小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)1分?jǐn)?shù)乘法人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)乘法例5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)乘法例5教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前部分（一）課標(biāo)分析1、能進(jìn)行簡單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算。2、能解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。（二）教材分析本部分的教學(xué)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法以及整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算、簡便計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中不僅涉及到分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化、整數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，而且對(duì)判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)等知識(shí)都會(huì)有所涉及。通過本例題的教學(xué)要使學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，運(yùn)用多樣化的解題思路開拓學(xué)生的計(jì)算思維，提高學(xué)生的計(jì)算能力。為教學(xué)例6、例7分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)生分析大部分

2、學(xué)生有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，特別是剛學(xué)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和對(duì)算理的探究分析過程都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)本課主要還是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，根據(jù)學(xué)生生成的問題進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。（四）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、技能目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、情感目標(biāo)：體會(huì)算法多樣化的思想，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇計(jì)算方法，熟練計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)。（五）教學(xué)策略根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、合作探究法和討論交流匯報(bào)法以及比較學(xué)習(xí)法的教學(xué)方法。學(xué)

3、生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的參與狀態(tài)，參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。在教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生“觀察、對(duì)比、總結(jié)”等多種方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（六）教學(xué)用具多媒體課件二、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過程（一）課前探究1、完成計(jì)算 ：4= 4= = 2、松鼠的尾巴長度約占身體長度的。松鼠歡歡的身體長。松鼠樂樂的身體長。 問題一：松鼠歡歡的尾巴有多長？ 列出算式并計(jì)算： 問題二：松鼠樂樂的尾巴有多長？ 列出算式并計(jì)算： 比較哪種方法更簡便？要求：學(xué)生獨(dú)立思考、完成前置學(xué)習(xí)（二）新課導(dǎo)入出示形象生動(dòng)的課件，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問題情境。通過松鼠歡歡和松鼠樂樂的對(duì)話不僅使學(xué)生掌握一些科普知識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生探究的興趣。（三

4、）師生互動(dòng)部分1、教學(xué)結(jié)構(gòu)：情境引入獨(dú)立探究小組交流全班展示鞏固提升總結(jié)反思板書設(shè)計(jì)：（dm） =（dm）2、教學(xué)步驟：（1）學(xué)生在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流。要求：以小組為單位合作交流前置學(xué)習(xí)內(nèi)容。討論每個(gè)成員的題完成的是否正確，有哪些疑惑的問題。教師巡視學(xué)生交流的情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，做好學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)工作。（設(shè)計(jì)意圖：在小組內(nèi)交流給每一個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，教師的巡視可以使學(xué)生的交流活動(dòng)不至于成為個(gè)別學(xué)生表演的專場(chǎng)，更能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示活動(dòng)，通過生生交流、師生交流引導(dǎo)學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的方法： 不能約分的要把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后再在計(jì)算 能和小數(shù)直接約分的先

5、約分后再計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)找到最優(yōu)方法。（設(shè)計(jì)意圖：全班交流，使學(xué)生在理解自己算法的同時(shí)，知道解決同一個(gè)問題還有不同的思路，享受不同算法帶來的快樂，并能掌握自己沒有想到的方法，逐步提高運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教師的參與可以起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥、深化的作用。）（四）課堂總結(jié)部分1、算法的應(yīng)用和算理的鞏固應(yīng)用最優(yōu)算法進(jìn)行計(jì)算，做一做中的四個(gè)計(jì)算題。（1）學(xué)生先觀察每一道題的特征，思考:每道題可以用幾種方法來做？哪種方法更簡便？然后選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）反饋交流時(shí)提問：哪幾題可以先約分再計(jì)算？【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過四道題的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不僅先約分再計(jì)算有局限性，分?jǐn)?shù)化

6、小數(shù)這種算法也有一定的局限性。在引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)一步感受計(jì)算方法的靈活性與合理性。最終在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上共同歸納出結(jié)論，以豐富學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲得結(jié)論的過程，加深記憶?！?、提高練習(xí)教材第10頁“練習(xí)二”第4題：蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的質(zhì)量占蜂蜜總質(zhì)量的以上。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質(zhì)量占蜂蜜總質(zhì)量的。如果有 kg的這種蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）交流匯報(bào)。(3)教師點(diǎn)撥：在解決含多余條件的實(shí)際問題時(shí)，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當(dāng)?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗(yàn)結(jié)果是

7、否正確?！驹O(shè)計(jì)意圖：這道題隱含了一個(gè)多余條件，增加了學(xué)生的審題難度，所以要引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵條件，提高學(xué)生的審題能力，掌握解決含多余條件的實(shí)際問題的一些基本策略?！?、回顧全課，總結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書課題：分?jǐn)?shù)乘小數(shù)）分?jǐn)?shù)乘小數(shù)怎么計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自主回顧本課所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，既幫助學(xué)生理清思路、把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，又鞏固新知識(shí)、強(qiáng)化記憶。】（五）課后作業(yè)部分完成教材第10頁“練習(xí)二”第1題和第3題。三、課后系統(tǒng)部分教學(xué)后記1、成功之處：在本節(jié)課中，我放手讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式進(jìn)行自由的、多角度的思考，學(xué)生自主地構(gòu)建知識(shí)，充分體現(xiàn)了“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的理念。學(xué)生通過討論、交流，得出三種不同的處理方法。有針對(duì)性的練習(xí)是內(nèi)化知識(shí)、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力、形成技能的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣、與生活密切相聯(lián)系的、不同層次的練習(xí)，使程度不一的學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固新知，發(fā)展能力，充分感受了學(xué)習(xí)的快樂。2、不足之處：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的準(zhǔn)確性不高影響了課堂的進(jìn)度。應(yīng)該及時(shí)回顧舊知。3、體會(huì)：（1）課前要注重及時(shí)喚起學(xué)生對(duì)新授課內(nèi)容相聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)，課前安排對(duì)相關(guān)知識(shí)提前鞏固練習(xí)，課堂能達(dá)到熟練應(yīng)用。（2）要備好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，別忽視備學(xué)生