大班社會(huì)教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班社會(huì)教案我也有長(zhǎng)處含反思 大班社會(huì)教案我也有長(zhǎng)處含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處，喜歡參與游戲，體驗(yàn)，快來看看幼兒園大班社會(huì)我也有長(zhǎng)處含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。2、課件小河馬找長(zhǎng)處。3、有關(guān)人

2、們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)活動(dòng)過程：一、以課件引出故事小河馬找長(zhǎng)處。播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問：小朋友，看看誰來了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹;小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要舉行看誰本領(lǐng)大的比賽，我們一起來看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì))1、欣賞第一段提問：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開心，可小河馬哭了為什么?幼1：小河馬沒得到獎(jiǎng)。幼2：因?yàn)樾『玉R

3、它沒有長(zhǎng)處。(2)為什么沒得到獎(jiǎng)?你覺得它應(yīng)該參加什么比賽?幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)(2)看課件：那來聽聽小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過河)那怎么幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河)小朋友說對(duì)了，真的小河馬用自己的

4、長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)(評(píng)析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)二、組織幼兒討論。小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興(我們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、小動(dòng)物

5、有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰來說說你有什么長(zhǎng)處?幼1：我會(huì)跳拉丁舞。幼2：我的鋼琴彈得很好。幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表，分別介紹、交流)幼1：劉翔是跨欄高手。幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來的)，而人類的許多長(zhǎng)處往往是通過自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。3、問問其他小朋友他們還有哪

6、些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來的?去和小伙伴講一講，表演一下。幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了*。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。)4、說說你想把誰的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來引出人類的長(zhǎng)處，幼兒通過找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