論和諧體育在高校中構(gòu)建的理論思考

1、第 論和諧體育在高校中構(gòu)建的理論思考一全面發(fā)展是構(gòu)建高校和諧體育的基礎(chǔ)前提 構(gòu)建和諧體育,要求我們應(yīng)從體育的整體性去思考和審視體育的發(fā)展問題。一般認(rèn)為,體育的主體是由學(xué)校體育、群眾體育和競技體育三大部分組成,其中學(xué)校體育是基礎(chǔ),群眾體育是學(xué)校體育延伸和發(fā)展,競技體育是學(xué)校體育和群眾體育的提高與升華。這三大部分既有區(qū)別又緊密相連,是支撐一個國家或地區(qū)體育發(fā)展的三大支柱,不可長短不一,否則構(gòu)筑的體育寶塔將會傾斜。由此,構(gòu)建和諧體育的基礎(chǔ)前提是,學(xué)校體育、群眾體育和競技體育三者必須全面發(fā)展,齊頭并進(jìn)。體育的歸旨是育人健體,惠及大眾。我國在創(chuàng)建和諧體育的進(jìn)程中,需花大力氣切實(shí)改變學(xué)校體育和群眾體育的薄

2、弱現(xiàn)狀。 大學(xué)體育是大學(xué)校園的重要組成部分,是高校構(gòu)建和體育的一大要素。培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才是大學(xué)和諧校園的首要目標(biāo),不斷提高人才的體質(zhì)健康水平是衡量和諧校園質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。在我國學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要進(jìn)程中,大學(xué)體育是關(guān)于大學(xué)生身心發(fā)育、體質(zhì)強(qiáng)弱、體魄健康的教育。大學(xué)體育的核心功能是不斷提高大學(xué)生人才的體質(zhì)健康水平。大學(xué)體育工作開展的如何,大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的強(qiáng)弱,正是構(gòu)建大學(xué)和諧體育的基礎(chǔ)。 二協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建高校和諧體育的主要目標(biāo) 協(xié)調(diào)是和諧的顯著特征,缺少協(xié)調(diào)就談不上和諧。因此,體育系統(tǒng)在運(yùn)行中,既要注重自身內(nèi)部的協(xié)調(diào),又要加強(qiáng)與外部的協(xié)調(diào),及時地化解矛盾,防止矛盾的積累

3、和激化,見微知著,修正缺陷,努力營建一種內(nèi)外協(xié)調(diào)發(fā)展的狀態(tài),這是構(gòu)建和諧體育的主要目標(biāo)。 體育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào),一般是指學(xué)校體育、群眾體育、競技體育各自內(nèi)部的協(xié)調(diào)和相互之間的協(xié)調(diào)。各自內(nèi)部的協(xié)調(diào)是基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建和諧體育的重要體現(xiàn)。我國正處在黃金發(fā)展與矛盾凸顯時期,體育事業(yè)在進(jìn)展中不可避免地會顯現(xiàn)出一些不協(xié)調(diào)、不和諧的問題。例如,在學(xué)校體育方面,現(xiàn)有的體育場地設(shè)施,不能滿足開展體育教育活動的要求;城市與農(nóng)村的學(xué)校體育發(fā)展存在較大差距等。重要的是,從國家到地方都應(yīng)有切實(shí)可行的協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃,并在學(xué)校體育、群眾體育、競技體育各自內(nèi)部和相互之間,建立起具有長效性的協(xié)調(diào)制度和協(xié)調(diào)機(jī)制,使相互

4、配合常態(tài)化,積極營造和衷共濟(jì)的內(nèi)部環(huán)境,從而導(dǎo)向體育系統(tǒng)自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。 體育系統(tǒng)與外部的協(xié)調(diào),包括體育與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等多方面的協(xié)調(diào),涉及的范圍很廣泛,現(xiàn)時期主要應(yīng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密地協(xié)調(diào)起來。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展引領(lǐng)著體育的發(fā)展方向,體育事業(yè)是伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展而前行的。在構(gòu)建和諧社會、全面推進(jìn)小康的現(xiàn)時期,為體育發(fā)展提供了良好的社會環(huán)境和有利的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),體育系統(tǒng)及體育業(yè)應(yīng)把握好這個良機(jī),加快體育社會化、市場化的進(jìn)程,要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任,與社會多方加強(qiáng)合作,合理合法地利用體育的內(nèi)部資源和外部資源,積極開發(fā)、培育和拓寬體育市場,通過體育廣告、經(jīng)營體育賽事、發(fā)展體育休閑娛樂和體育旅游業(yè)

