《故宮博物院》教案17

1、 故宮博物院教案17 故宮博物院教案例如 教學(xué)目標(biāo) 1了解故宮的構(gòu)造特點(diǎn)以及有關(guān)的歷史學(xué)問，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的驕傲感。 2、學(xué)習(xí)本文根據(jù)空間挨次，詳略有致的說明事物的寫法。 3、學(xué)習(xí)本文簡明平實(shí)的語言，體會(huì)文章運(yùn)用方位詞語的精確性。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)按肯定的說明挨次介紹建筑物。 2、體會(huì)本文重點(diǎn)突出、有詳有略地說明事物的方法。 3、理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯美，建筑精致，布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，激發(fā)劇烈的民族驕傲感。教學(xué)步驟 1、課前預(yù)備 收集有關(guān)故宮博物院的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位，以及和故宮有關(guān)的重大史實(shí)等資料。 2、導(dǎo)課 開展有關(guān)故宮學(xué)問的競賽： 故宮建成于什么時(shí)候？故宮的主要設(shè)計(jì)

2、者是誰？故宮的規(guī)模有多大？你知道哪些與故宮有關(guān)的歷史大事？故宮博物院的題字是誰寫的？故宮的房屋有多少？歷史上先后有多少位皇帝住在故宮？ 3、學(xué)生聽課文的朗讀錄音。 要求學(xué)生拿一支筆，畫上一張簡圖，把那巡游路線，宮殿的方位，名稱等登記來。 4、請學(xué)生在顯示屏的故宮構(gòu)造示意圖上標(biāo)出故宮建筑的位置。 5、就示意圖，請一位學(xué)生用自己的話向同學(xué)介紹的行蹤。 6、學(xué)生自讀課文：找出說明故宮特點(diǎn)的語句： 故宮建筑規(guī)模宏大壯美 ，建筑精致，布局統(tǒng)一，集中表達(dá)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。 7、故宮的特點(diǎn)，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來的？分組爭論： （1）規(guī)模宏大壯美： （2）建筑精致表現(xiàn)在： （3）布局統(tǒng)一表現(xiàn)在：

3、 （4）獨(dú)特風(fēng)格表現(xiàn)在： 8、爭論：文章是怎么把故宮給我們講解清晰的？學(xué)生各抒己見。 首先是抓住事物的特點(diǎn)，比方文章抓住了故宮總體特點(diǎn)，還抓住了局部建筑的特點(diǎn)，如對太和殿的說明。 要明確說明的挨次，有序則不亂。介紹建筑的時(shí)候沿故宮的中軸線按空間挨次。介紹養(yǎng)心殿的時(shí)候，為敘述其功能的時(shí)候，又以時(shí)間為序，說明封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)。 要精確使用方位詞。介紹太和殿內(nèi)景像的時(shí)候，就運(yùn)用了正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中心、四周等方位詞 要突出重點(diǎn)，把對象的特征呈現(xiàn)出來。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿勢特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飄舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。描繪龍有十次之多。為什么？寫建筑位置如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上，都抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。 9 、依據(jù)我們剛剛的爭論，現(xiàn)在同學(xué)們完成兩個(gè)說話訓(xùn)練。 請你當(dāng)導(dǎo)游 （1）假說你帶著你的旅游觀光團(tuán)，已經(jīng)到了太和