第二實驗小學教育集團20222022學年第一學期數(shù)學組工作計劃數(shù)學教研組計劃

1、第11頁 共11頁第二實驗小學教育集團2022-2022學年第一學期數(shù)學組工作方案數(shù)學教研組方案市第二實驗小學教育集團2022-2022學年第一學期數(shù)學組工作方案 2022.82022.1 【指導思想】 新學期，數(shù)學組將繼續(xù)秉持“成事成人”的新根底理念，在市、區(qū)老師開展中心、集團開展規(guī)劃的引領下，以課程育人價值的深度開發(fā)為工作重點，實在抓好課堂教學，著力夯實常規(guī)管理，創(chuàng)新管理機制，培植骨干力量，彰顯二實小科研強校辦學特色在推進集團多元辦學中的獨特魅力，促進集團師生能主動、可持續(xù)、有個性地開展。 【重點工作】 一、促教學常規(guī)新品質 1. 多元學習，內化教育理念 本學期集團新增了多位青年老師，將依

2、托葉瀾教授主編的“學科教學的育人價值及其開發(fā)”的學習，結合各級各類的培訓與老師根本功競賽等活動，進一步更新思維方式，扎根日常研究，完善行為方式，在學習與理論中自我促進，在學習與分享中共同成長。學科育人校本課程綱要承載著數(shù)學老師前期的研究成果，但更需對接個體的課堂理論，老老師進一步內化，新老師快速融入，在教學理念與課堂理論中彰顯學科育人的價值追求。貫穿到日常，教研組集體備課時，由年級教研組長帶著，先學習與本單元相關的綱要上的內容，再關注日常教學設計的整體意識，課堂施行的互動、生成意識、評價反思的話語系統(tǒng)等，充分發(fā)揮綱要的引領作用。 2.多維調研，加強質量監(jiān)控 1教學設計要在讀懂、讀透教材的根底上

3、，結合本班實際和老師個人特點表達個性化設計，比方常規(guī)積累、核心過程推進中，老師個人要求同存異，進一步追求創(chuàng)新。假如同年級發(fā)現(xiàn)教學設計一致，那么等第為B，開學初我們查一次，到第二月會再查一次。 附1：老師備課要求 老師類型 分層要求 備課文稿 教學反思 根本要求 30周歲內新老師 手寫教案 每日及時反思，每月專題反思 1.制定教學方案；2.教學內容完備；3.教學格式標準；4.帶教案進課堂；5.課堂高效施行。 35周歲以下 獨立備課 專題反思，每月整理 45周歲以下 二度設計 重建加粗 每月反思 45周歲以上 每月反思 2作業(yè)布置，為了防止機械的簡單重復，可以有選擇的進展練習，同時，可以結合小學生

4、數(shù)學報上的自我挑戰(zhàn)題，把有價值的題集中起來，可以統(tǒng)一印制成周周練的形式發(fā)給學生練習。本學期每個年級還會發(fā)一些練習冊，教研組長可以組織組內老師挖掘有價值的練習，創(chuàng)編個性化的練習，在不增加學生負擔的情況下，我們不去簡單重復練習，取有價值的練習。這學期的作業(yè)檢查也進一步的明確，不再提醒老師自查，一學期作業(yè)查兩次，第一個月底查一次，到學期末再組織老師進展抽查一次，假如發(fā)現(xiàn)超過6處以上有問題，那么等第為B。 附2：作業(yè)常規(guī)要求 1.精心設計作業(yè)，認真及時修改作業(yè)，修改要標準，及時訂正錯題。 2.標準修改，統(tǒng)一用紅筆修改。等第明晰優(yōu)、上、中，做到班級統(tǒng)一，訂正要求明確，原位還是旁邊訂正后也要及時修改，理解

5、學生掌握情況。三年級起用計分格。 3.原那么上每周可根據(jù)教學內容和學生掌握情況，選一些題目，設計一份16k大小的周周練，練習設計防止簡單重復，提倡加強綜合運用、操作理論、社會體驗。 4.家庭作業(yè)適時、適量。 3本學期的課堂調研考核，將繼續(xù)貫穿在整個學期中，繼續(xù)實行推門聽課，對日常課堂的教學情況進展有效的監(jiān)視、檢查和指導，努力促進教學質量的進步。 附3：調研組成員一覽表 校 區(qū) 姓 名 備 注 二實小校區(qū) 調研組的權利：1.調研組成員中馬美南、*、*、*、*、*免檢，考核為A。2.教科研考核在組織籌劃項參照教研組長得6分。調研組的義務：1.與教研組長、學科部長一起進展常態(tài)課調研。2.調研完畢及時

