再寄小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)

1、再寄小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）正確認(rèn)讀本課四個(gè)生字，學(xué)會(huì)六個(gè)生字。（2）默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解通訊這種文體。2過程與方法：（1）采用多種朗讀方式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀心理，注重閱讀體驗(yàn)，了解作者所要表達(dá)的主要意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生利用課文所配的照片和冰心的話語，體會(huì)冰心愛兒童、愛生活的情感。（3）根據(jù)相關(guān)提示，適當(dāng)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生選讀寄小讀者系列作品。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：作者在這篇通訊中向小朋友們談了幾方面的內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章中表達(dá)的冰心熱愛兒童、 熱愛生活的情感， 并結(jié)

2、合具體的語句有理有據(jù)地闡述課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備冰心再寄小讀者的寫作背景； 寄小讀者、再寄小讀者和三寄小讀者的部分作品；與“通訊”有關(guān)的資料。2學(xué)生搜集冰心的作品。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情引入板書課題在上節(jié)課中，我們知道冰心是我國(guó)著名的大作家。她一生鐘愛兒童教育事業(yè)，有大量的“為兒童而寫”的作品。上節(jié)課我們學(xué)了她的一篇詩歌別踩了這朵花，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)她的另一篇不同體裁的作品再寄小讀者。二、簡(jiǎn)介通訊?！巴ㄓ崱笔且环N新聞體裁，是翔實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的文章。通訊的寫作方法靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物的對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受、既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以

3、寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體、我們今天學(xué)習(xí)的再寄小讀者這篇通訊，就是采用的書信體。三、解題讓學(xué)生讀課題和冰心的話，并說一說讀了課題后，你有什么疑問。預(yù)設(shè)：（1）“再”說明這不是第一次，那這是第幾次？第一次是什么時(shí)候？2）“寄”，一般是指給別人寫信時(shí)用的字， 那本文是不是一篇書信呢？四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握生字、生詞，了解課文內(nèi)容五、自學(xué)指導(dǎo)1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫出不理解的詞語（小組內(nèi)進(jìn)行）。2再讀課文，感知課文內(nèi)容。六、學(xué)生以小組為單位自學(xué)文本， 師個(gè)別指導(dǎo)，讀后在小組范圍內(nèi)交流生字、生詞的掌握情況七、匯報(bào)學(xué)會(huì)的生字、生詞1交流讀文中遇到的新字新詞，把字詞讀準(zhǔn)確。

4、（教師板書）熾熱靦腆闕曙光乃獄迥然不同和煦辣酸2再讀課文，在語境中理解詞語的意思。先由學(xué)生討論交流，再由教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。八、有感情的朗讀課文了解課文的主要內(nèi)容。提出問題：冰心在這篇通訊中向小朋友談了幾方面的問題？預(yù)設(shè)交流：1. 對(duì)“卷地西風(fēng)天欲曙， 半簾殘?jiān)聣?mèng)初回，十年消息上心來。”的理解。祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化。告訴孩子們要珍惜來之不易的生活。九、交流匯報(bào)互相補(bǔ)充十、作業(yè)：熟讀課文，搜集有關(guān)寄小讀者 、再寄小讀者和三寄小讀者的作品。第二課時(shí)一、溫故導(dǎo)入回憶冰心在這篇通訊中向小朋友們談了幾方面的內(nèi)容？引出本課教學(xué)。二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)課文中表達(dá)的冰心熱愛兒童，熱愛生命的情感。體會(huì)課文情

5、感， 感受祖國(guó)翻天覆地的變化， 珍惜來之不易的生活， 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。三、體會(huì)感情。學(xué)生默讀課文，并思考“你認(rèn)為冰心奶奶是懷著怎樣的心情寫這篇通訊的？”引導(dǎo)學(xué)生用文本中的具體語句作為支撐來有理有據(jù)地說明自己的感受。預(yù)設(shè)：“我又極其真切、極其熾熱地想起你們來了。 ”（說明作者非常喜歡兒童，與兒童們的關(guān)系近、感情深。 ）“我似乎看見了你們漆黑發(fā)光的大眼睛， 笑嘻嘻的通紅而略帶靦腆的小臉?！保ㄗ髡呦矚g兒童， 是因?yàn)閮和蓯郏?兒童是祖國(guó)的花朵， 是民族的未來，作者給孩子們寫信，正是要表達(dá)這種心情。 ）“自從決心再給你們寫通訊，我好幾夜不能安眠。 ”（這句話充分流露出了作者為兒童寫通訊前的興奮、

6、激動(dòng)的心情。 之所以如此，是因?yàn)樽髡邜酆⒆觽儯?有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。 她急于把這么多年來的見聞和想法， 把祖國(guó)日新月異的變化告訴孩子們， 讓孩子們?cè)缫稽c(diǎn)感受到祖國(guó)的變化，從而熱愛祖國(guó)、熱愛生活。 ）“我鼻子里有點(diǎn)兒發(fā)辣、眼睛里有點(diǎn)兒發(fā)酸，但我絕不是難過。 ”（作者回顧了三十年的生活經(jīng)歷及祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，一時(shí)間百感交集表達(dá)了她熱愛祖國(guó)、熱愛生活的感情。）對(duì)待課文所配的照片和冰心的話語， 引導(dǎo)學(xué)生把它們當(dāng)成重要的信息去看待，以便加深地作者及文本情感的理解。四、品詞析句，理解課文。質(zhì)疑：“你們將來一定會(huì)懂得我這時(shí)這種興奮的心情的”這句話中“這時(shí)”是指什么時(shí)候？為什么說“將來一定懂得？

7、”為什么說“我在枕上的心境，和這位詩人是迥然不同的？”小組合作探究。集體匯報(bào)。（1）“這時(shí)”是什么時(shí)候？“這時(shí)”指 1958 年 3 月 11 日。冰心第一次給小朋友寫通訊是在1923 年 7 月 23 日，到“這時(shí)”是35 年。這也是冰心為什么在前文中寫到“從我第一次開始給你們寫通訊算起，不止十年，乃至三十多年的原因。（2）為什么會(huì)有興奮的心情？a30 年后，又拿起筆給小朋友們寫通訊。b.30 年后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。（3）為什么說將來一定懂得？因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們還小， 不理解新舊中國(guó)的巨大變化， 無法理解這種翻身做主人的感受，但是等長(zhǎng)大了，

8、就能理解了。（4）為什么說“我在枕上的心境，和這位詩人是迥不相同的？”“迥” 字說明冰心奶奶的心境與詩人差得很遠(yuǎn)。冰心奶奶的心境是興奮的、激動(dòng)地、自豪的。詩人的心境是憂傷的、凄涼的?？偨Y(jié)歸納：冰心奶奶以書信形式的通訊與小朋友們進(jìn)行交流，介紹了祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化， 新中國(guó)勞動(dòng)者和平幸福的生活。字里行間流露出了冰心奶奶而愛兒童、熱愛生活的美好心靈。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)， 及時(shí)地讓學(xué)生帶著體會(huì)到的情感反復(fù)朗讀課文，在讀的過程中，知道學(xué)生要帶有“作者”的情感去讀，讓聽的學(xué)生以“聽眾”的心態(tài)去傾聽。五、延伸：向?qū)W生介紹一下冰心寫作 寄小讀者、再寄小讀者 和三寄小讀者的歷史時(shí)期和簡(jiǎn)單情況。富不貴只能是土豪，

9、你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法