且掌握了單個和二方連續(xù)的制作方法，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。 五、創(chuàng)作展示。 1、創(chuàng)作要求：創(chuàng)作單個或二方連續(xù)抓髻娃娃。 1強調(diào)突出五官，發(fā)型的特點。 2注重服飾花紋的多變性。 2、學生創(chuàng)作理論，老師輔導。強調(diào)使用剪刀要平安 學生伴隨音樂動手創(chuàng)作抓髻娃娃形象。 3、作品展示 將剪好的作品呈如今黑板上。學生采用自評方式看看誰的娃娃設(shè)計的有趣、精致、裝飾的巧妙。 設(shè)計意圖：學生通過獨立創(chuàng)作，激發(fā)了學習興趣，進一步進步了動手才能。學生之間的評價交流，進步了審美才能和語言表達才能。 六拓展延伸 考慮：我國各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形的民間藝術(shù)，你都知道哪些呢？。 設(shè)計意圖：