心理學(xué)史行為主義心理學(xué)

1、心理學(xué)史行為主義心理學(xué)行為主義概述早期的行為主義（第一代，1913-1930）：客觀主義；以刺激和反應(yīng)的術(shù)語解釋行為；強(qiáng)調(diào)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；外周論；環(huán)境決定論。新行為主義（第二代，1930-1960）：強(qiáng)調(diào)刺激與反應(yīng)之間的中介變量；允許在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)行為的內(nèi)部動(dòng)因進(jìn)行推測(cè)；以操作主義觀點(diǎn)解釋中介變量。新的新行為主義（第三代，1960-）：重視認(rèn)知、思維等心理因素在行為中的作用；認(rèn)為認(rèn)知、思維是積極主動(dòng)的過程；強(qiáng)調(diào)研究方法的客觀性。行為主義 一、早期行為主義的歷史背景 二、華生的行為主義心理學(xué) 三、其他早期行為主義者的主要觀點(diǎn) 四、新行為主義心理學(xué) 五、新的新行為主義心理學(xué) 早期行為主義行為主義

2、產(chǎn)生的歷史背景華生的行為主義體系其他早期行為主義者一、行為主義產(chǎn)生的歷史背景 社會(huì)歷史背景美國(guó)資本主義壟斷，人的全部潛力提高生產(chǎn)效率 哲學(xué)背景機(jī)械唯物主義：笛卡爾、洛克、拉 美特利、休謨 實(shí)證主義：孔德、馬赫實(shí)用主義：杜威自然科學(xué)背景物理學(xué)：哥白尼、開普勒、伽利略、牛頓進(jìn)化論：達(dá)爾文生理學(xué)：謝切列夫、巴甫洛夫、別赫切列夫 心理學(xué)背景動(dòng)物心理學(xué)：羅曼尼斯、摩爾根、洛布聰明的漢斯：斯頓夫、芬斯特機(jī)能主義心理學(xué)：卡特爾、安吉爾內(nèi)省心理學(xué)：反對(duì)馮特、鐵欽納Ivan Pavlov 1849 1936 經(jīng)典條件反射過程John Broadus Watson 華生約翰布魯?shù)滤?8781958美國(guó)心理學(xué)家行為

3、主義心理學(xué)的創(chuàng)始人主要著作行為：比較心理學(xué)導(dǎo)言（1914）行為主義立場(chǎng)的心理學(xué)1919行為主義1925嬰幼兒心理教養(yǎng)1928John B. Watson18781958二、華生的行為主義心理學(xué)（一）心理學(xué)的性質(zhì)和對(duì)象（二） 關(guān)于心理學(xué)研究方法的問題（三） 與巴甫洛夫的分歧（四） 環(huán)境決定論（五） 對(duì)華生的行為主義的評(píng)價(jià)關(guān)于心理學(xué)的性質(zhì)與對(duì)象1、心理學(xué)是純粹自然科學(xué)的客觀實(shí)驗(yàn)分支2、心理學(xué)的研究對(duì)象：行為（預(yù)測(cè)與控制）3、行為是可以觀察到的機(jī)體反應(yīng)，其本質(zhì)是人和動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)。4、反應(yīng)的4種類型：外顯的習(xí)慣反應(yīng)、內(nèi)隱的習(xí)慣反應(yīng)、外顯的遺傳反應(yīng)、內(nèi)隱的遺傳反應(yīng)。5、心理學(xué)研究的目的在于確定刺