6、反應。 *校區(qū) *校區(qū) 3. 三位一體，強化日常教研 每周的教研活動是老師進展教學研究、專業(yè)開展的平臺之一。數(shù)學組將構建以“專業(yè)引領”與“問題導向”為目的，以日常扎根性研究年級備課組、交流分享式研究校區(qū)教研組、高位引領式研究集團學科組三層級的教研形式，形成至下而上“發(fā)現(xiàn)問題解決問題不斷前進”和至上而下“專業(yè)引領理論反思不斷前進”兩條研究途徑。 附4：每月教研方式施行表 第一周 一月新籌劃教研組長 第二周 日常扎根性研究年級教研組 第三周 交流分享式研究校區(qū)教研組 第四周 高位引領式研究集團學科組 附5：教研組課堂理論研討活動安排表 翠竹校區(qū) 時間 研究主題 研究形式 責任人 攝影報道 9月 一

7、年級：我們一起來排隊 數(shù)學活動課 三年級：基于運算才能的教材構造化 解讀 理論學習 五年級：學習學科育人、“生命理論”教育學研究 成員導讀 10月 一年級：巧手數(shù)方塊 數(shù)學活動課 三年級：平移、旋轉和軸對稱試上 課堂教學 五年級：數(shù)學學科活動“圖形的變化” 教學設計研究 11月 一年級：數(shù)運算結合家長開放日 課堂教學 三年級：平移、旋轉和軸對稱 開放 課堂教學 五年級：優(yōu)課視頻觀摩 觀摩學習 12月 一年級：學習學科育人叢書 理論學習 三年級：分數(shù)的構造化教學研究 理論學習 五年級：數(shù)學學科活動“釘子板上的多邊形” 教學設計研究 1月 一年級：20以內進位加法 課堂教學 三年級：多彩的分數(shù)條

8、數(shù)學活動 五年級：數(shù)學學科活動“統(tǒng)計” 教學設計研究 二實小校區(qū) 時間 研究主題 研究形式 責任人 攝影報道 紫云校區(qū) 時間 研究主題 研究形式 責任人 攝影報道 9月 二年級：數(shù)運算 課堂理論 四年級：數(shù)運算 10月 一年級：數(shù)認識 理論學習 課堂理論 三年級：數(shù)認識 11月 六年級：解決問題的策略 課堂理論 12月 五年級：動手做 作品展示 課堂理論 1月 總復習研討 理論學習 課堂理論 二、促師生開展新態(tài)勢 1.開展青年老師，有依托 本學期將依托區(qū)青年老師優(yōu)質課評比、區(qū)聯(lián)盟校青年老師大練兵活動、新根底20周年慶典活動等，選拔和打造健美課堂，以青年老師成長營為平臺，邀請專家定期指導，磨練青

9、年老師內功。 附6各類活動安排一覽表 活動主題 活動籌劃 新青年老師課堂教學評比活動工作五年內 活動對象：工作五年內青年數(shù)學老師 活動方式：課堂教學 活動組織：第一輪：教學設計。比賽時間：2022年9月中旬，由區(qū)開展中心指定內容1-3學段、4-6學段各一個。參賽選手在3個小時內全封閉獨立完成指定內容的教學設計設計包括：教學目的、教學重難點、教學過程及簡單設計意圖。區(qū)老師開展中心組織區(qū)域評委擇優(yōu)選出假設干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學。由老師開展中心提早7天左右公布低、高年級課題，參賽老師自選其中一個內容，借班上課。比賽時間：十月上旬暫定，詳細時間及地點另行通知。 獎項設置：活動設一、二

10、等獎，獲獎比例控制在參賽總人數(shù)的30以內。評比結果將作為參加市教科院等部門組織的各類評優(yōu)課、展示課等活動的重要根據(jù)。 結合20周年慶典新根底活動 時間：10月份 教學內容：暫定 集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動 參加對象：區(qū)域內數(shù)學老師 活動組織：以集團聯(lián)盟方式組織開展。青龍承辦，北郊、青龍、二實小各出一節(jié)課 活動時間：10月份 活動主題：常態(tài)課堂教學改良研究詳細研究內容聯(lián)盟校相對統(tǒng)一每次活動最多安排3節(jié)課其中非集團校至少1-2節(jié)。 *市小學數(shù)學課程施行成果展示活動 1.活動時間：10月份 2.活動地點：金壇城東實驗小學 3.活動承辦：金壇楊國華名師工作室 校家長開放日活動 時間： 10月份 教學內

