《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》說課稿

1、Word - 3 -分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿 作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是細(xì)心整理的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿，歡迎閱讀與保藏。 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿1 一、說教學(xué)理念 1、以同學(xué)進(jìn)展為本，著力強(qiáng)化個(gè)人主體意識(shí)，同時(shí)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好等情感態(tài)度。 2、從同學(xué)已有的認(rèn)知進(jìn)展水平和學(xué)問閱歷動(dòng)身，為同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和充分的練習(xí)空間。 3、致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，感受驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化，以及“用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)思想方法。 二、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)的基本

2、性質(zhì)一課是五班級(jí)下冊(cè)第四單元的一個(gè)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、商不變性質(zhì)等學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)約分、通分的依據(jù)。因此，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。在講解這一學(xué)問點(diǎn)時(shí)，應(yīng)留意加強(qiáng)整數(shù)商不變性質(zhì)的回顧，這樣既關(guān)心同學(xué)理解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，又溝通了新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。 2、學(xué)情分析 同學(xué)在三班級(jí)上學(xué)期已經(jīng)初步熟悉了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱，會(huì)讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在本學(xué)期又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念，把握了2、3、5的倍數(shù)的特征，為學(xué)習(xí)本單 此處隱蔽30978個(gè)字地關(guān)

3、注到了每一個(gè)層次的同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)逐步在自主探究、合作互助的學(xué)習(xí)方式中初步理解并能簡潔概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)調(diào)了0除外的意義，使同學(xué)體驗(yàn)到解決問題策略的多樣性，進(jìn)展同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，培育同學(xué)的合作意識(shí)。 第三環(huán)節(jié)：溝通歸納 在這一環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)同學(xué)在觀看與分析、探究與思索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷生成新問題，通過質(zhì)疑，借助學(xué)問的遷移，溝通分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。這樣的設(shè)計(jì)就讓同學(xué)感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透“事物之間相互聯(lián)系”的辨證唯物主義觀點(diǎn)，培育同學(xué)觀看-探究-抽象-概括的力量

4、。 第四環(huán)節(jié)：分層精練 這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)再一次的體驗(yàn)，感受，討論，同時(shí)也整節(jié)課的亮點(diǎn)之一，練習(xí)分層，評(píng)價(jià)分層，通過分層練習(xí)，關(guān)注到每一個(gè)層次的同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。老師結(jié)合本班同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了由淺入深，由易到難的練習(xí)，基本練習(xí)讓90%的同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂，綜合練習(xí)讓80%的同學(xué)品嘗到了勝利的喜悅，拓展練習(xí)則留到課后，讓同學(xué)在自主探究中、爭(zhēng)論溝通中、學(xué)問的沉淀中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)問的理解和把握。 第五環(huán)節(jié)：感悟延長 通過小結(jié)、反思，查漏補(bǔ)缺，同學(xué)在溝通收獲、相互關(guān)心的過程中，使同學(xué)對(duì)學(xué)問有個(gè)系統(tǒng)的回顧和熟悉，從而進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)問概括力量。 總之，本節(jié)課教學(xué)堅(jiān)持了“同學(xué)探究的主體”這一教學(xué)原則，面對(duì)全體同學(xué)，充分的引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，自主