4、激與反應(yīng)（SR）之間的規(guī)律。關(guān)于心理學(xué)的研究方法觀察法（自然觀察、實(shí)驗(yàn)）條件反射法口頭報(bào)告法（內(nèi)?。y(cè)驗(yàn)法在心理學(xué)具體問題上的主張關(guān)于感覺的理論：本能關(guān)于遺傳與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境決定論關(guān)于情緒的理論：類似詹姆斯，本能、小阿爾伯特；瓊斯的行為矯正關(guān)于思維的理論：外周思維論、言語關(guān)于人格的理論：可改變對(duì)華生行為主義的評(píng)價(jià)1、以行為為心理學(xué)研究對(duì)象，使心理學(xué)獲得了與其他自然科學(xué)所共有的客觀性，在研究對(duì)象與方法上具有自然科學(xué)的特征。2、行為主義擴(kuò)大了心理學(xué)研究的領(lǐng)域。3、行為主義促進(jìn)了心理學(xué)的應(yīng)用。4、行為主義的不足：徹底否定意識(shí)，貶低了生理與遺傳的作用，否定本能的存在、腦和神經(jīng)中樞的地位，片面強(qiáng)調(diào)環(huán)境

5、與教育的作用，忽視了人的主觀能動(dòng)性。三、其他早期行為主義者霍爾特的非正統(tǒng)的行為主義：意識(shí)即行為，內(nèi)驅(qū)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一魏斯的社會(huì)生物行為主義亨特的人類行為主義拉施里的大腦機(jī)制論：整體活動(dòng)原則，和均勢(shì)原則梅耶的生理行為主義四、新行為主義心理學(xué)從早期行為主義到新行為主義新行為主義產(chǎn)生的歷史背景和特點(diǎn)古斯里的接近聯(lián)想行為主義托爾曼的認(rèn)知行為主義（目的行為主義）赫爾的邏輯行為主義（假設(shè)演繹行為主義） 斯金納的操作行為主義從早期行為主義到新行為主義一、邏輯實(shí)證主義的影響 孔德的激進(jìn)實(shí)證主義馬赫的經(jīng)驗(yàn)實(shí)證主義維也納學(xué)派的邏輯實(shí)證主義二、操作主義的影響 科學(xué)概念是科學(xué)家自身的操作活動(dòng)。如果意識(shí)、有機(jī)體內(nèi)在的因

6、素可以操作定義來表達(dá)，是可以接受的。 布里奇曼：現(xiàn)代物理學(xué)的邏輯三、行為主義自身的發(fā)展需要 華生的行為主義是無“頭腦”的心理學(xué)。 重點(diǎn)研究行為，但也不應(yīng)回避對(duì)意識(shí)、有機(jī)體內(nèi)部條件的研究。古斯里的接近聯(lián)想行為主義Edwin Ray Guthrie一、心理學(xué)：研究刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)二、學(xué)習(xí)定律：接近條件作用（同時(shí)性條件作用）三、對(duì)練習(xí)、消退、強(qiáng)化與動(dòng)機(jī)的解釋托爾曼的認(rèn)知行為主義愛德華托爾曼 美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)知行為主義（目的行為主義）的建立者，認(rèn)知心理學(xué)的開拓者，新行為主義的重要代表。主要著作：動(dòng)物與人類的目的性行為1932導(dǎo)向戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力，1942托爾曼論文集 Edward Chace Tolman1

7、886-1959托爾曼的認(rèn)知行為主義一、心理學(xué)：關(guān)于整體行為的學(xué)說（目標(biāo)、途徑、方式）二、決定行為的機(jī)體內(nèi)部因素：中介變量（需要系統(tǒng)、行為空間、信念-價(jià)值）三、學(xué)習(xí)理論：符號(hào)格式塔模式（“認(rèn)知地圖”學(xué)習(xí)是習(xí)得目的符號(hào)及其意義，而不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的反應(yīng)）（一）期待：是有機(jī)體關(guān)于客觀事件意義，通常是指目標(biāo)物意義的知識(shí)或信念。（二）位置學(xué)習(xí)：動(dòng)物不僅習(xí)得關(guān)于目的物意義，也習(xí)得關(guān)于刺激情境的意義。（三）潛伏學(xué)習(xí)：是指動(dòng)物在沒有強(qiáng)化的條件下，學(xué)習(xí)也會(huì)發(fā)生，只不過結(jié)果不明顯，是“潛伏”的。托爾曼實(shí)驗(yàn)四、評(píng)價(jià)1、引進(jìn)“中介變量”，促進(jìn)了行為主義心理學(xué)的發(fā)展；2、認(rèn)知行為主義的開拓者；3、學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)產(chǎn)