11、容：年級自定 參加對象：一、三、六年級 區(qū)域優(yōu)質課例展示活動 活動時間：11月份 *市小學數(shù)學專業(yè)委員會2022年年會 2022年小學數(shù)學年會優(yōu)秀論文評比活動 時間：十一月底區(qū)域11月10日前交至區(qū)老師開展中心 主題：創(chuàng)造合適每一個學生的數(shù)學教育 1.活動時間：2022年12月 2.活動主題：特級老師論壇 3.活動地點：新北 4.活動內容：邀請*市在職在崗的12位特級老師同臺分享交流，形式有主題報告、課堂教學展示、主題沙龍等。放大特級老師專業(yè)成長與集聚研究成果，推動青年老師成長。 基于構造教學的小學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)研究 時間：12月份 教學內容：自定 2.標準質量監(jiān)控，有加強 本學期，教研組采取

12、過程性專項調研和形成性整體檢測相結合的方式。 過程性專項調研主要包括教學常規(guī)備課和上課、作業(yè)檢查作業(yè)修改及書寫，老師聽課本的隨機調研聽課本調研要求：每次聽課必須記錄完好，旁邊有點評更佳。學期完畢，以聽課本上的記錄次數(shù)為準，今年剛入職的新老師每周由師傅查一次聽課本，查完簽個字，教研活動前有設計，有考慮、后有反思10年以內青年老師提早考慮加課后反思500字，10年以上老師提早考慮加課后反思200字，45周歲以上老師課后反思100字。 形成性整體檢測，教研組長提早安排，做好方案，采用交換監(jiān)考、流水閱卷，最后及時在平臺上登分。 附7：形成性專項和整體檢測安排表 調研內容 調研對象 10月 期中形成性測

13、試 二-六年級 11月 區(qū)核心素養(yǎng)專項才能檢測 三-六年級 12月 市核心素養(yǎng)專項才能檢測 三-六年級 1月 期末測試 全體學生 附8： 2022.9-2022.1學科組日常質量監(jiān)控一覽表 年級 工程 內容 適當調整 時間 責任人 一 期末闖關活動 一年級上冊所學內容 學期末 二 第一次形成性評價 1、3、4、6單元 11月初 專項測試 口算、操作考試 1月初 三 第一次形成性評價 第一、二單元 10月 第二次形成性評價 第三、四單元 12月 專項測試 操作、口算、區(qū)測 1月 四 第一次形成性評價 第一四單元 11.5 第二次形成性評價 第五八單元 1.6 專項測試 口算、操作測試 1月初 五

14、 第一次形成性評價 第1-3單元 第1-2單元 10.15 第二次形成性評價 第4-5單元 第1-4單元 11.26 第三次形成性評價 第6-8單元 第1-9單元 12.25 專項測試 計算才能測試 1.6 六 第一次形成性評價 12單元 10月中旬 第二次形成性評價 14單元 11月中旬 第三次形成性評價 56單元 12月中旬 專項測試 口算、操作測試 1月初 三、促課程建立新開展 本學期，數(shù)學組繼續(xù)以“數(shù)學活動課程”校本開發(fā)研究和基于構造教學的小學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)研究課題研究為依托，梳理教材“綜合理論”“動手做”“理論與應用”等相關內容，根據(jù)課堂施行的實際情況和學校提供的環(huán)境、活動資等進展調整和改編。結合學校生活、家庭生活，深度開發(fā)學科育人價值，形成有二實小特色的數(shù)學學科活動，提升學生的核心素養(yǎng)。 1.與節(jié)點工作相結合，進步課程開發(fā)品質 區(qū)活動、新根底活動、互聯(lián)網+都將與學科活動研究內容相一致，進展相關課題的重點打磨。 2.與日常教研組研究結合，扎實課程開發(fā)過程 本學期組內研討課、校區(qū)開放課也都將圍繞學科活動，在教研組長的帶著下確定好研究課題和研究時間，制定好活動施行方案，過程中及時搜集活動資料活動照片、視頻、學生作品等。 附表9： 9 月數(shù)學學科活動研究方案 課題 時間 年級 人