六年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差教學(xué)工作計劃4

1、六年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作計劃7、8班科任：一、指導(dǎo)思想結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察，特別是結(jié)合方才結(jié)束的第一次月考成績，我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作，確實提升我班的語文授課質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特擬訂本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃以下。二、對象及情況解析我們六年級三班一班共有學(xué)生48人，其中女生21人，其中學(xué)困生有9人，平均分在4060分左右。最差的只有三十幾分。他們都有一個共同的特點，厭學(xué)、基礎(chǔ)很差，沒有一本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)費力，不求進步。而且家庭教育幾乎為零，家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人：平均分在8595分左右?？墒?，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不

2、十分強，可是形象思想?yún)s天生優(yōu)越，特別是語文習(xí)作思路、語感、習(xí)作等很棒。卻有時也會出現(xiàn)粗心大意的缺點。（一）培優(yōu)1、優(yōu)生對象：李李四美秦李蕾竇李初楊李迎、優(yōu)生情況解析：李四美、楊李迎：基礎(chǔ)較好，但解析問題不夠認真，學(xué)習(xí)方法欠佳，思想存在限制性。竇李初：基礎(chǔ)較好，上課積極發(fā)言但比較貪玩，自制能力差，自覺性較差，書寫缺乏認真，但學(xué)習(xí)方法存在問題，學(xué)習(xí)方法欠佳。（二）、輔差1、差生對象：伍李豪朱李川、差生情況解析朱李川：基礎(chǔ)較差，課堂紀律較差，學(xué)習(xí)方法有待加強，缺乏自覺性。伍李豪：學(xué)習(xí)不夠認真，自由松散，個性倔強，不接受責(zé)怪。三、措施與方法、培優(yōu)措施與方法（1）.進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。（2

3、）.近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。（3）.成語諺語收集與積累。（4）.背誦古詩競賽。（5）.激勵他們當好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。（6）.長遠進行顯現(xiàn)活動，激勵他們更上一層樓。（7）.激勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，達到全班共同進步。、輔差措施與方法（1）.耐心認真地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常激勵，讓他們拋開厭學(xué)的缺點，急起直追。（2）.利用所有課余時間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進行“教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)”的實踐之。，進行確實有效的課后階梯式指導(dǎo)，并以指導(dǎo)交流作為契機，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心。（3）.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生目染耳濡地去拉動后進生

4、，感染差生。（4）.課堂上創(chuàng)立機遇，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思想、方法來影響差生。（5）.對差生從學(xué)法上下功夫，推行多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句暢達的句子;優(yōu)生合適增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作能力;爭取從習(xí)作上多得分。（6）.先從書寫進步行加強訓(xùn)練，盡量把字書寫的規(guī)范齊整，利用“作業(yè)顯現(xiàn)欄”多激勵他們。（7）.在授課過程中，靈便多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們漸漸的喜愛學(xué)習(xí)語文，樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要防備冷冷清清的高壓政策，隨時做到活躍學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)每個差生的學(xué)習(xí)激情。（8）.及時檢測，就地激勵。進行一周一測試，并以測試卷為線索，真切做到一試

5、一精講，一試一收獲的知識點上的加強牢固訓(xùn)練。（9）.采用激勵體系，對差生的每一點進步都恩賜必定，并激勵其連續(xù)進步，在優(yōu)生中成立模范，給機遇表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。（10）.充分認識差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，恩賜正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提升學(xué)習(xí)成績。（11）.合時進行個別發(fā)言也許與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠打破60分的目標。四、培優(yōu)輔差要達到的預(yù)期目標、培優(yōu)目標：經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)工作，使優(yōu)生的基礎(chǔ)知識進一步牢固，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，解析解決問題能力有較大的提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識點形成完滿的知識鏈，并把是所學(xué)的知識靈便地應(yīng)用到做題中去，力爭在期末畢業(yè)考試時成績牢固在90分以上。2、輔差目標：經(jīng)過一學(xué)期的輔差工作，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有所改進。習(xí)慣方面：能夠正直學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加授課，認真完成老師安排的作業(yè)；知識點方面：掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識，能夠運用所學(xué)知識獨立解決較為基礎(chǔ)的題型；盡量做到在考試中多得分或是少失分，力爭在期末畢業(yè)考試中成績進步在10至20分以上。五、培優(yōu)輔差進度安排、培優(yōu)進度第1月第一、二單元：閱讀練習(xí)與單元檢測第2月第三、四單元：閱讀和作文訓(xùn)練第3月第五、六單元：古詩練習(xí)、檢測難點第4月第七、八單元：深入牢固練習(xí)、作文和