8、生了重要影響；4、不足：理論不系統(tǒng)，有些概念不明確，建立在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上。赫爾的邏輯行為主義一、假設(shè)演繹系統(tǒng)二、行為原理（一）學(xué)習(xí)的性質(zhì)：刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié) 把SR修改為： S s r R（二）學(xué)習(xí)的基本條件：接近和強(qiáng)化原則（三）行為的動(dòng)力：內(nèi)驅(qū)力（原始與繼起）（四）行為的抑制與消退（五）后期對(duì)理論的修正三、評(píng)價(jià)：斯金納弗雷德里克斯金納1904-1990美國(guó)行為主義心理學(xué)家新行為主義的代表人物操作性條件反射理論的建立者主要著作有機(jī)體的行為， 1938科學(xué)與人類行為，1953言語行為，1957沃爾登第二，1948自由與人類的控制，1955超越自由與尊嚴(yán)，1971關(guān)于行為主義，1974他創(chuàng)制了研究動(dòng)

9、物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器斯金納箱。1950年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1958年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1968年獲美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽(yù)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)。B. Frederick Skinner19041990斯金納箱斯金納的操作行為主義一、心理學(xué)：描述行為的科學(xué)（只需觀察與研究行為本身，R=f（S）或R=f（S，A），重要的是描述行為而不是解釋行為）。二、行為原理：操作性條件作用（一）應(yīng)答性行為（被動(dòng)）與操作性行為（主動(dòng)）（二）操作性條件作用的規(guī)律1、操作性條件反射的建立2、操作性條件反射的消退3、操作性條件反射的分化（三）強(qiáng)化在操作性條件反射中的作用1、積極強(qiáng)化物與消極強(qiáng)化物2、條件性強(qiáng)化

10、3、強(qiáng)化的程序五、新的新行為主義心理學(xué) （一）社會(huì)學(xué)習(xí)理論的興起（二）班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)習(xí)理論體系 新的新行為主義從新行為主義到新的新行為主義班圖拉的觀察學(xué)習(xí)理論其他新的新行為主義者從新行為主義到新的新行為主義一、原因：1、心理學(xué)本身的發(fā)展；2、科學(xué)哲學(xué)觀的轉(zhuǎn)變：一切知識(shí)都依賴于觀察者（主觀色彩）二、表現(xiàn)1、探索認(rèn)知、思維、意象在行為調(diào)節(jié)中的作用2、強(qiáng)調(diào)行為與認(rèn)知的結(jié)合3、強(qiáng)調(diào)自我調(diào)節(jié)的作用4、強(qiáng)調(diào)心理過程的積極與主動(dòng)性5、堅(jiān)持客觀主義的態(tài)度阿爾波特班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論Albert Bandura ，1925出生于加拿大Mundare美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家社會(huì)學(xué)習(xí)理論的建立者畢業(yè)于不列顛哥

11、倫比亞大學(xué) ，1951年獲得艾奧瓦大學(xué)碩士學(xué)位，次年又獲得該校博士學(xué)位。Albert Bandura 1925- 1953年，班杜拉加入斯坦福大學(xué)心理學(xué)系， 班杜拉青少年的攻擊（1959年）和攻擊：社會(huì)學(xué)習(xí)的分析（1973年）。1963年，班杜拉發(fā)表社會(huì)學(xué)習(xí)與人格發(fā)展。1977年，班杜拉發(fā)表了the ambitious 社會(huì)學(xué)習(xí)理論一書。1986年，班杜拉發(fā)表了思想與行為的社會(huì)基礎(chǔ)：一種社會(huì)認(rèn)知理論一書，提出社會(huì)學(xué)習(xí)論。在班杜拉1997年發(fā)表的著作Self Efficacy: The Exercise of Control中，他 set forth the tenets of his theory of self-efficacy and its applications to fields as diverse as life-course developme