大學(xué)生就業(yè)難的原因課件

1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告 之原因分析高二A9班 指導(dǎo)老師：楊梅 大學(xué)生迫于就業(yè)壓力下的無(wú)奈英語(yǔ)四級(jí)糾結(jié)，算了，重在參與！專業(yè)考證以后工作這么難找，還是待續(xù)吧!或許你覺(jué)得讀書沒(méi)什么意思，沒(méi)有目標(biāo) 我們總是看著遠(yuǎn)方卻忘了腳下。大學(xué)生的迷?？赐赀@些圖片你有什么感觸？或許幾年之后，發(fā)生在我們身上、明確原因，才能對(duì)癥下藥，對(duì)我們才能有所啟示 焦慮心理 ;依賴心理;自卑心理;自傲心理;挫折心理;攀比心理;從眾心理;嫉妒心理;怯懦心理二、大學(xué)生擇業(yè)中常見(jiàn)的心理偏差心理發(fā)育尚不成熟、求職過(guò)程本身矛盾交織，容易導(dǎo)致心理不平衡大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏充分的心理準(zhǔn)備部分大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，自身素質(zhì)不適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)

2、需要三、所學(xué)知識(shí)陳舊，轉(zhuǎn)化率低 一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國(guó)大學(xué)生一般適應(yīng)周期在11.5年才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在23個(gè)月。 隨著高等教育的發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)的急速增加，大學(xué)畢業(yè)生身份由“精英”走向“大眾”在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的大學(xué)生沒(méi)有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)對(duì)自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知到了大學(xué)畢業(yè)才“臨

3、時(shí)報(bào)佛腳”，一大批學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。五、大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高 六、大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高77.3%的用人單位都這么認(rèn)為大學(xué)生存在期望值過(guò)高主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。七、依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱我國(guó)部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí))；報(bào)志愿靠拍(家長(zhǎng)定)；上大學(xué)靠供(家長(zhǎng)投資)；找工作靠關(guān)系(家長(zhǎng)運(yùn)作)；選擇職業(yè)靠感覺(jué)(沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn))八、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由過(guò)去的 “賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)向“買方市場(chǎng)”。九、是缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè),大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在面對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)巨大的創(chuàng)業(yè)平臺(tái),高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)廉價(jià)