5、等,不斷形成雙贏或多贏的結(jié)果,推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時也在培養(yǎng)人們健康文明的生活方式、塑造美好心靈、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志上起到一定的作用。而體育運(yùn)動的開展和體育精神培養(yǎng)的重點(diǎn)就是要抓好普通高校的體育教學(xué),進(jìn)而才能為構(gòu)建社會主義和諧社會做出更多的貢獻(xiàn)。 三健康發(fā)展是構(gòu)建高校和諧體育的基本保證 胡錦濤總書記提出了關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要論述,這一論述,明確了我國社會當(dāng)前基本的價值取向和行為準(zhǔn)則,體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)和改革開放的時代要求,具有很強(qiáng)的思想性和現(xiàn)實(shí)針對性,為體育工作者和體育事業(yè)的健康發(fā)展指明了方向。各級體育主管部門應(yīng)充分發(fā)揮具體政策的導(dǎo)向作用、規(guī)章制度的激勵約束作用和法律法規(guī)的保障作用,尤其需

6、加強(qiáng)普法宣傳和普法教育,并通過依法辦體、依法管體,大力弘揚(yáng)正氣,預(yù)防和抵制歪風(fēng)邪氣,以體育的健康發(fā)展,促進(jìn)高校體育和諧,共同營建具有公平正義、良好秩序的校園文化氛圍。 按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn),和諧的高校體育教學(xué)是指在體育教學(xué)活動中,力求使教學(xué)過程諸要素之間以及教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài),從而提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)能力,使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到和諧、全面、充分的發(fā)展。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn),教學(xué)過程可以看作是母系統(tǒng),這個母系統(tǒng)中的各個要素又是一個個的子系統(tǒng)。系統(tǒng)中的各個要素、各個部分只有密切配合,相互協(xié)調(diào),始終處于一種和諧狀態(tài),才能從整體上提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)

7、的最終目的，達(dá)到高校建立真正的和諧體育。 四可持續(xù)發(fā)展是構(gòu)建高校和諧體育的必然途徑 （一）堅(jiān)持以學(xué)生為本 以學(xué)生為本是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的核心,在構(gòu)建高校和諧體育中堅(jiān)持以學(xué)生為本,應(yīng)主要體現(xiàn)在兩個方面:其一,構(gòu)建和諧體育的歸旨是育人健體、惠及大眾,最終是實(shí)現(xiàn)人的和諧全面發(fā)展。高校體育是以學(xué)生為對象,以運(yùn)動為基本手段,促進(jìn)學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)能力,使學(xué)生能夠強(qiáng)筋骨、怡性情、增知識、強(qiáng)意志,從而達(dá)到和諧全面發(fā)展。當(dāng)前,應(yīng)著重解決好青少年學(xué)生體能下降問題。其二,構(gòu)建高校和諧體育是由眾人來實(shí)現(xiàn)的,因此必須依靠人民群眾尤其是廣大體育工作者。要廣泛地調(diào)動一切積極因素,增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感,努力營建人盡其才、才

8、盡其用、各得其所的良好環(huán)境,引進(jìn)競爭機(jī)制,激發(fā)體育創(chuàng)業(yè)的勇氣、創(chuàng)新的銳氣、創(chuàng)優(yōu)的志氣,建立權(quán)力公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平、分配公平的保障體系,讓一切有利于體育發(fā)展的勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā),讓一切有助于高校和諧體育構(gòu)建的創(chuàng)造源泉充分涌流。 （二）堅(jiān)持與時俱進(jìn) 堅(jiān)持與時俱進(jìn),就要體現(xiàn)時代性、掌握規(guī)律性和富于創(chuàng)造性?，F(xiàn)時期和諧體育的構(gòu)建應(yīng)積極地把握好三個契機(jī):其一,要以我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為契機(jī),有序擴(kuò)展體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和規(guī)模,發(fā)展體育經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)體育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其二,要以新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī),加大對農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入;加強(qiáng)對農(nóng)村體育管理人才和社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng),不斷充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的體育師資隊(duì)伍;積極發(fā)揮農(nóng)村小城鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢和輻射作用,開展具有農(nóng)村特點(diǎn)、農(nóng)民喜歡的體育健身活動。 總之，高校和諧體育的構(gòu)建是和諧社會建設(shè)的一個不可或缺的內(nèi)容，高校體育的和諧發(fā)展有利于促進(jìn)高等教育與社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校與社會、以及學(xué)校教育內(nèi)在與外在的統(tǒng)一，構(gòu)建高校和諧體育,應(yīng)不斷地在發(fā)展中