小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)測(cè)量毫米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)

1、毫米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三單元測(cè)量-毫米的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)毫米的意義，并且感受一毫米的長(zhǎng)度意義，初步形成一毫米的長(zhǎng)度抽象感。理解記憶厘米與毫米的進(jìn)率，在此基礎(chǔ)上能夠做相關(guān)知識(shí)習(xí)題練習(xí)，為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能。教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作量與畫，培養(yǎng)操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解，以及對(duì)毫米抽象感的產(chǎn)生。用前面的長(zhǎng)度類推學(xué)習(xí)進(jìn)率，掌握毫米的知識(shí)與技能。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性，以及測(cè)畫的熟練是本節(jié)的難點(diǎn)，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，做好預(yù)設(shè)。教學(xué)方法：自我探索與合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)了厘米與米之后，再學(xué)習(xí)毫米，有了一定長(zhǎng)度的感性及抽象的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)測(cè)整

2、厘米和畫整厘米的長(zhǎng)度，教師要利用遷移，很好的過渡學(xué)習(xí)。掌握毫米的測(cè)量及畫幾厘米幾毫米的線段加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件ppt，粉筆、電話卡、銀行卡，圖釘、回形針、橡皮檫、作業(yè)本等。教學(xué)過程：一、新課引入前面我們學(xué)習(xí)了那些長(zhǎng)度單位，你還有印象嗎？導(dǎo)入復(fù)習(xí)ppt，然后引入新課，板書：毫米的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生查字典理解“毫”的意思，初步認(rèn)識(shí)毫米。從字面理解毫米的意義，接著動(dòng)手量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。 學(xué)習(xí)新課剛才同學(xué)們量了數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們都有答案嗎？填在書上預(yù)設(shè)的表里，也把估計(jì)的數(shù)量填出來。抽學(xué)生回答答案，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：都不是整厘米，長(zhǎng)26厘米多，寬18厘米多，厚不足一厘米。那怎么辦呢

3、？你們發(fā)現(xiàn)直尺上的小刻度是干什么的，在數(shù)出多幾個(gè)小格。這個(gè)小格就是毫米，你們現(xiàn)在準(zhǔn)確測(cè)出數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。填在書上。同學(xué)們現(xiàn)在知道毫米的產(chǎn)生了嗎？為了測(cè)量小的物體及準(zhǔn)確度便有了毫米。教師讓學(xué)生再次體驗(yàn)毫米的產(chǎn)生及意義，播放毫米認(rèn)識(shí)課件，看他們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的，和我們一樣嗎？毫米與厘米的關(guān)系，你們數(shù)一數(shù)一厘米有多少小格，一小格是多長(zhǎng)。板書：1厘米=10毫米前面我們學(xué)習(xí)了測(cè)量，誰能發(fā)現(xiàn)課件里的測(cè)量正確嗎？遷移測(cè)量的方法。課件展示。分組測(cè)量前面準(zhǔn)備的小物件，合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確測(cè)量，看那一組最準(zhǔn)確。誰能說一說，怎樣的物體接近一毫米，還有嗎？看誰說的多。課件展示。10長(zhǎng)度的單位換算，看誰又對(duì)又快，課件展示。課堂小結(jié)與練習(xí)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能說一說，然后教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了毫米的意義，進(jìn)率、側(cè)量以及畫線段的長(zhǎng)度。2、練習(xí)5厘米=（ ）毫米 3厘米2毫米=（ ）毫米70毫米=（ ）厘米 4厘米8毫米=（ ）毫米34毫米=（ ）厘米（ ）毫米 65毫米=（ ）厘米（ ）毫米3、畫一條3厘米4毫米和5厘米7毫米的線段。 四板書設(shè)計(jì)略。 課后反思：該節(jié)內(nèi)容