2022年學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會范本

1、第5頁共5頁2022年學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會范本龍城中學(xué)張洪榮在祿豐縣干海資民族中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我走遍該學(xué)校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報如下。一、課堂教學(xué)課改的成功是祿豐干海資最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)

2、習(xí)的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是干海資課改的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主

3、動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好。把全班學(xué)生分成幾個小組，在學(xué)習(xí)中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個人都有了展示的機(jī)會，學(xué)生整體得到提高。學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神等得到體現(xiàn)。老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，_協(xié)調(diào)課堂。二、學(xué)校文化進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)

4、是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但干海資中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。干海資中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)。可以說，干海資中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。第三學(xué)校實(shí)施“四項(xiàng)工程”創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，干海資學(xué)校黨支部結(jié)合礦山學(xué)校地處山區(qū)和礦區(qū)人員

5、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、人口密集的實(shí)際，緊緊圍繞“師爭優(yōu)、生優(yōu)秀、校創(chuàng)先”的思路和“創(chuàng)一流示范學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，突出辦學(xué)特色，著力實(shí)施“四項(xiàng)工程”，成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。學(xué)校實(shí)施“戰(zhàn)斗堡壘工程”，在創(chuàng)建彝州先鋒上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校黨支部在全體黨員中開展“四樹立四爭當(dāng)”主題實(shí)踐活動，即：樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好師風(fēng)，爭當(dāng)師德標(biāo)兵；樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，爭當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好作風(fēng)，爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵。扎實(shí)開展“十個一”活動：即黨支部與每位黨員簽訂一份創(chuàng)先爭優(yōu)責(zé)任書，實(shí)施一個課改工程，實(shí)施一個書香校園工程，每位黨員作出一份具體承諾，每個星期進(jìn)行一次黨

6、小組反饋小結(jié)，每月開展一次專項(xiàng)活動，每月開展一個先鋒崗事跡宣傳，每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)述職考核，每學(xué)年開展一次崗位目標(biāo)考核，每學(xué)年開展一次民主測評。同時，以“巾幗建功標(biāo)兵”、“五四”紅旗團(tuán)支部、“女職工立業(yè)工程”為載體，以黨建帶動工、青、婦和少先隊(duì)建設(shè)，目前，全校評選出“巾幗建功標(biāo)兵”_名、“巾幗文明示范崗”_個，優(yōu)秀共青團(tuán)員_名。實(shí)施“德育創(chuàng)新工程”，在鑄就高尚靈魂上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展“學(xué)習(xí)新理論、樹立新形象、創(chuàng)造新業(yè)績”，“以德修己、以德育人”，“師德為先、行為示范”的師德主題教育活動。一是推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，每年

7、對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評，_量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”，倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”，在社區(qū)做一個誠實(shí)守信、道德規(guī)范的“好公民”，開創(chuàng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內(nèi)容歸納整理為個人禮儀(自立篇)、常規(guī)禮儀(行為篇)、道德禮儀(做人篇)和防止意外事故(防范篇)。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動，結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓(xùn)練，定期向?qū)W生家長印發(fā)“文明

8、禮儀”家校聯(lián)系手冊，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導(dǎo)青少年做新時代合格公民，做重德守法的禮儀之士，學(xué)校文明禮貌蔚然成風(fēng)。實(shí)施“人文校園工程”，在創(chuàng)建和諧校園上創(chuàng)先爭優(yōu)。開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領(lǐng)“好讀書，讀好書”，爭當(dāng)“品書明星”。去年，該校撰寫的淺談分組分層教學(xué)中的課堂教學(xué)、淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用等論文獲_省教育科研論文一等獎。實(shí)施“名師名校工程”，在辦人民滿意教育上創(chuàng)先爭優(yōu)。2022年學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會范本（二）為進(jìn)一步推動干部任用政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹執(zhí)行，大力提高選人用人公信度，有效防止用人上的不正之風(fēng)，近

9、日，_市廣泛開展干部任用政策法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動?；顒觾?nèi)容涉及選人用人的基本原則、資格條件、程序規(guī)定、紀(jì)律監(jiān)督等各個方面，涵蓋了公務(wù)員法、干部任用條例、市委_提高選人用人公信度_等相關(guān)法規(guī)政策。一、開展干部任用政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳是實(shí)踐_的客觀要求。干部任用政策法規(guī)是時代的產(chǎn)物，因此就必須要在時代發(fā)展中接受時代的檢驗(yàn)與考證，從而不斷得到修正與完善，繼而才能在社會發(fā)展中起到我們所預(yù)期的作用。因此，開展干部任用政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動是實(shí)踐_，構(gòu)建和諧社會的客觀要求。二、開展干部任用政策法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動是深化干部人事制度改革的必然趨勢。通過學(xué)習(xí)公務(wù)員法、干部任用條例、市委_提高選人用人公信度_等法規(guī)，有力的促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部全面熟悉和自覺遵守干部政策法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，使黨管干部原則，任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t，群眾公認(rèn)、注重實(shí)績原則，公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，民主集中制原則、依法辦事原則等選拔任用_領(lǐng)導(dǎo)干部原則深入人心，自覺抵制“跑官要官”、“買官_”、“_”等違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)格執(zhí)