海寧市小學(xué)科學(xué)三年級學(xué)科命題比賽 陶華

1、一、我會填空：（15分）1、我在校園的花壇和草叢里發(fā)現(xiàn)了、等小動物2、植物的生長需要、和營養(yǎng)3、我家里的物品由多種材料制成，這些材料有 、 、等 （2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持，然后讀出液體的體積數(shù)5、物質(zhì)以、的形式存在于我們周圍二、我會判斷：（對的打“”，錯的打“”10 分）1、我們觀察樹葉時，可以任意去樹上摘需要的樹葉 （2、動物、植物和人類都離不開空氣，水中的魚也需要空氣 （ 4、有同學(xué)說紙相當(dāng)便宜，我們想怎么用就怎么用 ）（） （三、我會選擇：（30分）1、下邊能用來觀察大樹粗細(xì)的工具是（A、量筒 B、 放大鏡2、下列物體中有生命的是（）C、繩子和尺C. 木制品）A

2、. 木材B. 樹木3、蝸牛休眠了，我們可以用（）方法喚醒它A、敲打它的外殼B、使勁喊C、放入水中4、下面這些紙中，吸水性能最好的紙是（）A、白紙5、下面物體（A、水B、牛皮紙）不是液體B、沙C、餐巾紙C、食用油6、可以準(zhǔn)確比較出水多少的工具是（）A、放大鏡B、皮尺）C、量筒7、我常見的陶瓷制品有（A、碗和盤子B、文具盒和茶杯）發(fā)明的C、筷子和牙刷8、造紙術(shù)是我國古代（A、蔡倫B、沈括C、張衡C、當(dāng)垃圾扔掉C、形狀9、處理廢舊物品的最好辦法是（ ）A、燒掉 B、回收再用10、影響液體流動快慢的因素是（A、顏色）B、黏稠度四、我會填圖：（15分）1、寫出蚯蚓各部分的名稱2、我們學(xué)了動物和植物，你能

3、說說它們有什么共同點和不同點嗎？把觀察到的結(jié)果填寫在下面的維恩圖中動物植物四、我會連線（共 10 分）眼睛物體的冷熱、輕重、粗細(xì)物體的氣味耳朵鼻子聲音的大小、高低、強(qiáng)弱食物的味道舌頭手物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近五、我會回答：（20分）1、 觀察一張白紙，請寫出它的特點 （至少五種）2、我已經(jīng)研究過水，我研究水時用到了哪些器官？發(fā)現(xiàn)水的哪些特點？ 我會挑戰(zhàn)：材料呢？一、我會填空：（15分）1、螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲2、水分、陽光、空氣3、金屬、木頭、塑料4、平穩(wěn)、水平5、液體、固體、氣體二、我會判斷：（對的打“”，錯的打“”10 分）1、2、4、三、我會選擇：（30分）1、 2、 3、 4、

4、、 6、 7、 8、 9、 10、CBCCBCAABB四、我會填圖：（15分）1、寫出蚯蚓各部分的名稱口環(huán)帶肛門2、我們學(xué)了動物和植物，你能說說它們有什么共同點和不同點嗎？把觀察到的結(jié)果填寫在下面的維恩圖中共同點：都是生物，都有生命，生活在一定環(huán)境里，都需要營養(yǎng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代等不同點：植物有根、莖、葉等器官，不會運(yùn)動等動物會運(yùn)動，會對外界的刺激做出反應(yīng)等四、我會連線（共 10 分）眼睛物體的冷熱、輕重、粗細(xì)物體的氣味耳朵鼻子聲音的大小、高低、強(qiáng)弱食物的味道舌頭手物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近五、我會回答：（20分）1、 觀察一張白紙，請寫出它的特點 （至少五種）顏色白、能吸水、能寫字、

5、容易折、容易撕破、很薄、很輕等2、你已經(jīng)研究過水，你研究水時用到了哪些器官？發(fā)現(xiàn)水的哪些特點？（1）用到的器官：眼睛、鼻子、手、耳朵等（2）發(fā)現(xiàn)水的特點：透明、液體、無色、無味、能流動等 我會挑戰(zhàn)：材料呢？根據(jù)學(xué)生實際酌情加分一、考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能 在我會填空中，將枯燥的問答變成有趣的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動 如第一題我會填空中植物的生長需要、和營養(yǎng) 也為三年級提高學(xué)生對科學(xué)的興趣打下了基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 如第一題填空我在校園的花壇和草叢里發(fā)現(xiàn)了哪些小動物 第二題我會判斷中有同學(xué)說紙相當(dāng)便宜，我們想怎么用就怎么用 第三題我會選擇中處理廢舊物品的最好辦法是（） 這些題目，既考察了學(xué)生的科學(xué)知識，又聯(lián)系了學(xué)生的實際，糾正了學(xué)生的認(rèn)識能力和行為習(xí)慣三、考察學(xué)生的科學(xué)探究能力 如在第五題我會回答中我已經(jīng)研究過水，我研究水時用到了哪些器官？發(fā)現(xiàn)水的哪些特點？提醒學(xué)生應(yīng)多重視實驗教學(xué)中的實驗過程和實驗方法的探究，提高自己的動手操作能力和語言表述能力四、考察學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