遼師大版信息四下第1課《標(biāo)志設(shè)計(jì)樂(lè)趣多》word教案

1、文檔編碼 : CU2O4K3K1K4 HT8S2L5P6Y6 ZV5F5B5R8E7名師精編 優(yōu)秀教案表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板案例名稱標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)樂(lè)趣多四年級(jí)供應(yīng)者科目信息教學(xué)對(duì)象課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課緊密地把生活中常見的標(biāo)識(shí)與信息技術(shù)課堂相結(jié)合,通過(guò)繪制簡(jiǎn)潔的標(biāo) 識(shí)完成自定義圖形的繪制、格式設(shè)置、組合等操作技能的訓(xùn)練；本課教材上的內(nèi)容看似不多,但同學(xué)操作起來(lái)仍是有確定困難的,所以在課堂教學(xué)中需要老師多觀看,對(duì)于同學(xué)操作上的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、準(zhǔn)時(shí)處理；二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1. 學(xué)問(wèn)與技能： 學(xué)會(huì)觀看、 懂得安全標(biāo)識(shí)的含義, 能夠運(yùn)用 word 2022 的“ 繪圖” 工具

2、欄制作簡(jiǎn)潔的安全標(biāo)識(shí)；熟識(shí)“ 設(shè)置自選圖形格式” 對(duì)話框的使用與多圖形組合的技能；2. 過(guò)程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小組爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立觀看安全標(biāo)識(shí)、珍愛生命的安全意識(shí)；培養(yǎng)小組合作的情感及協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析1. 教學(xué)面對(duì)的是四年級(jí)的同學(xué), 該年齡段的同學(xué)已經(jīng)具備了確定的信息素養(yǎng),把握了基本的信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)和技能；2. 大部分同學(xué)已對(duì)安全標(biāo)識(shí)有了一個(gè)初步的熟識(shí),并對(duì)學(xué)習(xí)繪制安全標(biāo)識(shí)有 了較大的愛好；3. 同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高,樂(lè)于探究、勇于創(chuàng)新,大部分同學(xué)都能主動(dòng)地探 索學(xué)習(xí)；4. 個(gè)別同學(xué)的小組協(xié)作意識(shí)不強(qiáng),需要老師適時(shí)地加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)；四、教學(xué)策略選擇與

3、設(shè)計(jì)在新課程理念的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)“ 自主、合作、探究” ,實(shí)行以 5 人為一 小組合作學(xué)習(xí)的方式；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié) 合等教學(xué)方法；讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在合作中提高；基于以上摸索,擬接受任 務(wù)驅(qū)動(dòng)法、 分組爭(zhēng)辯法和自主學(xué)習(xí)法, 創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓同學(xué)在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)；五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備名師精編 優(yōu)秀教案多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；交通安全標(biāo)識(shí)圖片素材；安全介紹的視頻等；六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)： 我們都知道火災(zāi)是 無(wú)情的、 可怕的, 幾乎每隔一 段時(shí)間,我們都會(huì)從新聞媒體 中看到或聽到由于火災(zāi)事故一、導(dǎo)入新課釀成的令人痛心的慘案；

4、（學(xué)觀看有關(guān)消防事故通過(guò)消防事故影片引生觀看視頻）師：而比火災(zāi)更可怕的,是消短片；入課題,在學(xué)習(xí)中貫防安全意識(shí)的淡漠和消防知聽老師介紹安全標(biāo)穿消防安全訓(xùn)練,培識(shí)的缺乏 . 因此在日常生活學(xué)養(yǎng)同學(xué)觀看安全標(biāo)識(shí)習(xí)中,我們應(yīng)加強(qiáng)消防安全知識(shí)的重要性；的意識(shí),舉例導(dǎo)入,識(shí)的學(xué)習(xí), 本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容；激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興習(xí)用 word 制作安全標(biāo)識(shí)；趣；師：老師給大家?guī)?lái)了一些安全標(biāo)識(shí),先一起熟識(shí)一下它們 吧?。ǔ鍪景踩珮?biāo)識(shí)）師: 這些安全標(biāo)識(shí)都可以利用 word 制作出來(lái)；揭示課題：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)樂(lè)趣多；名師精編 優(yōu)秀教案1. 小組協(xié)作、爭(zhēng)辯問(wèn)題 在動(dòng)手制作之前我們先來(lái)解 決幾個(gè)問(wèn)題

