部編人教版九年級道德與法治下冊《少年當自強》教案及反思

1、精品文檔部編人教版九級道德與法治下冊少年當自強教案反思第 課時少年當自強1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀標 不僅要有承擔傳承化、繼往 開的意識，更要具備國青少年的情懷與抱負，樹立少年當 自強的觀念，做一個負時代重托的當代中國青少年能力目標 要認識到年強中國強，認清自己肩負的責 任，為建設祖國做好分準備知識目標 了解個人國家的關系，知道青少年的責任 是時代賦予的，知道少年的情懷與抱負【重點難點】教學重點：青少年的任。教學難點：青少年的懷與抱負。2教學過程一、導入新課利比亞撤僑是 1949 年規(guī)模最大的撤離海外中國公民 行動，這也是一場集了海陸空和軍隊四大力量的大營救， 這更是一次影響巨大

2、海外中國公民救援行動。中國政府共 動用 架次中國民包機 次外航包機 架次軍機，20161 / 精品文檔租用外國輪船 11 艘中遠、中海貨輪 5 艘，軍艦 1 艘 歷時 12 天，成功撤中國駐利比亞人員 人。中國效 率和中國信譽，再次世界矚目。想一想：成功撤離中駐利比亞人員給你什么啟示？ (學生從不同的角度述教師總結：個人和國關系密切，祖國的強大是人民安 全的保障。這一節(jié)課讓我們探討這方面的話題。二、新課講授目標導學一：少年強中國強(一)個人與國家的關1閱讀教材第 第一個“探究與分享從中得 到哪些啟示？2學生分組討論解。3 歸納總結：青年則國家興，青年強則國家強。青 年一代有理想、有本、有擔當，

3、國家就有前途，民族就有 希望。(二)青少年的責任是代賦予的1閱讀教材第 61 頁二個“探究與分享2問題思考：(1)查相關資料，說明他們的人生道路 有哪些不同，他們身有哪些共同點。 青少年如何選擇 自己的未理想？3學生分組討論解。20162 / 精品文檔4 歸納總結：不同歷史時期有不同的責任。每一代 青少年都有自己的際和機緣，都要在自己所處的時代條件 下謀劃人生、創(chuàng)造歷。(三)要為建設祖國做準備1閱讀教材第 “探究與分享位女科學家的 寄語對走向世界的我有什么啟示？2學生分組討論解。3 教師總結：我們堅定理想信念，志存高遠。腳踏 實地，勇做時代的弄兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中 建功立業(yè)，創(chuàng)造自

4、己彩的人生。目標導學二：青少年情懷與抱負(一)青少年的品格影著國家未發(fā)展1 材料展示：少年則國強，國運興則體育興。 2018 年 月 武林風青年搏擊國際夏令營在中擊之都” 鄭州開營，這是一個力于為青少年提供成長服務、培養(yǎng)青 少年自我保護能力的秀體育搏擊培訓平臺，能讓青少年從 多方面深入地認識搏。在各界協(xié)力關愛青少年成長的今天， 青少年搏擊成為了塑其健康價值觀念、提升其綜合素質的 主流教育方式之一。少年參加武術搏擊培訓，對青少年的 意志品質、身體素質形象氣質、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多 方面都有良好鍛造作。2教師提問：分析料你認為搏擊培訓有什么意義？20163 / 精品文檔3學生分組討論解。4 歸納

5、總結：青少參加武術搏擊培訓有利于健康成 長。青少年承載著國和民族的未命運，青少年的品格影響 著國家未發(fā)展。(二)成為中華民族的梁1閱讀教材第 “探究與分享同學朗讀名人 名言。2指導學生課前搜相關資料。3教師提問：(1)你以上名言中讀出了怎樣的情懷？ (2)請找出一位具有種情懷的當代代表人物，并作簡要介 紹與評價。 (3)經全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了 變化？變與不變的原是什么？4學生分組回答。5 歸納總結：我們傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng) 化，增強愛國情感，揚民族精神和時代精神，踐行社會主 義核心價值觀，并將轉化為自己的情感認同和行為習慣， 做有自信自尊自強的中國人為中華民族的棟梁。(三)

6、提高改變世界的質和能力1閱讀教材第 64 頁一個“探究與分享2 教師提問：將，果讓你和這些中國青年一樣，有 機會參與某國際大會發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方 面的準備？20164 / 精品文檔提示：走向世界的中青少年需要了解人類明進程，積 極關注人類問題和世局勢，掌握相應的知識，在與世界各 國青年交流中提高我的影響與改變世界的素質和能力。(四)承擔起推動人類同發(fā)展的責任1閱讀教材第 第二個“探究與分享述內容 反映了什么變化？它明了什么？2學生分組討論回。提示：作為面向世界中國青少年，我們要尊重差異、 理解不同、包容多樣，向國際社會傳遞中國聲音、講好中 國故事、展現(xiàn)中國風，成為連接中國與世界的紐帶，承擔 起推動人類共同發(fā)展責任。三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，們知道了個人與國家的關系，青 少年的責任，如何為設祖國做好準備；也了解了中國青少 年應有的情懷與抱負知道青少年承載著國家和民族的未命 運，青少年的品格影著國家未發(fā)展。認清自己的責任，從 現(xiàn)在開始做好準備，自強少年。3板書設計教學反思本課內容是本單元的習重點。通過學習幫助學生明確 自己的責任，從現(xiàn)在做好準備，明確中國青少年的情懷與 抱負。教材始終將少的擔