小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加法和減法《幾百幾十加、減幾百幾十》教案

1、一:課題:幾百幾十加、減幾百幾十二:教學(xué)目標(biāo)1.能正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十，掌握筆算方法2.培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力教學(xué)問題診斷分析：筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的。這部分內(nèi)容的學(xué)生不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做了鋪墊。由于前面在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸了轉(zhuǎn)化的思想方法。所以，本課一開始時(shí)，學(xué)生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個(gè)十，將幾百幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計(jì)算。也可能會(huì)有學(xué)生就直接利用列豎式，進(jìn)行筆算。但不論學(xué)生運(yùn)用哪種方法，一定要讓學(xué)

2、生說清算理，并且要注意各種算法中相應(yīng)的問題。特別要重視的是進(jìn)位加與退位減，要讓不同算法的學(xué)生嘗試一下其他算法，通過對(duì)照、比較選擇更合理、更適合自己的算法。三:教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。難點(diǎn)：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加和退位減。四:教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卡五:課時(shí):一課時(shí)六:教學(xué)過程：1、情境創(chuàng)設(shè)師：課件直接呈現(xiàn)上海世博會(huì)的吉祥物：海寶。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？對(duì)，她就是我們上海世博會(huì)的吉祥物海寶。課件呈現(xiàn)：世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。師：你們看，同學(xué)們來到了世博園紀(jì)念品商店。這里面的商品可真多??！其中吉祥物海寶最受游客

3、的歡迎。課件出示：上午賣出 380 個(gè)“海寶”，下午賣出 550 個(gè)“海寶”。提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題來嗎？可能會(huì)有學(xué)生提出：上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？分析比較：這兩個(gè)問題分別用什么方法計(jì)算？你會(huì)列出算式嗎？學(xué)生列出算式后，師：這兩道加、減法的計(jì)算與我們前面學(xué)習(xí)的加、減法有什么不同？點(diǎn)明課題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過與前幾節(jié)課延續(xù)的生活情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，為接下來的探究新知作準(zhǔn)備。

4、】2、探究新知探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法。課件呈現(xiàn)問題上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？和算式“380+550=”。師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個(gè)問題的算式：對(duì)于這個(gè)算式，你會(huì)計(jì)算嗎？（2）嘗試練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算380+550=（3）計(jì)算完成后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法。（4）匯報(bào)展示如果學(xué)生是用口算的方法來計(jì)算的，就讓學(xué)生完整的表述出自己的思考過程。如：因?yàn)?8+55=93，所以380+550=930；也可以把380看成38個(gè)十，550看成55個(gè)十，55個(gè)十加上38個(gè)十就是93個(gè)十，也就是930等。如果學(xué)生是用豎式計(jì)算的，請(qǐng)學(xué)生將自己的豎式利用多媒體展示平臺(tái)進(jìn)行展示，并讓其簡(jiǎn)單地

5、敘述自己的計(jì)算過程。特別要引導(dǎo)學(xué)生說出：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。（5）互動(dòng)交流師：剛才同學(xué)們想到了兩種方法來計(jì)算這道題，其中第一個(gè)同學(xué)是將幾百幾十看成幾十幾個(gè)十，得用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的口算兩位數(shù)加數(shù)來解決，但是一定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的0。那我們?cè)賮砜匆豢吹诙€(gè)同學(xué)列豎式計(jì)算的方法，請(qǐng)大家在小組中討論一下：在列豎式計(jì)算的時(shí)候我們要注意哪些問題？學(xué)生討論后全班交流，教師從中提煉出計(jì)算法則，適時(shí)板書。質(zhì)疑：課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上不是8呢？讓學(xué)生討論，而后師生共同概括：那是因?yàn)槭幌嗉右呀?jīng)滿十了，需要向百位進(jìn)1（課件閃爍進(jìn)位的1），在列豎式時(shí)，我們要將十位往百位進(jìn)的1寫在豎式中，

6、千萬不能漏掉。（6）方法小結(jié)：課件顯示口算方法的過程。學(xué)生邊小結(jié)列豎式的計(jì)算方法，教師邊板演豎式，進(jìn)行完整的示范。師生共同小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，要從個(gè)位加起。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師利用課件按步驟的演示計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，讓學(xué)生自覺地將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算與筆算的方法遷移過來探究新知，再通過師生的互動(dòng)交流和教師的有意設(shè)疑，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，提醒學(xué)生注意筆算中加法中的進(jìn)位問題?！刻骄客宋粶p法的計(jì)算方法。課件呈現(xiàn)算式：550380=獨(dú)立完成計(jì)算。小組中交流算法和計(jì)算結(jié)果。全班反饋，交流方法。學(xué)生匯報(bào)一種方法

7、時(shí)，教師利用課件顯示出來。如：因?yàn)?538=17，所以550380=170；把550看成55個(gè)十，380看成38個(gè)十，55個(gè)十減去38個(gè)十就等于17個(gè)十，也就是170；請(qǐng)一位列式計(jì)算的同學(xué)板演，并讓其說一說自己的計(jì)算方法。課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是4減3？自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。（課件演示：在百位5的上面點(diǎn)上一個(gè)退位的點(diǎn)，并寫上一個(gè)字體小一點(diǎn)的4，同時(shí)在十位寫上字體小一點(diǎn)的15。）【 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主嘗試、合作交流、共同梳理中，掌握幾百幾十減幾百幾十的退位減法，同時(shí)利用課件的動(dòng)態(tài)演示，突出筆算減法中的重點(diǎn)