5、出示問(wèn)題：?jiǎn)栴} 1：怎樣找到創(chuàng)作工具？（“ 繪圖” 工具欄）問(wèn)題 2：（以疏散通道方向標(biāo) 識(shí)為例）畫基本圖形的操作；問(wèn)題 3：怎樣設(shè)置圖像的顏色 和大小？問(wèn)題 4：已經(jīng)對(duì)圖形進(jìn)行了顏 色和大小的設(shè)置, 為什么圖形 沒有變化？問(wèn)題 5：組合圖形的方法有哪 些？二、新課學(xué)習(xí)2. 演示解答問(wèn)題明確小組合作探究在 學(xué) 生 進(jìn) 行 自 主 學(xué)下面,我們就以 “ 疏散通道方的問(wèn)題；分成小組,向標(biāo)識(shí)”為例, 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解合理分工；答這些問(wèn)題；問(wèn)題1：“ 繪圖” 工具欄的調(diào)合作探究；習(xí)、解決問(wèn)題的過(guò)程用解決問(wèn)題；中,老師要適當(dāng)引導(dǎo),“ 視圖” 菜單“ 工具欄” 對(duì)同學(xué)回答的問(wèn)題進(jìn)繪圖”（在“ 繪圖” 前打上“

6、 ” ,小 組 匯 報(bào) 自 學(xué) 成行概括,對(duì)杰出的回在“ 狀態(tài)欄” 上方將會(huì)顯示 “ 繪答予以確定和鼓勵(lì),圖” 工具欄）果；同學(xué)邊演示邊鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題 2：標(biāo)識(shí)中基本圖形的繪講解,老師適當(dāng)概熱忱；制括、適時(shí)評(píng)判,學(xué)繪制長(zhǎng)方形圖形；生懂得記憶操作的單擊“ 繪圖” 工具欄中的“ 矩步驟和方法；形” 按鈕, 在屏幕上拖動(dòng)鼠標(biāo) 進(jìn)行繪制；問(wèn)題 3：設(shè)置顏色并調(diào)整大小 雙擊所畫的矩形, 打開“ 設(shè)置 自選圖形格式”對(duì)話框, 更換 顏色及線框；拖動(dòng)矩形邊框“ 調(diào)整栓” ,調(diào)整大??；問(wèn)題 4：調(diào)整設(shè)置后,圖形沒 變化 對(duì)誰(shuí)操作就要先選中誰(shuí)；問(wèn)題 5：圖形的組合 選取對(duì)個(gè)對(duì)象, shift 鍵的運(yùn) 用

7、；組合：第一種方法,右鍵“ 繪 快捷菜單；其次種方法,圖” 工具欄的 “ 繪圖” 菜單中；名師精編 優(yōu)秀教案制作過(guò)程中, 共分 6 組,每組 選取一個(gè)安全標(biāo)識(shí)作為小組同學(xué)把把握的學(xué)問(wèn)與 技 巧 運(yùn) 用 于 完 成 任三、布置任制作任務(wù)；分組合作務(wù),老師引導(dǎo)同學(xué)在標(biāo)識(shí)如下： 滑動(dòng)開門 （向右）、小 組 內(nèi) 開 展 互 助 活務(wù)滑動(dòng)開門（向左） 、疏散通道選擇任務(wù)動(dòng),鼓勵(lì)以“ 強(qiáng)” 代方向、手動(dòng)啟動(dòng)器、 滅火設(shè)備、自主探究“ 弱” ,使全組同學(xué)都發(fā)聲警報(bào)器；能得到進(jìn)展,讓同學(xué)同學(xué)制作過(guò)程中, 老師巡察指?jìng)凅w驗(yàn)成功和幫忙別導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題, 準(zhǔn)時(shí)處理；人的歡快；師：每組派一名代表介紹一下四、呈現(xiàn)作你

8、們組制作的標(biāo)識(shí)及制作方每組代表講解本組學(xué) 會(huì) 欣 賞 別 人 的 優(yōu)法,其他成員可以適當(dāng)補(bǔ)充；所選標(biāo)識(shí)的制作方品、溝通經(jīng)相互溝通制作體會(huì)；點(diǎn),虛心接受別人的法,溝通制作過(guò)程驗(yàn)老師恰當(dāng)?shù)貙?duì)小組作品進(jìn)行看法和建議；中的體會(huì)；評(píng)判,幫忙同學(xué)找出正確方法,鼓勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步；師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用 word中的“ 繪圖”工具欄制作安全標(biāo)識(shí)；世界上最寶貴的是生五、課堂小命,生命對(duì)于每個(gè)人只有一回 憶 本 節(jié) 所 學(xué) 內(nèi)概括課堂所學(xué)學(xué)問(wèn),結(jié)次,我們要倍加珍愛； 期望同容,課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容德育訓(xùn)練： 珍愛生命,學(xué)們能用今日學(xué)到的學(xué)問(wèn),向歸納整理；增強(qiáng)安全意識(shí)；身邊的人宣揚(yáng)消防安全學(xué)問(wèn),讓我們共同關(guān)注消防安全,共筑平安校內(nèi)；六、下課同學(xué)關(guān)機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)整理物品名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)流程圖視頻導(dǎo)入出示安