小學語文人教三年級上冊第一組金色的草地

1、金色的草地教學設計 【教學目標】認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英、盛”等13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養(yǎng)學生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。 【教學重點】 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。 【教學難點】 抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現事物的本質，才能發(fā)現生活

2、中的美。 【教學過程】展示圖片，導入新課。鼓勵學生交流課前搜集的有關蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關于蒲公英的知識。（課件出示）蒲公英圖片，請學生們欣賞。說說自己眼中的蒲公英。談話導入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現了什么。引出課題并板書。（板書：16 金色的草地） 初讀課文，學習生字、新詞。學生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標出自然段。（課件出示）文中的生字詞。 蒲公英 盛開 玩耍 喊 打哈欠 釣魚 而是 觀察 有趣 喜愛 睡覺 合攏 引人注目 一本正

3、經 指名學生讀，開火車讀。 糾正讀音：讀準翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”。 3.理解詞語： （1）對于像“合攏”“哈欠”等詞語可以讓學生做一做動作來理解。 （2）對于“引人注目”“一本正經”等詞語可以放在語言環(huán)境中理解。 （3）有些詞語還可以聯(lián)系學生的生活實際、查字典來理解。指名學生按自然段讀課文，其他學生認真聽，可以進行習慣性評價。 朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學生自由識字的空間。再讀課文，了解大意。 自讀課文，提出問題： 學生質疑。（課件出示）學生提出的有價值的問題。 （1）鄉(xiāng)下是什么地方？ （2）為什么“這些并不引人

4、注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？ （3）什么叫“不引人注目”？ （4）“我”的新發(fā)現是什么？ （5）為什么會有這樣的變化？ （6）蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的花？ 自主探究，解決問題。 （1）自由組合，分小組談論：讓學生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。 （2）小組匯報學習成果：結合學生的小組匯報，看有關蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。 指導識字、寫字。 （課件出示）出示田字格中的生字。 蒲 英 盛 耍 喊 欠 釣 而 察 攏 趣 喜 睡 認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 小組討論如何記憶字型，記準讀音。 3.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。 熟字加偏旁：